Planificación Unidad Mensual

Unidad Nº: N° 5
Docente: Erika Carmona Contreras Matemática
Asignatura:

Nombre de la unidad:
Fracciones
(alineada con la Curso: Fecha: Octubre -
unidad del texto de Geometría ( taller de 3° A y 3° B Noviembre
estudio)
matemática)

Objetivos de aprendizaje Contenidos Actividades Procedimentales Evaluación

Conceptuales
(pueden colocar sólo el número de (referidas a lo auditivo, visual y kinestésico) Describir los
los O.A) (Breve descripción de procesos
Declarar las principales actividades que se llevarán a cabo en el mes, apuntando a todos los estilo
los contenidos más evaluativos que
de aprendizaje antes mencionados.
relevantes que se se llevarán a
abordarán en la cabo durante el
unidad) mes. Haciendo
énfasis a la
evaluación final
de la unidad.

.- Evaluación
.- Demostrar que comprendes diagnóstica.
.- Fracciones Actividades referidas a lo auditivo
las fracciones de uso común
• explicando que una fracción .- Página 195
.- Plano cartesiano .- Dictado de fracciones
representa la parte de un todo texto del
de manera concreta, pictórica y .- Mapas. .- Juego auditivos: Escuchar un número fraccionario y hacer una palmada ( por ejemplo) estudiante
simbólica de forma manual. ( fracciones)
.- Cuerpos y figuras .- Videos tutoriales
• describiendo situaciones en las .- Página 167
cuales se pueden usar fracciones. geométricas.
.- Memorice. texto del
• comparando fracciones de un .- Transformaciones
.- Juegos auditivos de ubicación ( filas y columnas en la sala) estudiante
mismo todo, de igual isométricas. ( geometría)
denominador.
Actividades referidas a lo visual: .- Evaluación
acumulativa
.- Comenzar la unidad retroalimentado con organizador grafico
Controles de
.- Videos tutoriales.
adición,
.- Clases de modelamiento, expositivitas y participativas. sustracción y
tablas, una vez a
.- Describir la localización de un .- Presentar los objetivos y contenidos en: la pizarra, en ppt y/o videos tutoriales. la semana (
objeto en un mapa simple o
.- Reforzar los contenidos de cada clase con texto escolar , cuadernillos , guías, fichas de trabajo. miércoles).
en una cuadrícula.
.- Resolver problemas como estrategia de iniciación y finalización de clase. .- Evaluación final
.- Demostrar que comprenden la - sumativa-
relación que existe entre .- Mapas conceptuales y organizadores gráficos.
figuras 3D y figuras 2D: .- 2 Pruebas
.- Representar con redes y diagramas en 2 D. escritas
• construyendo una figura 3D a
partir de una red (plantilla). Actividades referidas a lo kinestésico.: Una de fracciones
.- Hacer quiebres con juegos de percepción, atención. y otra de
geometría.
.- Hacer cambios de puestos y disposición de sala.
• desplegando la figura 3D. .- Trabajo
.- Explican con sus palabras contenidos y estrategias utilizadas. practico:
.- Describir cubos, Maqueta de
paralelepípedos, esferas, conos, .- Modelar con estudiantes.
cuerpos
cilindros y pirámides de acuerdo .- Modelar con acciones corporales. geométricos.
a la forma de sus caras y el
número de aristas y vértices. .- Uso de material concreto y pictórico. Adaptaciones
.- Construir una maqueta de cuerpos geométricos. curriculares:
.- Reconocer en el entorno
figuras 2D que están trasladadas, Para la
reflejadas y rotadas.
evaluación
.- Demostrar que comprenden el .- Temporales:
concepto de ángulo:
Mas tiempo en
• estimando la medida de
ángulos, usando como referente la ejecución del
ángulos de 45º y de 90º. instrumento.
.- De asistencia
focalizada :
Asistencia
individual y
constante en el
desarrollo de la
prueba.
.- De
Instrumento:
Cambio en la
presentación
del instrumento
y cantidad de
preguntas , para
algunos
estudiantes.