Informe Abr 2017 Sep 2017

INFORME DE SEGUIMIENTO A GRADUADOS
ECONOMÍA
ABRIL 2017 – SEPTIEMBRE 2017
Coordinación: Mgs. Bolívar Leonardo Ayavaca Vallejo

Coordinador Institucional de Seguimiento a Graduados
Mgs. Daysi Graciela Astudillo Condo

Coordinadora de Seguimiento a Graduados
CONTENIDO
1.- PRESENTACIÓN ...................................................................................................................................................................3
1.1 OBJETIVOS......................................................................................................................................................................3
1.1.1 General .................................................................................................................................................................3
1.1.2 Específicos ............................................................................................................................................................3
1.2 METODOLOGÍA ..............................................................................................................................................................3
1.2.1 Tipo de Estudio .....................................................................................................................................................3
1.2.2 Modalidad del Estudio..........................................................................................................................................4
1.2.3 Técnica e Instrumento de Recopilación de Datos ................................................................................................4
1.2.4 Tratamiento de Datos ..........................................................................................................................................4
1.2.5 Diseño del Instrumento ........................................................................................................................................4
1.2.6 Determinación tamaño de la Población ...............................................................................................................5
1.2.7 Determinación tamaño de la Muestra .................................................................................................................5
1.2.8 Aplicación de la Encuesta .....................................................................................................................................5
2.- RESULTADOS GENERALES ...................................................................................................................................................6
UNACH-USEGIL 2|Página
1.- PRESENTACIÓN
La Ley Orgánica de Educación Superior del Artículo 142, establece que todas las Universidades deben de tener un sistema de
seguimiento a graduados, tal como dice el mencionado Art. 142: “Todas las instituciones del sistema de educación superior,
públicas y particulares, deberán instrumentar un sistema de seguimiento a sus graduados y sus resultados serán remitidos para
conocimiento de Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.
La UNACH como institución de educación superior, tiene el procedimiento institucional para realizar el seguimiento a
graduados, permitiendo conocer las valoraciones de los graduados, como una orientación valiosa para ser considerada en el
análisis y posterior mejoramiento de los estándares académicos, ya que el desempeño profesional de los graduados permitirá
encontrar la diferencia entre los resultados actuales y los deseados, para especificar prioridades que guiarán la toma de
decisiones con el objetivo de mejorar la calidad y eficiencia en las Instituciones de Educación Superior.
Los datos obtenidos del seguimiento a graduados ayudarán a los estamentos directivos y operativos tanto de las áreas
administrativas, como de docencia a:
 Retroalimentar el Currículo
 Mejorar el Plan de estudios
 Conocer el mercado laboral para definir alternativas de emprendimiento e inclusión.
La información obtenida es un insumo importante para que las carreras que ofrece la institución puedan mejorar el perfil de los
graduados así como actualizar sus mallas curriculares, contando con mejores elementos de juicio.
1.1 OBJETIVOS
1.1.1 General
Conocer la situación de los graduados de la UNACH en relación con la formación recibida y su campo laboral, a fin de mejorar la
oferta curricular y la formación profesional de los tanto de los graduados como de estudiantes.
1.1.2 Específicos
 Proporcionar información estadística sobre la empleabilidad de los graduados y las necesidades formativas de los
mismos.
 Promover acciones que permitan la participación conjunta de institución / graduados, a fin de fortalecer la malla
curricular.
 Conocer el grado de satisfacción de los graduados respecto a la calidad de la formación ofertada por la Universidad.
 Establecer la correspondencia entre las competencias genéricas adquiridas en la carrera y las aplicadas en la actividad
laboral.
1.2 METODOLOGÍA
1.2.1 Tipo de Estudio
 Descriptivo: por que describe las características que identifican los diferentes elementos y componentes, y su
interrelación, permitiendo ver las situaciones de los graduados.
 Cuantitativo: porque se realiza un análisis de frecuencias y valores porcentuales.
1.2.2 Modalidad del Estudio
La modalidad del estudio es de campo, porque se realiza directamente al objeto de estudio, en este caso los graduados.
1.2.3 Técnica e Instrumento de Recopilación de Datos
La técnica de recopilación de datos fue la encuesta, la cual permitió obtener información de un grupo relacionado de manera
directa, de allí que la fuente de información es primaria ya que se la se la obtiene directamente de los involucrados.
El instrumento utilizado fue el cuestionario, el cual estuvo conformado por un conjunto de preguntas mixtas utilizadas para la
recopilación de información.
1.2.4 Tratamiento de Datos
Para el tratamiento y análisis de los datos, se utilizan métodos y técnicas estadísticos y matemáticos que ayudan a obtener
conclusiones formales, permitiendo obtener nuevos datos para diagnosticar necesidades y problemas.
1.2.5 Diseño del Instrumento
Para el diseño del instrumento se tomó como base los instrumentos utilizados en años anteriores, introdujeron nuevas
preguntas para aumentar la información de los graduados.
La encuesta tiene una parte genérica en la que se pidió a los graduados su criterio sobre los siguientes aspectos:
 Información Académica
 Empleabilidad
 Situación laboral actual
 Grado de desarrollo de competencias genéricas
 Grado de satisfacción sobre diversos servicios que ofrece la UNACH
 Planes futuros de Estudios
En la parte específica se considera las particularidades de las carreras en los siguientes aspectos:
 Perfil de egreso
 Grado de desarrollo de competencias especificas
 Aporte de las asignaturas de carrera al ejercicio profesional
Se incluyeron preguntas cerradas y abiertas para posibilitar que el encuestado emita su criterio libremente y así contar con una
mejor realimentación sobre los aspectos consultados.
Para conocer la opinión de los encuestados se pidió que valore la respuesta a las preguntas con la escala:
Alto Medio Bajo

