ACTIVIDAD FINAL PASO A PASO

Elección del trabajo de uno de los miembros del grupo en la asignatura

“Tecnología y gestión educativa” realizada en el primer ciclo del semestre
anterior.
Hacer una introducción sobre el uso de las metodologías basadas en
problemas. (Deben leer el capítulo I del documento).
El contenido incluirá entonces los siete pasos aplicados al trabajo elegido
por Uds. Les adjunto un ejemplo para que se guíen.

PASO 1. Aclarar conceptos y términos: (los sacan de los incluidos en el

trabajo)

- Tecnología: Busca resolver problemas y satisfacer

necesidades tanto individuales como grupales transformando el

entorno mediante la utilización de recursos y conocimientos.

- Infraestructura: Corresponde a los elementos físicos que

proveen conectividad digital.

- Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).

Son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas

informáticos, aplicaciones, que las personas utilizan para

intercambiar, distribuir y recolectar información y que además

permiten la comunicación entre personas.

- Herramientas virtuales: Son aquellas aplicaciones que se

utilizan para la construcción de otros programas.

 - Internet: Es un conjunto de redes interconectadas que facilita

el intercambio de información por medio de computadores y otros

aparatos electrónicos.

- Mapa Conceptual: Es una técnica utilizada para representar

los conocimientos adquiridos relacionados con un determinado tema.

- Hardware: Conjunto de elementos físicos o materiales que

constituyen una computadora o un sistema informático.

- Software: Conjunto de programas y rutinas que permiten a la

computadora realizar determinadas tareas.

PASO 2. Definir el problema.

Fredi es un docente de la Institución Educativa Colegio La Presentación

Ocaña Norte de Santander, él se propone desarrollar un proyecto, que le
permita a sus estudiantes; conocer y ubicar en el mapa de una forma
didáctica e innovadora, el espacio geográfico donde se ubicaron las tres
grandes civilizaciones o culturas americanas, esto permitirá a sus
estudiantes, además de ampliar el conocimiento de su propia cultura, el
fortalecimiento de la habilidades en la aplicación de las TIC´s, en los
procesos educativos, y de esta manera incursionar en la innovación
educativa, mediante la utilización de google map. Igualmente los
estudiantes podrán darse de cuanta como esta herramienta es de fácil
utilización, sobre todo en la ubicación de los diferentes lugares en el espacio
geográfico y al mismo tiempo permite una visualizar casi real de estos
lugares. De acuerdo al proceso anterior se generarán incógnitas en los
estudiantes, lo que puede dar paso al afianzamiento de los conocimientos
por medio de búsquedas en Internet en temas relacionados y así generando
nuevas expectativas que permitan tener una visión más detallada acerca del
tema estudiado.

Pedro es un profesor del programa de Ingeniería de Sistemas de la

Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, realizó una planeación y

un diseño instruccional con el fin de fortalecer los conocimientos sobre el

uso y aplicación de las TIC en los procesos educativos, y de esta manera

incursionar en la innovación educativa, mediante una presentación en

Prezzi donde se les explique a profundidad el término de las TIC, su uso y

beneficios en la educación con el fin de generar ideas y crear conceptos

reales, De acuerdo al proceso anterior se generarán incógnitas en los

estudiantes, lo que puede dar paso afianzar los conocimientos por medio de

búsquedas en Internet en el tema relacionado, y de esta manera generar

nuevas expectativas y tener una visión más detallada para luego reflejarlo

en un foro y finalmente realizar la evaluación final.

Al inicio de su implementación los estudiantes se notaban muy

interesados en las temáticas, pero al realizar la evaluación se llevó una gran

sorpresa al notar que los resultados académicos no eran muy buenos y no se

habían obtenido los resultados que él esperaba, ni tampoco evidenció

mejoría en el aprendizaje.
 PASO 3. Analizar el problema. (Lluvia de ideas)

- Las estrategias aplicadas por parte del docente no eran las adecuadas.

- No utilizó una buena metodología de enseñanza.

- Los recursos utilizados no eran los adecuados para el tema que

quería enseñar.

- Los estudiantes no mostraron interés en aprender.

- El tema no llamaba a atención por parte de los estudiantes.

- Como los recursos utilizados estaban encaminados a la utilización de

las TIC, puede ser que los estudiantes no tengan un buen dominio de

las mismas.

