11/6/2018 Clase 1

Clase 1

Sitio: Campus Escuela de Maestros

Curso: 142A18 - Cómo se escribe un guión: cine y televisión en el aula
Libro: Clase 1
Impreso por:Amalia del Carmen Cazas
Día: lunes, 11 de junio de 2018, 14:58

https://em.buenosaires.gob.ar/mod/book/tool/print/index.php?id=38323 1/6
11/6/2018 Clase 1

Tabla de contenidos
Primer apartado

Video

https://em.buenosaires.gob.ar/mod/book/tool/print/index.php?id=38323 2/6
11/6/2018 Clase 1

¿Qué es un guión?

Clase 1

¿Qué es un guion?

Un guion es una narración audiovisual, es decir, una historia que se cuenta con imágenes y diálogos. Piensen antes de seguir leyendo:

¿en qué se diferencia de otros textos ficcionales?

Por un lado, sabemos que un guion es una parte de un proyecto aún mayor:
la realización de una película o programa de t.v. Por lo tanto, es un texto destinado
a  no  ser  leído  o,  mejor dicho, a ser leído por el director,  los actores y demás personas involucradas en el proceso de realización.

Por otro, se diferencia en su forma. El guion tiene una manera particular de ser escrito. Un guion se escribe con un programa o plantilla en

donde se diferencian las escenas, las acciones y los diálogos de los personajes. El programa más usado es el Final Draft. También existe una
plantilla de Word más sencilla, o el Trelby, que es un programa open source, que quizás les sea útil para trabajar en este curso o en el aula.

En esta clase les adjunto el guion del capítulo 1 de “El ministerio del tiempo”, para que vean el formato de un guion.

Normalmente,  una  hoja  del  guion  se  corresponde  con  un  minuto  de duración.

Pero antes de seguir avanzando sobre los aspectos técnicos de la escritura del guion, nos detendremos a reflexionar sobre cómo se escribe una

historia, un contenido que todos y todas seguro conocen y enseñan habitualmente. Esto nos permitirá partir de algo conocido para llegar al
guion.

Una narración es una sucesión de acciones realizadas por personajes en un tiempo y en un lugar determinado (al tiempo + el lugar lo

llamamos: marco). Pensemos en un relato clásico que todos conocemos, un cuento infantil, como por ejemplo: Caperucita Roja. En Caperucita
Roja hay:

         

Sucesión de acciones: la mamá le pide a su hija que vaya a la casa de la abuelita, en el camino Caperucita se encuentra con el lobo, la chica
toma otro camino, etc.

Personajes  que  realizan  esas  acciones: Caperucita,  la  mamá,  la abuela, el lobo, el leñador.

Marco:

1.   Tiempo: remoto (la historia no está fechada, pero sabemos que no es ni en el 2000, ni en el 1900, por ejemplo)

2.   Lugar: la casa, el bosque, la casa de la abuela.

Ahora bien, todos estos elementos están unidos por un hilo que los une. Ese hilo que los une es la línea de la historia principal que luego

serádesarrollada. Básicamente, esa línea es la respuesta a la pregunta: ¿de qué trata la historia? En el
caso de Caperucita Roja la respuesta es: se trata de una niñaque, por no hacerle caso a su mamá, pone en riesgo su vida y la de su abuela.

Entonces, partiremos de la base que, para escribir un guion, es necesario poder responder la pregunta: ¿de qué trata mi historia?

Pensemos un ejemplo de una película que nos ayudará a entenderlo mejor. (Tomo Volver al future que trabajaremos con mayor profundidad en
la Unidad 2.)

Observen esta frase que sintetiza una película: Es la historia de un muchacho
que viaja accidentalmente hacia el pasado en una máquina del tiempoque inventó un científico amigo. Se trata, por supuesto, de Volver al futuro.

¿Cómo se desarrolla esta idea primera? A través de personajes, acciones y un marco (tiempo y lugar)

https://em.buenosaires.gob.ar/mod/book/tool/print/index.php?id=38323 3/6
11/6/2018 Clase 1
Personajes: Marty Mc Fly, el doctor, la familia de Marty, su novia, Billy

Acciones: Marty va a visitar al científico, el científico le explica el funcionamiento de la máquina, llegan los libaneses que quieren matar

al científico,Marty escapa, llega a 1955, se queda sin combustible para la máquina, etc.

Marco:

Tiempo: 1985 y 1955

Lugar: Estados Unidos

Hasta aquí tenemos el CONTENIDO de la historia. Si fuera una receta de cocina, estos serían los ingredientes. Ahora hay que darle FORMA.

