Ley 20.

201 – Decreto 170/2010

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2010, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

MARCELA ANDREA LEITON RIVERA 20.987.110-6
Nombres y Apellidos RUN
14/03/2002 14 AÑOS 8° BÁSICO ESC. COLONIA DE ALFALFARES
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
CONSTANZA FUENTES PIZARRO 17.235.842-k
Nombre Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL 226275 31/03/2016
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
IRIS DEL ROSARIO BRUNA MIRANDA 7.090.468-3
Nombre Rut
APODERADO NO SE CONSIGNA.
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
REVALUACIÓN: Evaluacion Integral para conocer las condiciones de aprendizaje del alumno
con el fin de continuar al Programa de Integración Escolar de la Escuela Colonia de Alfalfares.

DIAGNÓSTICO
Funcionamiento Intelectual limítrofe.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
-Buena adaptación al medio escolar. -Estimulación de la fluidez y comprensión
-Responde positivamente a la mediación lecora.
afectiva. -Estimulación en la comprensión y resolución
de problemas matemáticos.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas Necesidades de Apoyo

-Buena disposición con los adultos evaluadores. -Orientación al logro a través del
-Participa con agrado en las actividades fortalecimiento de hábitos y rutinas de estudio.
propuestas. -Espacios para manifestar sus intereses de
-Logra manter buenas relaciones con su grupo juego y recreación.
de pares. -Requiere intervención psicosocial con el fin de
-Participa con agrado en las actividades dar respuestas a las problemáticas
extraprogramaticas propuestas. conductuales, afectivas y sociales que afectana
al estudiante.
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Presenta estado de salud con la descripción de - Requiere Alimentación saludable, actividad
saludable, y condicion fisica segun IMC en el fisica, horas de sueño estables y tranquilas, y
rango de riesgo de presentar sobre peso. un ambiente en el hogar seguro y afectivo, con
el objetivo de promover estados de salud
No se registran derivaciones o interconsultas. físicos, mentales y emocionales propicios para
su edad de desarrollo.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
la comunidad educativa)

- Recibirá atención especializada en aula regular y atención semanal de la psicologa.

-Planificaciones Diversificadas de Coenseñanza
- Aplicación P.A.I
- Entrevistas personales, charlas y talleres para padres y apoderados.
- Jornadas para el trabajo colaborativo: Estudios de caso, socialización de pautas de manejo
conductual, socialización de estrategias para la decodificación, fluidez y comprensión lectora, y
calculo junto con resolución de problemas. Talleres enfocados al desarrollo de habilidades
sociales y elaboración de material didáctico en relacion a la estimulación sensorial y 2
reforzamiento de contenidos curriculares.
DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

- Generar habitos de estudio faciliten el aprendizaje curricular.

- Procurar la asistencia regularmente a clases.
- Compromiso y participacion familiar en cada una de las actividades a realizarse tanto como
escuela y/o curso.
- Reforzar positivamente los logros alcanzados el estudiante.
- Mantener buenos canales de comunicación con la escuela.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la
entrega de los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Las principales estrategias que se utilizaran son:

- Entrevistas personales con padres y apoderados, para dar a conocer las dificultades específicas
del aprendizaje, intervención, objetivos, avances, etc.
- Talleres para padres y apoderdos , en las distintas temáticas a trabajar durante el año.
- Reuniones mensuales y entrega de informe de avance trimestral.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Proporcionar a los alumnos y alumnas de nuestra Escuela Colonia de Alfalfares y a sus familias,
mejores oportunidades de enseñanza; precisando recursos especializados ya sean humanos,
materiales, pedagogicos etc. Contibuyendo al logro de los fines de la educación.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 31/03/2016 30/08/2016 30/11/2016 3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.