76% - 100% 31% - 75% 0% - 30%
Muy Bueno Bueno Regular
Muy Satisfactorio Satisfactorio Poco Satisfactorio
1.2.6 Determinación tamaño de la Población
Para determinar el tamaño de la población, se consideró el número de graduados de la carrera en un periodo anterior a la
aplicación de la encuesta, siendo este una población finita y de características similares.
1.2.7 Determinación tamaño de la Muestra
Para determinar el tamaño de la muestra, se utilizó la fórmula estadística para poblaciones finitas:
( )
Dónde:
 n = Tamaño de la muestra
 N = Tamaño de la población (número de graduados en determinado periodo)
 Z = Coeficiente de nivel de seguridad o de confianza, generalmente se toma el valor 1.96, correspondiente a un

nivel de 95%, según tablas estadísticas.
 p = Proporción de ocurrencia (homogeneidad del fenómeno, porcentaje de respuestas fiables o confiables), para este
caso se tomó el valor de 5% = 0.05
 q = Proporción de no ocurrencia q = 1- p = 0.95
 d = Margen de error o precisión admisible con que se toma la muestra, para este caso se tomó el valor de 5% = 0.05
1.2.8 Aplicación de la Encuesta
Para la aplicación de la encuesta se utilizó un software de encuestas integrado al Sistema SICOA Graduados, para lo cual se
utilizaron las estrategias siguientes:
 Se enviaron correos masivos a los graduados de la carrera en el cual se incluyó el respectivo link para ingresar a la
encuesta. Los correos de los graduados se los obtuvo de los registros del Sistema SICOA Graduados.
 Se utilizó redes sociales invitando a los graduados a responder la encuesta
Economía
Resultados Generales
Tabla 1: Encuestados
Periodo Total Graduados Encuestados Porcentaje
Abril 2017 – Septiembre 2017 37 37 100
Total 37 37 100
A. INFORMACIÓN ACADÉMICA
A.1 Tipo de graduación
Tabla 2: Tipo de Graduación

Frecuencia Porcentaje
Trabajo de investigación (Tesis) 37 100,0
Total 37 100,0
El 100.0 % de los encuestados han señalado que su graduación fue mediante Trabajo de investigación (Tesis).
A.2 Tiempo de Duración de la Carrera
Tabla 3: Tiempo de Duración de la Carrera Tabla 4: Tiempo de Duración de la carrera

Estadísticos Años Frecuencia Porcentaje
Media 6,4054 5,00 17 45,9
Desviación estándar 1,92151 6,00 8 21,6
Mínimo 5,00 7,00 5 13,5
Máximo 12,00 8,00 2 5,4
10,00 3 8,1
11,00 1 2,7
12,00 1 2,7
Total 37 100,0
La Tabla 3., muestra los estadísticos del total de años que los graduados utilizaron para culminar su carrera sin proyecto de
graduación, como promedio tuvieron una duración de 6,40 años aproximadamente con una desviación estándar de ±1.92 años,
teniendo como mínimo 5 años y como máximo 12 años, está duración máxima es posible que se deba a pérdidas de semestres,
retiros, etc.
A.3 ¿Cuándo tiempo duró el desarrollo de su proyecto de graduación?
Tabla 5: Tiempo entre la culminación de Tabla 6: Tiempo entre la culminación de estudios y

estudios y graduación graduación
Estadísticos Meses Frecuencia Porcentaje
Media 21,1570 3,41 - 24,69 27 73,0
Desviación estándar 15,83307 24,70 - 45,98 7 18,9
Mínimo 3,40 45,99+ 3 8,1
Máximo 67,27 Total 37 100,0
La Tabla 5., indica el resumen de los estadísticos obtenidos en cuanto al tiempo en meses entre la culminación de estudios y su
graduación, de esta manera se observa como promedio tuvieron una duración de 21,15 meses con una desviación estándar de
±15,83, teniendo como mínimo 3,40 meses y como máximo 67,27 meses.
A.4 Motivos de no graduarse en el tiempo estimado (6-12 meses después de culminar los estudios)
Tabla 7: Motivos por el cual no se graduó en el tiempo estimado

Asuntos laborales 10 27,0
Dificultad del tema 5 13,5
Dificultades personal / familiares 10 27,0
Falta de financiamiento 3 8,1
Me gradué a tiempo 1 2,7
Muchos trámites internos de la universidad 1 2,7
Economía
Si logre el tiempo 1 2,7

