EVALUACION DE APRENDIZAJE MEDIADAS POR TIC

PRESENTADO A:
Lina Marie Mejía Páez

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

16/05/2018
DOCUMENTO DE ANALISIS Y DISEÑO DE CURSO VIRTUAL

PRESENTADO POR:
Viki Ferreira Pineda

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

16/05/2018
 Introduccion

Al Pasar de los años, la educación ha evolucionado notablemente, por tanto, está ya no

es estática, sino que se va situando a las exigencias y las innovaciones que sin duda
alguna favorecen el ámbito educativo. En la actualidad, por ejemplo, se habla de
incursión de las TIC, en los entornos educativos y apezar de todas las limitaciones se ha
trabajado desde diferentes aspectos todo el territorio nacional, lo cual ha permitido cerrar
algunas brechas que dificultan las relaciones entre educación y virtualidad.
Teniendo en cuenta lo expuesto anteriormente, es pertinente precisar, que el educando
tiene a su disposición muchas herramientas e instrumentos de información a la mano,
que en su mayoría son fuentes confiables para desarrollar un buen trabajo en el mundo
de la internet. Y es aquí donde el estudiante debe aprovechar estos recursos
tecnológicos para ser competentes y realizar las actividades pertinentes para su
formación académica.
Cabe resaltar que los modelos o taxonomías propuestas por Bloom, Marzano y Kendal
son considerados influyentes en la toma de decisiones impulsando así la formación del
educando para que este sea competente a través de una serie de métodos enfocados
en buscar apropiaciones del conocimiento por parte del estudiante.
 ANEXO

Guía para el diseño y construcción de cursos virtuales

NOMBRE DEL DOCENTE: VIKI FERREIRA PINEDA

INSTUTICIÓN EDUCATIVA JUANCHACO TECNICA EN HOTELERIA Y TURISMO

Sección general

Nombre del curso WORD UNA HERRAMIENTA DE LAS TIC

Nivel , Grado 7°
Intensidad horaria semanal 2 horas
Justificación del curso:
Se escogió el área de tecnología e
informática, por ser una de las asignaturas
fundamentales y de mucha importancia
porque en la actualidad es lo más llamativo
para nuestros educando, además es una
Presentación del curso
de las áreas donde le facilitad al docente y
al educando para que su aprendizaje sea
más fácil día a día, por tanto se considera
que las herramientas tecnológicas son
fundamental para motivar a los estudiantes
en su proceso de enseñanza –aprendizaje
y más en la modalidad virtual donde el
estudiante
Brindar unaestará en constante
estrategia contacto
pedagógica que
con un
fomente los ambiente
recursos de
tecnología.
aprendizaje
motivador que conduzca a la construcción
del conocimiento conllevando al
mejoramiento académico en el área de
tecnología e informática.

Fomentar la educación virtual con la visión

Objetivos de aprendizaje
de facilitar el acceso al proceso educativo
en los jóvenes de la Institución Educativa
Juanchaco, con miras a convertirse en seres
integrales proyectados a responder a las
exigencias de la sociedad evolutiva.
 Bienvenidos al curso virtual de Word una
herramienta de las TIC, mi nombre es VIKI
FERREIRA PINEDA, seré su tutora virtual.
Soy licenciada en educación física,
recreación y deporte, docente de la
institución educativa Juanchaco técnica en
hotelería y turismo, oriento el área de
tecnología e informática y curso la

Anuncio de bienvenida maestría EN GESTION DE LA

TECNOLOGIA EDUCAITVA. En el módulo
GESTION DE PROCESO DE DISEÑO Y
DESARROLLO DE PROGRAMAS
EDUCATIVOS EN LINEA, tutor, JORGE
LUIS ESCOBAR REYNEL, en la UDES, se
diseña este curso de contenidos muy
sencillo, práctico y dinámico, con el fin de
que se apropien de las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación. El
curso iniciara el 3 de abril de 2018, les
recomiendo entrar a la plataforma y estar
revisando las actividades y además ser

Espacios de comunicación general muy

Foros,
puntual
chat, correo
con la electrónico,
entrega de dichas
video
actividades
conferencia y mensaje de textos internos

Se hará una socialización y se les enviara

Actividades generales una prueba diagnóstica, para saber que
conocimiento tienen acerca de las nuevas
tecnologías de la comunicación.

