C A Saco1

PASCUALSACO OLIVEROS SISTEMA HELICOIDAL
MES DE AGOSTO
CONTENIDO
BIOLOGÍA
 Órganos Vegetales
- Raíz (Partes - Funciones)
- Tallo (Partes - Clasificación - Funciones)
QUÍMICA
 Masa : (Materia sustancial)
FÍSICA
 Trabajo Mecánico
CIENCIA Y AMBIENTE II 3ER GRADO

PASCUALSACO SISTEMA
OLIVEROS 1 HELICOIDAL

ÓRGANOS DE LA PLANTA
Las plantas superiores (Fanerógamas) presentan órganos como:
Raíz, tallo, hojas, flores y

frutos.
Escribe el nombre que corresponda:
1
1
2
2
3
4 4
5
5
Escribe 3 razones de la importancia de las plantas:

CONOZCAMOS LOS ÓRGANOS DE LAS PLANTAS
LA RAÍZ : Part
es
La raíz es el órgano que sirve para fijar la planta al suelo. A través de esta parte, la planta
absorve
el agua y las sustancias nutritivas.
Observa el dibujo y completa:
Anotamos algo sobre:
CUELLO
RAÍZ PRINCIPAL
RAÍCES SECUNDARIAS
PELOSABSORVENTES
COFIA
LAS FUNCIONES DE LA RAÍZ
Son:
Fijación
Absorción
Reserva
Circulación
Respiración
Realiza un dibujo para cada función:

1 2
6 4
1.- Fija la planta al suelo y la sostiene...

2.- Función de la raíz...
3.- Raíz alimenticia...
4.- La savia elaborada se relaciona con los vasos...
5.- La raíz toma el oxígeno del...
6.- La raíz toma el agua del....
¡CÓMO ABSORBE LA RAÍZ!
¿QUÉ NECESITAMOS ?
Una zanahoria, azúcar, un frasco o un vaso, los palitos mondadientes, agua y un

cuchillo.
¿CÓMO LO HACEMOS?
1. Corten con el cuchillo la parte superior de la zanahoria.

2. Ahuequen la parte central de la zanahoria.
3. Rellenen el hueco con azúcar.
4. Coloquen los dos palitos a ambos lados de la zanahoria, a un
centímetro del borde superior.
5. Llenen el frasco de agua.
6. Ubique la zanahoria en el agua de manera que se sostenga con
los palitos.
7. Esperen un día y observen.
¿ QUÉ OBSERVAMOS?
¿Qué sucedió con el azúcar en la zanahoria? ¿Por qué?
¿QUÉ NECESITAMOS ?
Semilla de frijol y semillas de maíz, un vaso y algodón.

¿CÓMO LO HACEMOS?
1. Remojen en agua las semillas una noche.

2. Humedezcan el algodón y forra con él interior del vaso.
3. Coloquen las semillas entre el algodón húmedo y el vaso.
4. Déjenlo en un lugar cálido y ventilado.
¿QUÉ OBSERVAMOS?
Completen la siguiente tabla:
Fecha en que... Semilla de frijol Semilla de maíz
Apareció la raíz
Apareció el tallo
La raíz tiene 2 cm
La raíz tiene 4 cm
El tallo tiene 2 cm
EN EL CUADERNO
Describan cómo son las raíces de la zanahoria, el maíz y el frijol ¿Se ven los pelos
absorventes?
EL TALLO :
Partes
El tallo es el órgano de la planta que sostienen a las

ram as, hojas, flores y frutos.
Crecen en sentido inverso a la
raíz.
Une el concepto con la parte del tallo que corresponda:

Abultamiento distribuido a lo largo del tallo donde nacen * Las ramas.
las hojas.
Espacios entre nudo y nudo. * Las yemas.
Cuerpecitos ovoides, protegidos por escamas especiales, * El tronco.
que van a dar origen a ramas, hojas y flores.
Ramificaciones del tallo principal. * Los nudos.
Es el tallo principal que sirve como eje de la planta * Los entrenudos.
SEÑALA LAS PARTES DEL TALLO
3 ER GRADO CIENCIA Y AMBIENTE II