Si me gradué en el tiempo definido 1 2,7
Tutor / tribunal 5 13,5
Total 37 100
En la Tabla 7., se muestra los motivos de no graduarse en el tiempo estimado (6-12 meses después de culminar los estudios),
teniendo como principales motivos, asuntos laborales y dificultades personales/familiares con el 27,00%, los demás motivos
como dificultad del tema, Tutor/Tribunal tienen un porcentaje de 113,5% cada uno.
B. EMPLEABILIDAD
B.1 Tiempo en obtener el primer trabajo relacionado con la formación profesional después de la graduación
Tabla 8: Tiempo en obtener el primer trabajo relacionado con la formación profesional

0 - 6 meses 12 33,3
6 - 12 meses 1 2,8
Antes de graduarme, ya trabajaba 19 52,8
Más de 12 meses 4 11,1
Total 36 100,0
En el Tabla 8., se indica el tiempo que tardaron los graduados en conseguir su primer empleo relacionado con la profesión,
siendo notorio que cerca el 52,8% lo haya hecho antes de graduarse, lo cual refleja la aceptación de los profesionales de la
carrera en el mercado laboral.
B.2 Número de trabajos relacionados con la formación profesional después de la graduación
Tabla 9: Número de trabajos relacionados con la formación profesional

Dos 8 22,2
Más de tres 4 11,1
Tres 2 5,6
Uno 22 61,1
Total 36 100,0
La Tabla 9., indica el número de trabajos relacionados con la formación profesional que han tenido los graduados después de
titularse, se ve que un trabajo han tenido el 61,1%, dos trabajos con el 22,2%, tres trabajos el 5,6% y más de tres trabajos el
11,1%.
B.3 Actividades que han ocupado la mayor parte del tiempo después de la graduación
Tabla 10: Actividades que han ocupado la mayor parte del tiempo
Trabajo regular no relacionado con la formación profesional 4 10,8
Trabajo regular relacionado con la formación profesional 18 48,6
Trabajo temporal no relacionados con la formación profesional 5 13,5
Trabajo temporal relacionados con la formación profesional 10 27,0
Total 37 100,0
El 48,6 % de los encuestados han señalado que después de graduarse han estado con trabajo regular relacionado con la
formación profesional, mientras que el 27,0% han estado con trabajo temporal relacionado con la formación profesional, el
10,8% ha estado con trabajo regular no relacionado con la formación profesional y el 13,5% han estado con trabajo temporal
no relacionado con la formación profesional.
Economía
C. SITUACION LABORAL ACTUAL

C.1 Actualmente se encuentra trabajando
Tabla 11: Actualmente se encuentra trabajando

No 14 37,8
Si 23 62,2
Total 37 100,0
En la Tabla 11., se presentan los resultados sobre la situación laboral actual de los graduados, se observa que el 62,2 % se
encuentra trabajando mientras que el 37,8 % no se encuentra trabajando.
C.2 Ciudades en las cuales laboran
La Tabla 12., indica las ciudades en donde laboran los graduados.
Tabla 12: Ciudades en las cuales laboran

Ambato 1 4,3
Babahoyo 1 4,3
Cañar 1 4,3
Guano 2 8,7
Guaranda 1 4,3
Panamá 1 4,3
Puyo 1 4,3
Quito 2 8,7
Riobamba 13 56,5
Total 23 100,0
Los graduados de la carrera que están trabajando lo están haciendo en la ciudad de Riobamba en un 56,5%. En quito en un
8,7% en Guano en un 8,7%, y en las ciudades de Ambato, Babahoyo, Cañar, Guaranda Puyo, Panamá en un 4,3% cada una.
C.3 Tipo de empresa en las cuales laboran
Tabla 13: Tipo de empresa en las cuales laboran

Privada 14 60,9
Propia 4 17,4
Pública 5 21,7
Total 23 100,0
Las empresas en las que laboran los graduados de la carrera se carácter privado representan el 60,9/%, de carácter propio el
17,4% y de carácter publica el 21,7%.
C.4 Sectores Económicos en que laboran
Tabla 14: Sectores Económicos en que laboran

Sector Económico Área Recuento Porcentaje
Secundario Industrial 3 13,0%
Administrativos 1 4,3%
Comercial 5 21,7%
Educativo 2 8,7%
Terciario
Financiero 5 21,7%
Otros 2 8,7%
Turístico 1 4,3%
Desarrollo 1 4,3%
Cuaternario Información 2 8,7%
Otros 1 4,3%
La Tabla 14., indica los sectores económicos y áreas en 1as cuales se desenvuelven los graduados son el Sector Terciario son el
área comercial y Financiero con un 21,7% cada una y en el sector cuaternario el área de Información en un 8,7% cada una.
Economía
C.5 Dedicación horaria del trabajo
Tabla 15: Dedicación horaria del trabajo

Por Horas 1 4,3
Tiempo Completo 22 95,7
Total 23 100,0
El 95,7 % de los graduados indican que trabajan a tiempo completo en su trabajo, mientras que el 4,3% trabaja por horas.
C.6 Nivel que ocupa en el trabajo
La Tabla 16., indica el nivel que los graduados ocupan en el trabajo.
Tabla 16: Nivel que ocupa en el trabajo

