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OA 11 Buscar y seleccionar la información más relevante Explican el orden en el cual están dispuestos los
sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, libros en la biblioteca.
enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una Encuentran el sector en el cual se encuentran libros
investigación. sobre el tema que les interesa.
Navegan en internet para encontrar información
relevante.
Seleccionan los textos que son relevantes para su
investigación.
Registran la información que sirve al tema escogido
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J.J. SAN MARTÍN
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por ellos.
Semestre 2
Unidad 3: Desde el Telón y las tablas Tiempo estimado de la Unidad: 56 hrs
OA 4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas Explican qué consecuencia tiene determinada acción
para profundizar su comprensión: › interpretando el para un personaje.
lenguaje figurado presente en el texto › expresando Escriben las características físicas y sicológicas de
opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes los personajes.
y fundamentándolas con ejemplos del texto › determinando Dibujan a los personajes de un texto leído,
las consecuencias de hechos o acciones › describiendo el destacando sus principales características.
ambiente y las costumbres representadas en el texto › Caracterizan a los personajes mediante
explicando las características físicas y sicológicas de los dramatizaciones.
personajes que son relevantes para el desarrollo de la Explican, oralmente o por escrito, cómo ayuda o
historia › comparando textos de autores diferentes y justi- perjudica a un personaje determinada característica.
ficando su preferencia por alguno. Explican, oralmente o por escrito, los problemas que
enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
Explican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar
de un personaje.
Describen o recrean visualmente el lugar donde
ocurre el relato.
Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen
el ambiente o costumbres.
Comparan sus costumbres con las de los personajes.
Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un
texto leído que tengan lenguaje figurado.
Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente
a una acción o actitud de un personaje y la
fundamentan con ejemplos del texto.
Explican cuáles son los temas o géneros (ciencia
ficción, policial, aventuras, etc.) que generalmente
aborda su autor favorito o un autor que hayan leído a
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J.J. SAN MARTÍN
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lo largo del semestre.
Comparan, en un organizador gráfico, cuentos de
autores diferentes que tratan un mismo tema.
OA 24 Comprender textos orales (explicaciones, Comparan lo escuchado con sus propias opiniones y
instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, conocimientos sobre el tema.
testimonios, relatos, etc.) para obtener información y Comentan imágenes de los textos vistos. › Señalan
desarrollar su curiosidad por el mundo: › relacionando las que aprendieron de los textos escuchados o vistos en
ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus clases.
conocimientos previos › extrayendo y registrando la Manifiestan una opinión frente a los textos
información relevante › formulando preguntas al profesor o escuchados.
a los compañeros para comprender o elaborar una idea, o
Completan organizadores gráficos con información
aclarar el significado de una palabra › comparando
del texto escuchado. Registran información que les
información dentro del texto o con otros textos ›
sirva para un determinado propósito.
formulando y fundamentando una opinión sobre lo
Escriben un resumen de un texto escuchado en
escuchado.
clases.
Formulan preguntas para aclarar o profundizar
aspectos de un texto visto o escuchado en clases.
Relacionan, cuando es pertinente, los textos
escuchados con los textos leídos en clases.
Comparan información de un texto oral con un texto
escrito relacionado.
Comparan el texto visto en clases con otros textos
que abordan el mismo problema.
Incorporan, en sus escritos o en sus intervenciones
orales, información aprendida en los textos vistos o
escuchados en clases.
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J.J. SAN MARTÍN
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Expresan una opinión sobre un aspecto del texto
escuchado y la fundamentan.