PASCUALSACO SISTEMA
Responde...
1. ¿Qué es el tallo?
2. ¿Para qué sirven las yemas?
3. Averigua qué clases de yemas existen.
4. Completa el crucifácil.
HORIZONTALE VERTICALE
S S
1.- Parte de la planta que sostiene ramas, hojas, flores y 2.- Parte del tallo...
frutos... 5.- Divisiones del tallo principal...
3.- Cuerpecitos ovoides protegidos por escamas...
4.- Yemas que se encuentran situadas al extremo del tallo...
6.- Abultamientos distribuidos a lo largo del tallo...
3 2
4
PASCUALSACO SISTEMA
6
CLASIFICACIÓN DEL TALLO
PO R S U C O NSI STE N CI A
a) Tallos Leñosos: Son tallos duros y resistentes: viven muchos años, como el roble, el
cedro.
b) Tallos Carnosos: Son tallos gruesos y cargados de agua; como el cactus.
c) Tallos Herbáceos: Son tallos delgados, flexibles y de color verde. Son propios de
plantas que viven poco tiempo, como los cereales, el tomate, la manzanilla, etc.
1. ¿Qué son los tallos?
a) Aéreos :
b) Subterráneos :
c) Herbáceos :
d) Leñosos :
2. ¿Cuáles son las clases de tallos subterráneos?
Buscar y encerrar las diferentes clases de tallos.
A E R E O S A L M O N T T
C X L U P U S Z R O P E U
U M C I E B U L B O S C B
A P A L E T N O P I C O E
T Q R A L E Ñ O S O S N R
I R N B I R I Z O M A S C
C A O C J R R A I Z Y U U
O E S D K A H O J A S E L
S O O E L N Z O P I M O O
M Z S F H E R B A C E O S
N S T G M O P M U N X F E
R O M N W S L B E R L O S
FUNCIONES DEL TALLO
1) ¿Cuáles son las funciones del tallo?
a) b) c)
2) ¿En qué consiste la función de sostén del tallo?
3) ¿Cuáles son los tallos alimenticios?
4) ¿Qué tallos medicinales conoces?

5) Dibujar tallos de uso industrial.
1.- El sostener a las ramas, hojas, flores y 2
frutos es la función de ...

1
2.- La función que transporta la savia
bruta por los vasos leñosos hasta las
hojas es ...
3.- Tallo que almacenan sustancias de 6
reserva...
4.- Tallo alimenticio...
5.- Tallo medicinal... 4 3
6.- El lino es un tallo...

5
POR EL TALLO SUBE EL ALIMENTO
¿Qué necesitamos?
* Un frasco transparante. * Un tallo de apio.
* Tinta de color. * Agua.
* Un cuchillo.
¿Cómo lo hacemos?
1.- Tomen el tallo del apio y lávenlo bien, corten el
extremo.
2.- Echen agua en el frasco y añádanle unas 20
gotas de tinta. Agiten el líquido para que se
mezcle bien.
3.- Sumerjan el tallo de apio en el frasco con agua
coloreada y déjenlos ahí dos días.
4.- Al cabo de los dos días, con el cuchillo, corten
en
pedazos de dos centímetros el tallo de
apio.
¿Qué observamos?
* ¿El apio se coloreó todo?
* ¿Por dónde subió la tinta?
* ¿Qué ves en cada corte?
* ¿La tinta llegó hasta las hojas del

apio?–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
* ¿Cuál es la función del
tallo?–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–
MATERIA SUSTANCIAL
Es aquella que tiene como principal propiedad LA La masa es la

MASA. cantidad
de materia que
presenta un
Dibuja 3 ejemplos de materia sustancial:
cuerpo.
Juguete Vegetal Animal
¿Con qué instrumento medimos la masa?
Dibuja 3 tipos:
Balanza Mecánica Romana Balanza Electrónica

EXPERIMENTA
Con una balanza o una romana determine la masa de lo siguiente: un grupo de 4 cuadernos,
un
grupo de 5 libros y un grupo de 2 cuadernos y 2 libros. Anota tus mediciones.
a) Cuatro cuadernos pesan kg

b) Cinco libros pesan kg
c) Dos cuadernos y 2 libros pesan kg
Establece el promedio de las
mediciones:
Promedio (sumar y dividir entre 3)
3=
UNIDADES DE MASA
Según el Sistema Internacional (S.I.) la unidad de masa es el ,
también hay otras unidades como : , ,
Marca la alternativa correct a...
01. La cantidad de materia que presenta un cuerpo es:

a) materia b) volumen c) masa d) tiempo e) extensión
02. Es materia sustancial:

a) agua b) alegría c) aire d) a y c e) tiempo
03. Materia es todo aquello que existe en el universo y cuya característica fundamental es:
a) masa-masa b) masa-tiempo c) tiempo-espacio
d) masa-volumen e) a y b
04. Es la unidad de la masa según el S.I.