Directivo 3 13,0
Empleado 15 65,2
Mando medio 2 8,7
Propietario 3 13,0
Total 23 100,0
El 65,2 % de los graduados indican que su condición laboral es de empleado, mientras que el 13% es propietario y Directivo, y el
8,7% es un mando medio.
C.7 Actividad que realiza
En la Tabla 17., se presentan las respuestas de los graduados con respecto a las actividades que ejercen su profesión.
Tabla 17: Actividad que realiza

Administradora 3 13,0
Asesor comercial 2 8,7
Asistente de producción 1 4,3
Atención al cliente 1 4,3
Cajera 2 8,7
Control y evaluación técnica 1 4,3
Dirección departamental 1 4,3
Docencia 1 4,3
Encuadernador 1 4,3
Gerente general 2 8,7
Inversiones 1 4,3
Oficial de crédito 3 13,0
Operador 1 4,3
Recepcionista 1 4,3
Secretaría-Tesorera 1 4,3
Supervisión 1 4,3
Total 23 100,0
C.8 Calificación de ingresos
Tabla 18: Calificación de ingresos

Alto (más de 1500 dólares) 3 13,0
Bajo (386 - 800 dólares) 14 60,9
Medio (801 - 1500 dólares) 6 26,1
Total 23 100,0
En la Tabla 18., se presentan como valoran los graduados los ingresos mensuales que perciben por las actividades relacionadas
con su profesión, se observa que un 60,90 % recibe ingresos entre 386 y 800 dólares mensuales, que en un 26,1% recibe
ingresos entre 801 y 1500 dólares mensuales y que el 13,0% reciben más de 1500 dólares mensuales.
Economía
C.9 Relación del trabajo con la formación profesional
Tabla 19: Relación del trabajo con la formación profesional

Alta 5 21,7
Baja 3 13,0
Media 13 56,5
Ninguna 2 8,7
Total 23 100,0
La relación del trabajo con la formación profesional está indicada en la Tabla 19., observándose que el 56,5% tiene una relación
media con su formación profesional, el 21,7 tiene una relación media, el 13, 0% tiene una relación baja y el 8,7% respondieron
que su formación profesional no tiene relación con su trabajo
C.10 Nivel de satisfacción en el trabajo
Tabla 20: Nivel de satisfacción en el trabajo

Alta 13 56,5
Baja 1 4,3
Media 9 39,1
Total 23 100,0
Los profesionales que al momento se encuentran laborando han indicado que en un 56,5 % la satisfacción en su trabajo es alta,
mientras que el 39,1% la satisfacción es media y el 4,3% la satisfacción es baja.
C.11 Medios de acceso al ámbito laboral
En la Tabla 21., se presentan los respuestas de los medios de acceso al ámbito laboral.
Tabla 21: Medios de acceso al ámbito laboral

Concurso de merecimientos 3 13,0
Contacto personal 13 56,5
Negocio Propio 4 17,4
Publicación en medios 3 13,0
Total 23 100,0
De los profesionales que al momento se encuentran laborando han indicado que en un 13,0 % accedió a su trabajo por
concurso de merecimientos, el 17,4% es su negocio propio, el 13,0% por publicación en los medios y el 56,5% por contacto
personal.
C.12 Aspectos para ser elegido en el trabajo
Tabla 22: Aspectos para ser elegido en el trabajo

Valoración Recuento Porcentaje
Alto 10 43,5%
Dominio de conocimientos en el área
Medio 13 56,5%
Alto 1 4,3%
Poseer un nivel de posgrado Bajo 12 52,2%
Medio 10 43,5%
Alto 1 4,3%
Conocimientos de un idioma extranjero Bajo 8 34,8%
Medio 14 60,9%
Alto 7 30,4%
Experiencia laboral previa Bajo 5 21,7%
Medio 11 47,8%
Alto 7 30,4%
Demanda de profesionales de la carrera Bajo 8 34,8%
Medio 8 34,8%
Los aspectos para ser elegidos en el trabajo se expresan en la Tabla 22., como resultado se ha obtenido que los aspectos más
importantes para ser elegidos en el trabajo sean:
UNACH-USEGIL 10 | P á g i n a
Economía
 Dominio de conocimientos en el área – 56,5%.

 Dominio de conocimientos en el área 56.5 %
 Conocimientos de un idioma extranjero – 60,9%.
C.13 Aporte de las asignaturas de Educación General al ejercicio profesional
Tabla 23: Aporte de las asignaturas de Educación General al ejercicio profesional