La FORMA propia del guion es la ESTRUCTURA EN TRES ACTOS. (El paradigma se remite a La poética de Aristóteles y, en los últimos años, fue
muy trabajado por Syd Field, uno de los más reconocidos maestros de guion.

Sabemos que
toda narración consta de tres partes: presentación, desarrollo y resolución. En el caso del guion, vamos a hablar de un esquema de 3actos: 1º Acto, 
ocupa un 25 % del guion total. El 2º acto (el más largo, ya que allí se desarrollará la historia contada) tiene un 50 % del total. Por último,
el 3º acto compone el 25% restante.

Entonces, en una película de dos horas, el 1º acto ocupará alrededor de media hora, el 2º acto, abarcará la hora siguiente y
la última media hora será el 3º acto. Estos valores son aproximados y, por supuesto, siempre es necesario atender a las particularidades de
cada película.

Retomemos la película Volver al futuro. Hay un comienzo en donde se presenta a Marty, al
mundo de Marty (su familia, su escuela, su novia, etc),al científico, Doctor Brown, y a la máquina del tiempo. Luego se desarrolla su
aventura en el pasado: se encuentra con sus padres, busca al científico, sepelea con Bill, el enemigo de su padre, etc. Y, como todo
historia, se encamina hacia una resolución: él debe volver a su tiempo. Por supuesto, esa resolución puede ser
satisfactoria o no, es decir, el personaje, por ejemplo,  puede obtener lo que quiere
o puede no obtenerlo, puede “ganar” o puede“perder”, pero siempre la historia se resuelve de algún modo.

Es  necesario,  en  este punto,  tener  en  cuenta  que,  si bien existen varios personajes (principales y secundarios), uno siempre
funcionará como
protagonista.  Es  decir,  la  idea  primera  de  la  historia  se  materializa  en  un personaje protagonista que lleva adelante una línea de acción. En el
es el que viaja al pasado y el que tiene que encontrar la manera de volver a su tiempo.

Detengámonos en el protagonista: Marty Mc Fly. ¿Cómo es su mundo? Marty es un chico que va a la escuela, con

aspiraciones a músico, tiene  una novia, quiere una camioneta que no puede comprar, vive con su familia. Su padre es un hombre
mediocre, sin personalidad, su madre es alcohólica y sus hermanos parecen tener
un futuro igual de oscuro. El fracaso familiar pesa sobre Marty para pensar incluso su propio futuro. Pero Marty tiene un amigo
científico que ha inventado una máquina del tiempo. Marty viaja accidentalmente en esta máquina hacia 1955. Así,
su mundo se ve alterado.  En 1955siguen estando los mismos personajes (sus padres, el científico, el “enemigo” del padre), los mismos lugares
(la escuela, el barrio) pero treinta años antes.En esta historia la alteración es muy clara, ya que no es sólo un hecho el que cambia
el estado de las cosas, sino que, literalmente, el mundo del protagonista se altera: pasa de 1985 a 1955.

Las alteraciones son las que nos van a ayudar a construir la historia. Las alteraciones son partes

constitutivas de las historias: en definitiva gracias a“que algo sucede” nos decidimos a contar su historia.

Pensemos en nuestra vida cotidiana. Nadie llega a su casa y dice: salí del

trabajo, esperé el colectivo, el colectivo llegó, subí, pedí un boleto de 3,50,bajé en la parada de la esquina de casa, caminé y
abrí la puerta de casa. Esta sucesión de acciones sólo sería contada si en el camino hubiera sucedido algo: vemos a
una persona muy extraña, nos encontramos con alguien que hacía mucho tiempo que no veíamos, el colectivo tiene un accidente o vemos
un robo en la esquina al bajar. Es decir, algo tiene que acontecer que altere la cotidianeidad para que sea interesante de ser contado.

Esas alteraciones serán llamadas plot points o puntos de giro. En cada historia hay dos puntos de giro más importantes: son los que separan a
los tres actos.

Por último, hay un punto casi llegado el final de la historia que en guion llamamos clímax. Es el momento en que el conflicto dramático principal
se resuelve (de forma positiva o negativa). Allí se cierra la pregunta planteada en el primer punto de giro.

Así es el esquema:

https://em.buenosaires.gob.ar/mod/book/tool/print/index.php?id=38323 4/6
11/6/2018 Clase 1

      

En las próximas clases seguiremos profundizando en la estructura y la analizaremos en películas concretas.

https://em.buenosaires.gob.ar/mod/book/tool/print/index.php?id=38323 5/6
11/6/2018 Clase 1

https://em.buenosaires.gob.ar/mod/book/tool/print/index.php?id=38323 6/6