a) gramo b) tonelada c) kilogramo d)decígramos e) miligramo

TRABAJO MECÁNICO
OBSERVA Y DESCRIBE:
TRABAJO ES:
COMPLETA EN LOS RECUADROS LOS ELEMENTOS DEL TRABAJO.
¡ Ahora ...!
Para que un cuerpo realice trabajo es necesario: y .
PASCUALSACO SISTEMA
UNIDADES DETRABAJO ENELS.I.
Es el J L (J)
¿SABÍAS QUÉ?
JOULE es el trabajo realizado por una

fuerza
de un Newton que aplicado a un cuerpo lo
desplaza la distancia de 1 m.
La fórmula es : J  N  m ; dónde:
J = Joule , N =, y m=
INFÓRMATE:
Otras unidades de trabajo son:
* Ergio :
* Kilográmetro :
Indica en cuales de las siguientes actividades se está realizando físicamente
trabajo:
a) Transportar un bulto muy pesado por una carretera horizontal:
b) Transportar el mismo bulto por una escalera inclinada que forma un ángulo de 30º
con la horizontal:
c) Ascender verticalmente con el bulto a la espalda y sujeto a una cuerda:
d) Subir el bulto utilizando una polea y ejerciendo la fuerza hacia abajo:
e) Atar una piedra a una cuerda y hacerla girar en un plano horizontal:
d) Dejar caer un cuerpo libremente desde cierta altura:
AHORA TÚ
Mediante un dibujo representa el trabajo mecánico.

PASCUALSACO SISTEMA
MES DE SETIEMBRE
CONTENIDO
BIO LO GÍA
 Hoja : - Partes
- Funciones
- Clasificación por el borde
 Flor : - Flor
- Partes
QUÍMICA
 Energía : (Materia no sustancial)
FÍSICA
 Energía : (Formas)
ÓRGANOS DE LAS PLANTAS
LA HOJA: PARTES Y CLASES
01. ¿Qué es la
hoja?
02. Partes de la
Limbo
hoja:
Peciolo
Vaina
3. Intenta un concepto de:

LIMBO :
PECIOLO:
VAI N A :
4. Coloca los nombres de la nube donde corresponda:
ENVÉS NERVADURAS ÁPICE
LIMBO
BASE BORDE HAZ
LAS HOJAS Y SUS ADAPTACIONES
Las hojas pueden tener tamaños muy diversos: desde las enormes hojas de nénufer gigante
(Victoria amazonica), que puede tener un diámetro de 2,4 m, hasta las pequeñas hojitas de
las lentejas de agua flotante (Wolffia angusta), que miden 0,3 mm de ancho. También
pueden tener formas completamente distintas que van desde las espinas –adaptaciones para
evitar la pérdida de agua, como las de los cactus–, hasta las de hojas suculentas adaptadas
para almacenar agua, como las de sedum. En algunas plantas los peciolos se vuelven
carnosos y gruesos, como el apio y la acelga.
LA HOJA:
Funciones
FUNCIONES DE LA HOJA:
La hoja realiza las siguientes funciones:

respiración transpiración fotosíntesis
1) Función de respiración:
Toma
oxígeno
Elimina
anhídrido
carbónico
PASCUALSACO SISTEMA
2) Función de transpiración:
Vapor
de agua
Estoma
3) Función clorofílica o fotosíntesis:
Es el proceso por el cual las plantas pueden

elaborar sus propios alimentos, mediante la energía
solar.
Para que realice las fotosíntesis tienen que existir

los siguientes factores: agua, sustancias
minerales, anhídrido carbónico, clorofila y energía
solar.
Las hojas absorben el agua y el anhídrido

carbónico, con ayuda de la luz solar y la clorofila,
entran en una serie de transformaciones, dando
lugar a la formación
de sustancias, como el almidón y otros
compuestos.
Sustancias
Agua Minerales
CUESTIONARIO:
1.- ¿Qué funciones realiza la hoja?
2.- ¿Cómo se realiza la función de respiración?
3.- ¿Cómo se realiza la función de transpiración?
4.- ¿Cuáles son los factores que intervienen en la fotosíntesis?
¿Por qué mueren las

hojas?
L a mayor parte de los árboles pierden sus hojas al

finalizar el invierno.
A comienzos del otoño crece un conjunto de células
similares al corcho, que forman en el peciolo un anillo
impermeable que imposibilita el paso de la savia.
Cuando esto sucede, las hojas ya no pueden funcionar,
mueren y caen al suelo. El color oscuro de las hojas en
otoño proviene de la pérdida de clorofila.
CLASIFICACIÓN DE LA HOJA
Por el
borde del
lim bo
Relaciona cada dibujo con su clasificación:
entera aserrada dentada
festonada lobulada partida