Bajo 18 78,3%
Educación Física
Medio 5 21,7%
Alto 10 43,5%
Emprendimiento Bajo 5 21,7%
Medio 8 34,8%
Alto 16 43,2%
Ética Profesional Bajo 1 2,7%
Medio 6 16,2%
Alto 9 24,3%
Informática Bajo 2 5,4%
Medio 12 32,4%
Alto 4 10,8%
Ingles Bajo 8 21,6%
Medio 11 29,7%
Alto 7 18,9%
Lenguaje y comunicación Bajo 4 10,8%
Medio 12 32,4%
Alto 8 21,6%
Métodos de investigación y técnicas de estudio Bajo 6 16,2%
Medio 9 24,3%
Alto 8 21,6%
Proyectos de investigación Bajo 5 13,5%
Medio 10 27,0%
Alto 8 21,6%
Realidad nacional del mundo contemporáneo Bajo 5 13,5%
Medio 10 27,0%
El aporte de las asignaturas de Educación General al ejercicio profesional fueron evaluadas, en este sentido los graduados han
valorado y como resultado se ha obtenido que las asignaturas más importantes son:
 Emprendimiento – 43,5%
 Informática - 24,3%
 Las demás asignaturas de Educación General como Ética Profesional, Inglés, lenguaje y Comunicación, métodos de
Investigación y Técnicas de estudio, Proyectos de Investigación y realidad Nacional son importantes en promedios
desde 13,5% en adelante
C.14 Aporte de las asignaturas de Ciencias Básicas al ejercicio profesional
Tabla 24: Aporte de las asignaturas de Ciencias Básicas al ejercicio profesional

Alto 12 52,2%
Análisis e investigación de mercados Bajo 4 17,4%
Medio 7 30,4%
Alto 14 60,9%
Análisis financiero Bajo 1 4,3%
Medio 8 34,8%
Alto 7 30,4%
Contabilidad de costos Bajo 2 8,7%
Medio 14 60,9%
Alto 11 47,8%
Contabilidad general Bajo 3 13,0%
Medio 9 39,1%
Contabilidad gubernamental Alto 7 30,4%
Economía
Bajo 4 17,4%
Medio 12 52,2%
Alto 5 21,7%
Estadística aplicada Bajo 4 17,4%
Medio 14 60,9%
Alto 6 26,1%
Estadística Bajo 3 13,0%
Medio 14 60,9%
Alto 10 43,5%
Gerencia del talento humano Bajo 2 8,7%
Medio 11 47,8%
Alto 10 43,5%
Investigación de operaciones Bajo 4 17,4%
Medio 9 39,1%
Alto 7 30,4%
Matemática aplicada a la economía Bajo 4 17,4%
Medio 12 52,2%
Alto 8 34,8%
Matemática básica Bajo 2 8,7%
Medio 13 56,5%
Alto 7 30,4%
Matemática I Bajo 4 17,4%
Medi0 12 52,2%
Alto 7 30,4%
Micro finanzas Bajo 5 21,7%
Medio 11 47,8%
Alto 8 34,8%
Planificación estratégica Bajo 2 8,7%
Medio 13 56,5%
Alto 10 43,5%
Presupuestos Bajo 1 4,3%
Medio 12 52,2%
Alto 9 39,1%
Prospectiva empresarial Bajo 4 17,4%
Medio 10 43,5%
Alto 3 13,0%
Teoría de juegos Bajo 9 39,1%
Medio 11 47,8%
El aporte de las asignaturas de Ciencias Básica al ejercicio profesional fueron evaluadas, en este sentido los graduados han
valorado y como resultado se ha obtenido que todas las asignaturas se consideran importantes con niveles altos y medios que
superan al 60%.
C.15 Aporte de las asignaturas de Profesión al ejercicio profesional
Tabla 25: Aporte de las asignaturas de Profesión al ejercicio profesional

Alto 5 21,7%
Cuentas nacionales Bajo 5 21,7%
Medio 13 56,5%
Alto 10 43,5%
Desarrollo económico Bajo 3 13,0%
Medio 10 43,5%
Alto 3 13,0%
Econometría Bajo 7 30,4%
Medio 13 56,5%
Alto 3 13,0%
Economía agroindustrial Bajo 8 34,8%
Medio 12 52,2%
Economía ambiental Alto 5 21,7%
Economía
Bajo 6 26,1%
Medio 12 52,2%
Alto 4 17,4%
Economía ecológica Bajo 6 26,1%
Medio 13 56,5%
Alto 11 47,8%
Economía financiera Bajo 3 13,0%
Medio 9 39,1%
Alto 6 26,1%
Economía internacional Bajo 4 17,4%
Medio 13 56,5%
Alto 8 34,8%
Economía política Bajo 5 21,7%
Medio 10 43,5%
Alto 11 47,8%
Evaluación de proyectos Bajo 4 17,4%
Medio 8 34,8%
Alto 5 21,7%
Evolución del pensamiento económico Bajo 7 30,4%
Medio 11 47,8%
Alto 9 39,1%
Finanzas publicas Bajo 2 8,7%
Medio 12 52,2%
Alto 4 17,4%
Historia económica del ecuador Bajo 8 34,8%
Medio 11 47,8%
Alto 2 8,7%
Historia económica universal Bajo 7 30,4%
Medio 14 60,9%
Alto 4 17,4%
Introducción a la economía Bajo 6 26,1%
Medio 13 56,5%
Alto 6 26,1%
Investigación económica Bajo 4 17,4%
Medio 13 56,5%
Alto 5 21,7%
Legislación económica Bajo 6 26,1%
Medio 12 52,2%
Alto 7 30,4%
Macroeconomía Bajo 4 17,4%
Medio 12 52,2%
Alto 9 39,1%
Microeconomía Bajo 4 17,4%
Medio 10 43,5%
Alto 10 43,5%
Planificación económica Bajo 3 13,0%
Medio 10 43,5%
Alto 6 26,1%
Política económica Bajo 5 21,7%
Medio 12 52,2%
Alto 12 52,2%
Proyectos Bajo 3 13,0%
Medio 8 34,8%
Alto 5 21,7%
Relaciones económicas internacionales Bajo 6 26,1%
Medio 12 52,2%
Alto 6 26,1%
Teoría y política monetaria Bajo 7 30,4%
Medio 10 43,5%
Economía
El aporte de las asignaturas con relación al ejercicio profesional fueron evaluadas, en este sentido los graduados han valorado y
como resultado se ha obtenido que todas las asignaturas se consideran importantes con niveles altos y medios que superan al
65%.
C.16 Temas ha tenido que aprender para su ejercicio profesional
 Contratación pública, ministerio de finanzas, SRI, seguro social.