- El docente no maneja el tema de las TIC a profundidad.

- No incentivó a la participación en el foro.

- El diseño instruccional no era el adecuado para la asignatura.

- El método de evaluación no fue el indicado.

- Los estudiantes no comprendieron las temáticas de clases.

PASO 4. Realizar un resumen sistemático con varias explicaciones al

análisis del paso anterior:

Hoy en día es notable el cambio que ha surgido la humanidad, cada

vez es más complejo enseñar y formar en el escenario académico, ético,

profesional y personal a los estudiantes. Es por ello, que los profesores

deben dedicar el tiempo necesario para analizar si la forma de educar y

evaluar a sus dicentes es la más adecuada, haciendo referencia a que, se

debe tener en cuenta que aparte de brindar al estudiante conocimientos, se

deben impartir competencias y habilidades que le permitan desenvolverse

en su mundo académico y porque no laboral.

Teniendo en cuenta el problema que se le presentó al profesor pedro

docente de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, en cuanto a

no obtener en los estudiantes los resultados que él esperaba en la

evaluación, se pudo presentar por varias causas o motivos. En el aula de

clase se deben tener en cuenta varios aspectos que se encentran enlazados

entre sí para de esta manera poder alcanzar los objetivos propuestos. El

docente debe tener definido cuales estrategias y que metodologías va

utilizar para lograr llegar al estudiante de una manera amena y lograr el

interés del mismo, para así de manera conseguir la apropiación del

conocimiento. Igualmente debe tener bien claro cuáles son los recursos que

va implementar en el aula de clases para la explicación del tema propuesto,

ya que no todos se ajustan a las diferentes necesidades; así mismo deben

escogerse de acuerdo a la población a la cual va a dirigirse.

PASO 5. Formular objetivos de aprendizaje.

- Presentar un diseño instruccional innovador con el apoyo de las

herramientas tecnológicas.
 - Identificar las estrategias pedagógicas y didácticas adecuadas para el

fortalecimiento del uso y aplicación de las TIC en los procesos

educativos.

- Reformular el proceso de evaluación, de acuerdo a las TIC y

contenido impartido por el profesor.

PASO 6. Buscar información adicional fuera del grupo o estudio de

trabajo

El diseño instruccional hace referencia a la organización del profesor a

la hora de preparar su clase, en el cual debe tener en cuenta los objetivos

que desea alcanzar, los cuales le ayudaran a desarrollar las competencias

establecidas para los estudiantes, debe estar muy bien estructurado, con los

materiales de apoyo que utilizará, o recursos educativos, teniendo en cuenta

el modelo pedagógico por el cual se rigen en la institución, las actividades

e igualmente incluye el método de evaluación. Este diseño debe ser

innovador, muy llamativo y atractivo que capte el interés de los estudiantes.

La innovación es todo aquello que presente un cambio, una alteración o una

modificación, el docente puede jugar con miles de opciones que ofrece la

tecnología y la internet para presentar su clase con nuevas ideas, algo que

no se haya visto que no sea común, lo cual le permitirá captar la atención y

quedarse en el imaginario del estudiante, esto contribuirá a una mejor

recordación del tema y el deseo de continuar aprendiendo a través de la

investigación.

Cuando se habla de evaluar implementando las TIC, se hace

referencia a que en la medida en que el uso de las nuevas tecnologías se

transforme cada vez más en una competencia para la vida, será más normal

exigir el dominio básico de ciertas habilidades digitales, demostrables a

través de pruebas estandarizadas.

PASO 7. Síntesis de la Información recogida y elaboración del informe

sobre los conocimientos adquiridos.

La enseñanza-aprendizaje debe ir acompañada de una estrategia

innovadora, organizada y bien estructurada, la utilización de la TIC debe

ser acertada ya que la pedagogía requiere ser muy clara y puntual, dado que

se está enseñando a personas que piensan de maneras distinta, y con

capacidades diferentes de interpretación, por lo tanto el profesor debe

realizar cada actividad con mucho detenimiento, que le permita ir

evaluando en el proceso que tan receptivos están los estudiantes, y si está

surtiendo un efecto positivo.

Por ultimo incluyen las CONCLUSIONES

Recuerden que este ejemplo es solo una guía, espero sus valiosos aportes
inéditos y unas excelentes conclusiones.