PASCUALSACO SISTEMA

LA FLOR:
Partes
La flor es el órgano de la planta

m ás vistoso por sus
colores variados. S u
función es la
reproducción.
PARTES DE LA FLOR:
Coloca el número en el cuadrito que corresponda:
2
3
4
5
COROLA PEDÚNCULO ESTAMBRES
PISTILO CÁLIZ
a) El cáliz, es la primera envoltura de hojitas verdes llamadas

––––––––––––––––––––––––
b) La corola, es la –––––––––––– envoltura de hojitas de colores llamadas –––––––––––
Tanto el cáliz como la ––––––––––––––––, son órganos protectores de la flor.
c) Los estambres, forman el órgano masculino de la flor llamado:
––––––––––––––––––––.
Un estambre está compuesto por:
: Es una bolsa o
saquito que contiene el polen.
: Es un polvillo
amarillo en cada grano es una célula masculina.
: Es un hilo muy
delgado que sostiene a la antera.
La Antera El Filam ento El Polen
d) El pistilo, es el órgano femenino de la flor tiene forma de botella, y está compuesto

por:
: es la parte alta y
terminal del pistilo (el «pico»de la botella).
: es un conducto
hueco y cilíndrico (cuello de botella).
: un abultamiento
en forma de botella que contiene los óvulos.
El Estigm a El Ovario El Estilo
e) El pedúnculo, es la porción delgada que une la flor al tallo.

E n el Japón, donde siempre se concede gran
importancia a la jardinería, disponer las flores en un
jarrón se considera
todo un arte, y era una de las prácticas habituales de los
samurai y los monjes.
El arte delicado se llama ikebana, y es uno de los temas que
aparece con frecuencia en la pintura.
1 2 3
HORIZONTALES
1. Órgano femenino de la flor...
4. Forman el órgano masculino de la
flor...
5. Envoltura floral formada por pétalos...
VERTICALES
6. Hilo delgado que sostiene la antera...
1. Célula masculina de la flor...
8. Hojitas de colores de la flor...
2. Forman el cáliz...
9. Une la flor al tallo....
3. Su función es la reproducción de la planta...
7. Órgano masculino de la flor...
EXPERIMENTA
OBSERVACIÓN DE UNA FLOR

En esta experiencia estudiarás las partes de una flor, y así comprenderás mejor cómo se
realiza la reproducción sexual en las plantas superiores.
Material
* Una flor. * Pinzas.
* Lupa. * Lápices de
colores.
a) Escribe en tu cuaderno como se llama la planta

cuya flor vas a examinar.
b) Observa ahora los sépalos, generalmente de color
verde, que forman el cáliz ¿Cuántos sépalos tiene la
flor que tú estudias?
c) Por dentro de cáliz se encuentra la corola, que está
formada por pétalos de colores. ¿Cuántos pétalos
tiene flor?
d) Haz un dibujo de la flor y escribe los nombres que
se han mencionado anteriormente.
e) Separa con las pinzas el cáliz y la corola. (Dibujo Nº1).
En la flor quedarán los órganos reproductores, es
decir, el pistilo y los estam-bres. ¿Cuántos
estambres tiene tu flor?
f) Extrae un estambre con las pinzas, u obsérvalo con
la lupa (Dibujos Nº 2 y 3).Dibújalo en tu
cuaderno
señalando el lugar donde se en-cuentran los granos de polen. Observa los gra-nos de
polen con la lupa.
g) Arranca con las pinzas los estambres y deja bien visible el pistilo. Dibújalo en tu

cuaderno.
Observa su extremo superior con la lupa: probablemente tendrá un aspecto felpudo o
pegajoso. abes por qué? (Dibujo Nº 4).

MATERIA NO SUSTANCIAL
La materia no sustancial se presenta en forma de

ENERGÍA, la cual no es perceptible.
Observa y escribe las formas de energía
BIP BIP
BIP BIP
Ahora tú dibuja 2 ejemplos donde se manifesta la ENERGÍA
¿Podrías ir al m ercado y pedir “1 kg” de

electricidad?
, claro por que la electricidad es “ENERGÍA” y no
tiene m asa ni volum en es MATERIA NO
SUSTANCIAL.
LA ENERGÍA ESTÁ EN TODAS PARTES
Observa:
Responde:
1) ¿Qué necesita el pájaro para La
2) volar?
¿Qué requiere el agua para La
3) ¿hervir?
Qué necesita la planta para madurar sus frutos? La
4) ¿Qué necesita el joven para saltar? La
La respuesta es una sola
Necesitan:
¿Qué es la energía?
La energía produce cambios en la materia.
La energía no se crea ni se destruye sólo se transforma.
Completa el Crucigrama (en forma horizontal):
1. Capacidad de los cuerpos para producir trabajo...