 Impuestos, política, leyes.
 Emprendimientos, creación de empresas, administración de empresas
 Calculo de costos e inversión de producción mediante la variación económica del país y a los tiempos reales de
producción, analizando el precio de venta y la competencia industrial.
 Temas educativos
 Ninguno relacionado con la carrera
 Manejo del sistema y finanzas
 Econometría
 Derecho administrativo
 Contabilidad
 Mercadeo
 Gobernabilidad y gestión pública
 La mayoría de actividades
 Artículos, reglamentos , leyes , normas relacionados a temas laborales
 Tributación
 Programas que utiliza la empresa
 Sectores financieros
 Tributación
 Trabajo en equipo
 Relación laboral
C.17 Motivos por los cuales no se está trabajando
La Tabla 26, indica los motivos por las cuales los graduados no se encuentran trabajando.
Tabla 26: Motivos por los cuales no se está trabajando

Inexperiencia Laboral 4 28,6
No hay trabajo disponible 9 64,3
Responsabilidades familiares 1 7,1
Total 14 100,0
Los motivos por los cuales los graduados no se encuentran trabajando son: Falta de disponibilidad de trabajos 64,3%;
Inexperiencia Laboral en un 28,6%y Responsabilidades Familiares en un 7,1%.
D. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS

D.1 Aporte de la UNACH al desarrollo de las Competencias Generales
Tabla 27: Aporte de la UNACH al desarrollo de las Competencias Generales

Alto 20 54,1%
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis Bajo 3 8,1%
Medio 14 37,8%
Alto 20 54,1%
Capacidad de investigación Bajo 4 10,8%
Medio 13 35,1%
Alto 20 54,1%
Capacidad de comunicación oral y escrita Bajo 1 2,7%
Medio 16 43,2%
Alto 21 56,8%
Capacidad de trabajo en equipo Bajo 2 5,4%
Medio 14 37,8%
Capacidad de motivar y conducir hacia metas Alto 22 59,5%
Economía
comunes Bajo 1 2,7%

Medio 14 37,8%
Alto 20 54,1%
Responsabilidad social y compromiso ciudadano Bajo 1 2,7%
Medio 16 43,2%
Alto 27 73,0%
Compromiso ético Bajo 2 5,4%
Medio 8 21,6%
Alto 16 43,2%
Capacidad de comunicación en un segundo
Bajo 4 10,8%
idioma
Medio 17 45,9%
Alto 18 48,6%
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
Bajo 2 5,4%
práctica
Medio 17 45,9%
Alto 23 62,2%
Capacidad para identificar, plantear y resolver
Bajo 1 2,7%
problemas
Medio 13 35,1%
Alto 23 62,2%
Capacidad creativa Bajo 1 2,7%
Medio 13 35,1%
Los graduados han valorado el aporte de la UNACH al desarrollo de las Competencias Generales descritas en la Tabla 27, dando
como resultado que las competencias más desarrolladas sean:
 Compromiso ético – 73,0%
 Capacidad de trabajo en equipo – 56,8%
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas – 62,2%
 Responsabilidad social y compromiso ciudadano -54,1%
 Capacidad creativa – 66,7%
 Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes – 59,5%
D.2 Aporte de la UNACH al desarrollo de las Competencias Específicas
Tabla 28: Aporte de la UNACH al desarrollo de las Competencias Específicas

Utiliza los principios y postulados de la ciencia económica, Alto 14 37,8%

con el empleo de modelos microeconómicos y
Bajo 4 10,8%
macroeconómicos para resolver los problemas socio-
económicos Medio 19 51,4%
Alto 16 43,2%
Articula las finanzas y la contabilidad mediante los estados
financieros para el análisis y toma de decisiones en la Bajo 1 2,7%
empresa
Medio 20 54,1%
Aplica modelos matemáticos y estadísticos a través de la Alto 14 37,8%

utilización de recursos tecnológicos adecuados, para
Bajo 3 8,1%
brindar un soporte científico a la toma de decisiones en
los ámbitos: social, económico y financiero Medio 20 54,1%
Aplica los principios administrativos mediante modelos de Alto 19 51,4%