Sección unidades de aprendizaje

Competencias a desarrollar:
Diseñar programas educativos en línea que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje de
trabajo escritos con sus normas con el aprovechamiento de las tics.
 Producir textos escritos teniendo en cuenta la configuración.
 Incorporar nuevas palabras y gráficos.
 Analizar e interpretar diferentes tipos de letras.
 Aplicar los conocimientos adquiridos para comprender y explicar la creación de
tablas.
 Resultados de aprendizaje relacionados:
Al terminar el periodo los educando estarán en condiciones de crear tablas, graficas,
organigramas y configuración de páginas.

Contenidos temáticos : unidades temáticas (mínimo 4)

 Configuración de páginas.
 Creación de tablas.
 Tipos de letras.
 Movimientos de gráficos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Creación de trabajo en word

Descripción: Desarrollar trabajo escritos con las normas.

.
1. Actividad de acercamiento: realice la creación de portadas y contenidos de un
trabajo escritos.

2. Actividad de apropiación: Analiza la introducción y la conclusión de un trabajo en

Word.

3. Actividad de transferencia: construya un documento en Word, donde crea una tabla

de 5*10 y anexe el formato de la actividad de apropiación.

Finalmente guarde el documento con su nombre, apellido y grado 7 y envié a través

del correo electrónico.

Recursos didácticos: Recursos didácticos: trabajos creados, buscados en google, internet y

computadores
EVIDENCIA
ACTIVIDAD Documento de Word y enlaces temáticos
1:
Tipo de
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Cada estudiante debe responder las preguntas planteadas en el formato

Descripción: anexo y en Word escriba la experiencia sobre este tema y una reflexión
sobre el tema, mínimo 2 hojas.

Fecha de 10 de abril 2018

entrega:
 Presentación y uso de normas
Criterios de  Creatividad
Evaluación:
 Entrega oportuna
 Desarrollo completo del formato

%  Ampliación del tema

evaluación Esta actividad tiene un valor del 25%

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Elaboración de mapa conceptual

Descripción: Descripción: aprender la elaboración de mapa conceptual

1. Actividad de acercamiento: realice un mapa conceptual con la temática dada por el

profesor ( no entregable)

2. Actividad de apropiación: de acuerdo a los textos leídos en la actividad de

acercamiento, realiza un mapa conceptual, esta actividad realizarla como mínimo 3
hojas.

3. Actividad de transferencia: proponga un tema bajado de internet y crear un mapa

conceptual, y explicar su experiencia vividas sobre el tema, máximo tres hojas.

Finalmente guarde en un solo documento, con su nombre, apellido y grado 7 y envié a

través del correo electrónico.

Recursos didácticos: internet, video vean, tableta

EVIDENCIA
ACTIVIDAD Documento de Word y enlace temático
2:
Tipo de
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Cada estudiante debe realizar la creación del mapa conceptual y socializarlos

Descripción: al docente y demás compañeros, (tema libre), máximo dos hojas en

documento de Word. Utilizando arial 10, doble espacio y colocar portada y
contra portada. Nombre del estudiante e institución y grado.
Fecha de 17 de abril de 2018
entrega:
Criterios de  Presentación y uso de normas
Evaluación:  Creatividad en la creación del mapa conceptual
 Coherencia con el mapa
 Entrega oportuna
% Esta actividad tiene un valor del 25%
evaluación

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: utilización de hipervínculo en Word

Descripción: Utilizar correctamente hipervínculo en un trabajo de Word.

1. Actividad de acercamiento: realice un hipervínculo desde un video del tema en youtube,

este trabajo es de practica ( no entregable)

2. Actividad de apropiación: tomando como ejemplo un video de tecnología, realice un

ensayo de cómo realizo el hipervínculo máximo 2 hojas en documento de Word.

3. Actividad de transferencia: participe en el foro educativo y escriba dos párrafos, sobre

su opinión sobre la creación del hipervínculo.