Gestión Administrativa, para resolver problemas del
Bajo 2 5,4%
ámbito empresarial con eficiencia y eficacia para la toma
de decisiones Medio 16 43,2%
Gestiona la investigación aplicada en las áreas: Alto 19 51,4%

económica, administrativa y financiera, mediante el
método científico para resolver problemas o explicar Bajo 3 8,1%
determinados observaciones que se dan en el área
económica Medio 15 40,5%
Economía
Los graduados han valorado el aporte de la UNACH al desarrollo de las Competencias Específicas descritas en la Tabla 28, dando
como resultado que la competencia más desarrollada sea:
 Aplica los principios administrativos mediante modelos de Gestión Administrativa, para resolver problemas del
ámbito empresarial con eficiencia y eficacia para la toma de decisiones. – 51,4%
 Gestiona la investigación aplicada en las áreas: económica, administrativa y financiera, mediante el método
científico para resolver problemas o explicar determinados observaciones que se dan en el área económica.- 51,4%
E. PERFIL DE EGRESO
E.1 Valoración del Perfil de Egreso
Tabla 29: Valoración del Perfil de Egreso

Alto 19 51,4%
Coherencia entre el plan curricular y el perfil de
Bajo 1 2,7%
egreso
Medio 17 45,9%
Alto 17 45,9%
Actualización y pertinencia de los planes de
Bajo 1 2,7%
estudios
Medio 19 51,4%
Es importante señalar la valoración del Perfil de Egreso que han dado los graduados.
Dentro del parámetro Coherencia entre el plan curricular y el perfil de egreso, los graduados encuestados en su mayoría
colocó una valoración de alto con el 51,4%.
Dentro del parámetro Actualización y pertinencia de los planes de estudios, los graduados colocaron una valoración de medio
con el 51,4%.
F. SATISFACCION UNIVERSITARIA
F.1 Servicios
Tabla 30: Satisfacción en los servicios

Alto 8 21,6%
Trámites administrativos Bajo 9 24,3%
Medio 20 54,1%
Alto 8 21,6%
Apoyos financieros Bajo 9 24,3%
Medio 20 54,1%
Alto 7 18,9%
Intercambio estudiantil Bajo 13 35,1%
Medio 17 45,9%
Alto 8 21,6%
Servicio médico Bajo 11 29,7%
Medio 18 48,6%
Alto 10 27,0%
Actividades artísticas, culturales y deportivas Bajo 7 18,9%
Medio 20 54,1%
Es importante señalar la satisfacción que tiene los graduados con respectos a los servicios dados por la UNACH, es así que la
Tabla 30, indica la valoración.
Economía
F.2 Recursos
Tabla 31: Satisfacción en los Recursos

Alto 10 27,0%
Bibliotecas
Bajo 3 8,1%
Medio 24 64,9%
Alto 8 21,6%
Laboratorios Bajo 5 13,5%
Medio 24 64,9%
Alto 15 40,5%
Equipos informáticos y audiovisuales Bajo 4 10,8%
Medio 18 48,6%
Alto 15 40,5%
Salones de clase Bajo 2 5,4%
Medio 20 54,1%
Alto 18 48,6%
Espacios libres y de esparcimiento Bajo 4 10,8%
Medio 15 40,5%
Alto 11 29,7%
Espacios virtuales Bajo 7 18,9%
Medio 19 51,4%
Es importante señalar la satisfacción que tiene los graduados con respectos a los recursos dados por la UNACH, es así que la
Tabla 31, indica la valoración que dieron.
G. ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA
G.1 Planes para realizar otros estudios
Tabla 32: Planes para realizar otros estudios

No 1 2,7
Si 36 97,3
Total 37 100,0
El 97,3% de los encuestados han señalado que si tienen planes para realizar otro tipo de estudios. Solamente el 2,7% no tiene
planes de seguir estudiando.
G.2 Tipo de estudio a realizar
Tabla 33: Tipo de estudio a realizar

Cursos o seminarios 2 5,6
Doctorado (PhD) 3 8,3
Especialización 2 5,6
Maestría 28 77,8
Pregrado 1 2,8
Total 36 100,0
El 77,8% de los encuestados han señalado tener planes para seguir una maestría, el 8,3% Doctorado (PhD), Especialización y
Cursos o seminarios en un 5,6% cada una.
Economía
G.3 Tema/área de estudio a realizar
La Tabla 34., indica los temas de estudio a realizar que los encuestados han señalado.
Tabla 34: Tema/área de estudio a realizar