Finalmente guarde el documento de esta manera: nombre_ apellido_ curso7.doc y

envié a través del correo electrónico.

Recursos didácticos: internet, video vean, tableta

EVIDENCIA
ACTIVIDAD Ensayo, foros
3:
Tipo de
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Cada estudiante debe realizar un ensayo máximo dos hojas, con portada,
Descripción:
nombre del estudiante, institución, grado, además tener en cuenta tipo de
letra arial 10, doble espacio, alinear el escrito y utilizar márgenes con las
siguientes medidas superior 2,5 inferior 2,5 izquierda 3 derecha 2,5.
Cada estudiante participa en el foro educativo, contestando la pregunta
planteada y opinando sobre la respuesta de un compañero.

Fecha de 1 de mayo de 2018

entrega:
Criterios  Presentación y uso de normas
de  Creatividad en la creación del ensayo
Evaluación
 Coherencia en el ensayo
:
 Entrega oportuna
 Participación del foro

% Esta actividad tiene un valor del 25%

evaluación

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: Creación de comentarios en Word

Descripción: Descripción: Reconocer en trabajos escritos las correcciones en los

comentarios

Actividad de acercamiento: realice comentarios de los trabajos de los compañeros del curso 7º
de tecnología e informática, de la institución educativa Juanchaco nueva ( no entregable)

1. Actividad de apropiación: seleccione un trabajo de uno de sus compañeros de grado, y

luego hacerle observación y comentario sobre el trabajo.

2. Actividad de transferencia: tomando como punto de partida los comentarios en el

trabajo de Word, dele una calificación al compañero del curso.

Finalmente guarde el documento de esta manera: nombre_apellido_grado 7º.doc y envié a

través del correo electrónico.

Recursos didácticos: internet, video vean, tableta

EVIDENCIA
ACTIVIDAD Documento de Word y enlace temático
2:
Tipo de
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Cada estudiante debe realizar en documento de Word, 10 comentarios, y
Descripción:
hacerle las respectivas observaciones al grado séptimo

Fecha de 22 de mayo de 2018

entrega:
Criterios de  Presentación y uso de normas
Evaluación:  Creatividad
 Entrega oportuna
 Coherencia en el trabajo

% Esta actividad tiene un valor del 25%

evaluación
 VALORACIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL CURSO SEGÚN LAS TAXONOMÍAS DE
BLOOM, MARZANO Y KENDAL

UNIDADES DE APRENDIZAJE: TIPOS DE TEXTOS

OBJETIVOS TAXONOMÍA DE TAXONOMÍA DE MARZANO Y

BLOOM KENDAL

Identificar las estrategias

pedagógicas que fomente un Reconocimiento Nivel 1:
ambiente de aprendizaje motivador Cognitivo: identificar, Informacion: recuperación
que conduzca a la construcción del recordar y reconocer vocabulario (sistema cognitivo)
conocimiento Organización de ideas

Potenciar el mejoramiento
académico en el área de tecnología
e informática, a traves de Psicomotor y cognitivo: Asociación Nivel 6: sistema
actividades que requieran el aplicar y crear Clasificación interno SELF
analisis de informacion, para crear
espacios flexibles
Realizar investigaciones que les
Cognitivo: reconocer,
permitan analizar y clasificar los Analisis del error
Nivel 3: analisis
comprender y evaluar
temas propuestos, con miras a Reconocimiento
Nivel 4: utilización
Afectivo: toma dediciones
convertiré en personas pensadoras investigación del conocimiento
e integrales.
Propiciar el trabajo colaborativo en
el que a través de la interacción se Utilización del
Cognitivo: analizar y aplicar Nivel 2:
pueda compartir y conocer el cocimiento
Afectivo: toma de comprensión
pensamiento y la producción textual Toma de decisiones
decisiones
de los compañeros

Diseñar trabajos que Nivel 3: analisis

Psicomotor y cognitivo: Reconocimiento
impliquen poner en práctica crear, reconocer y Nivel 4: utilización
Asociación
comprender
las habilidades psicomotoras del conocimiento
Afectivo: toma de Procesos mentales:
y afectivas decisiones reglas simples