Contabilidad y Tributación 1 2,8%
Cursos o seminarios
Economía popular y solidaria 1 2,8%
Economía 1 2,8%
Doctorado (PhD) Economía popular y solidaria 1 2,8%
Economía y medio ambiente 1 2,8%
Comercio exterior 1 2,8%
Especialización
Finanzas públicas 1 2,8%
Comercio exterior 6 16,7%
Economía 5 13,9%
Economía popular y solidaria 1 2,8%
Maestría Finanzas públicas 4 11,1%
Gestión de Talento Humano 5 13,9%
Política monetaria 2 5,6%
Proyectos 5 13,9%
Pregrado Economía popular y solidaria 1 2,8%
La Tabla 34., indica los temas de estudio a realizar que los encuestados han señalado. Se destacan las áreas de Economía,
Comercio exterior, finanzas con sus diferentes especializaciones.
H. RECOMENDACIONES
H.1 Recomendaciones para mejorar el perfil de los futuros profesionales
 Mayor énfasis en las matemáticas generales ejemplos claros y de la actualidad la aplicación de indicadores sociales y
económicos en el desarrollo de un país.
 Fortalecer en la parte académica, los conocimientos en cuanto a situaciones reales que se presentan en la vida
profesional.
 Mi recomendación es investigar con frecuencia para complementar el conocimiento que nos brindan los docentes
dentro del aula de clase.
 Que los estudiantes sean más prácticos no en campo labora sino en el campo del emprendimiento.
 Que las conferencias sean más continuos con los temas de emprendimientos, negocios y liderazgo ya que en la
actualidad en nuestro país existe mucho desempleo. Para que los futuros profesionales puedan emprender sus
propios negocios y de esa manera generar empleo.
 Lo aprendido en clase debería ser más práctico porque de las aulas a la realidad hay mucha diferencia. Y es como si
no se conociera del tema.

Informe Abr 2017 Sep 2017

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Informe Abr 2017 Sep 2017

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

INFORME DE SEGUIMIENTO A GRADUADOS

ABRIL 2017 – SEPTIEMBRE 2017

Coordinación: Mgs. Bolívar Leonardo Ayavaca Vallejo

Mgs. Daysi Graciela Astudillo Condo

1.- PRESENTACIÓN ...................................................................................................................................................................3

1.1.1 General .................................................................................................................................................................3

1.1.2 Específicos ............................................................................................................................................................3

1.2 METODOLOGÍA ..............................................................................................................................................................3

1.2.1 Tipo de Estudio .....................................................................................................................................................3

1.2.2 Modalidad del Estudio..........................................................................................................................................4

1.2.3 Técnica e Instrumento de Recopilación de Datos ................................................................................................4

1.2.4 Tratamiento de Datos ..........................................................................................................................................4

1.2.5 Diseño del Instrumento ........................................................................................................................................4

1.2.6 Determinación tamaño de la Población ...............................................................................................................5

1.2.7 Determinación tamaño de la Muestra .................................................................................................................5

1.2.8 Aplicación de la Encuesta .....................................................................................................................................5

2.- RESULTADOS GENERALES ...................................................................................................................................................6

1.2.1 Tipo de Estudio

 Cuantitativo: porque se realiza un análisis de frecuencias y valores porcentuales.

1.2.3 Técnica e Instrumento de Recopilación de Datos

1.2.4 Tratamiento de Datos

1.2.5 Diseño del Instrumento

 Situación laboral actual

 Grado de desarrollo de competencias genéricas

 Grado de satisfacción sobre diversos servicios que ofrece la UNACH

 Planes futuros de Estudios

 Grado de desarrollo de competencias especificas

 Aporte de las asignaturas de carrera al ejercicio profesional

Alto Medio Bajo

1.2.7 Determinación tamaño de la Muestra

 N = Tamaño de la población (número de graduados en determinado periodo)

 Z = Coeficiente de nivel de seguridad o de confianza, generalmente se toma el valor 1.96, correspondiente a un

 q = Proporción de no ocurrencia q = 1- p = 0.95

1.2.8 Aplicación de la Encuesta

 Se utilizó redes sociales invitando a los graduados a responder la encuesta

Tabla 2: Tipo de Graduación

A.2 Tiempo de Duración de la Carrera

Tabla 3: Tiempo de Duración de la Carrera Tabla 4: Tiempo de Duración de la carrera

A.3 ¿Cuándo tiempo duró el desarrollo de su proyecto de graduación?

Tabla 5: Tiempo entre la culminación de Tabla 6: Tiempo entre la culminación de estudios y

Tabla 7: Motivos por el cual no se graduó en el tiempo estimado

Si logre el tiempo 1 2,7

Tabla 8: Tiempo en obtener el primer trabajo relacionado con la formación profesional

B.2 Número de trabajos relacionados con la formación profesional después de la graduación

Tabla 9: Número de trabajos relacionados con la formación profesional

C. SITUACION LABORAL ACTUAL

Tabla 11: Actualmente se encuentra trabajando

C.2 Ciudades en las cuales laboran

La Tabla 12., indica las ciudades en donde laboran los graduados.

Tabla 12: Ciudades en las cuales laboran

C.3 Tipo de empresa en las cuales laboran

Tabla 13: Tipo de empresa en las cuales laboran

C.4 Sectores Económicos en que laboran

Tabla 14: Sectores Económicos en que laboran

C.5 Dedicación horaria del trabajo

Tabla 15: Dedicación horaria del trabajo

C.6 Nivel que ocupa en el trabajo

La Tabla 16., indica el nivel que los graduados ocupan en el trabajo.

Tabla 16: Nivel que ocupa en el trabajo

C.7 Actividad que realiza

Tabla 17: Actividad que realiza

C.8 Calificación de ingresos

Tabla 18: Calificación de ingresos

C.9 Relación del trabajo con la formación profesional