2. Energía almacenada en los alimentos...
3. Energía que causa el movimiento de la materia...
4. Energía representada por el flujo de electrones a través de
un conductor...
5. Rayos X, infrarrojos, son energía...
6. Energía que se obtiene por fusión o por fisión nuclear...

FORMAS DE ENERGÍA
Observa las figuras y completa:
Ahora relaciona cada objeto con la forma de energía que representa:
MATERIA FORMA DE ENERGÍA

S ol
Foco
Núcleo atóm ico
Los m úsculos
La m adera
Ahora completa el cuadro:
LA
ENERGÍA
Puede ser
EXPLICA Lo que a tí te parece más importante de cada una
de estas formas de energía:
FORMAS DE ENERGÍA COMENTARIO
Energía mecánica
Energía calorífica
Energía eléctrica
Energía hidráulica
Energía nuclear
ESCRIBE de acuerdo al gráfico OTRAS FORMAS DE ENERGÍA:
Energía
Energía
Energía
PASCUALSACO SISTEMA
MENTES
EN
ACCIÓN
1) Escribe un breve concepto de energía.
2) ¿Cómo se utiliza la energía?
3) ¿De dónde proviene la energía?
4) ¿De dónde procedió originalmemente la energía?

MES DE OCTUBRE
CONTENIDO
BIO LO GÍA
 Frutos : - Partes
- Clases
 Semillas: - Partes
QUÍMICA
 Divisibilidad de la Materia
FÍSICA
 Calor - Propagación
EL FRUTO: Partes y
Clases
1. Completa el mapa conceptual:
EL FRUTO
es el
y contiene
El fruto se forma al desarrollarse la parte interior de la flor, después de que el polen

entra en
el pistilo.
2. Partes del Fruto:

Se divide en dos partes:
F
R
U
T
O
3. Transformación de la flor en fruto.
Epicarpio
Mesocarpio
Óvulo Semilla
FLOR FRUTO
a) El pericarpio, es la parte del fruto que envuelve a las semillas. En el se

distinguen, tres regiones:
El epicarpio :
El mesocarpio :
El endocarpio :
b) La semilla, es el óvulo fecundado y maduro.
Epicarpio
Semilla
Mesocarpio
Endocarpio
Manzana, plátano,
CLA fresa, durazno, etc.
SIFI
CAC
IÓN
DE
LOS
FRU
TOS Frejol, maní
lentejas, arroz, etc.
Escribe 10 frutos carnosos y 10 frutos secos:

a) Frutos Carnosos:
b) Frutos Secos :
La fruta es el fruto carnoso y com estible sin cocinar. Al m

adurar
la fruta, se carga de sustancias azucaradas y vitam inas que
le dan características especiales. Los árboles que producen
frutas, se les llam an árboles frut ales .
PASCUALSACO SISTEMA
En esta sopa de letras encuentra 8 palabras relacionadas con los frutos,

partes
y clases:
A B P E R I C A R P I O D
E C C P A A A I I O O I A
N A O I S E M I L A A P O
D R O C S S T T O I A R S
O N A A L L I M E S S A A
C O F R U T O A T E S C T
A S U P E R I O R C A O S
R O V I A A S B N O B S A
P S N O L E O S I S A E U
I O N I A B R A I S E M V
O O O U P E T A L O S M M
N o todos los frutos son comestibles, y los hay incluso

venenosos, por lo que hay que ir con mucho cuidado con
lo
que se encuentra en los bosques o jardines, pues una baya de
atractivo aspecto puede ser tóxica. El fruto del ricino, por
ejemplo, contiene una sustancia venenosa llamada ricina.
Naturalmente, al preparar el aceite de ricino, que es un
PASCUALSACO SISTEMA
conocido purgante, se elimina la ricina.
SEMILLA : Partes y
Clases
SEMILL
A
es el
Partes de la semilla:
LA
SEMILLA
consta de
a) El tegumento,
Tegument o
b) El embrión, Albumen
Cotiledón
Semilla de
comprende: la raicilla, el tallito, la Yema
yema o gémula y los cotiledones. Talluelo

Radícula
Semilla de
una Cotiledónea una Monocot iledónea
Cuando la plantita tiene un solo
cotiledón, como el maíz, se le
llama Cotiledón
monocotiledónea.
También el arroz, la cebada, el Radícula
trigo, gladiolo, achira , etc.
Talluelo
Cuan do la p lantit a tiene
dos cotiledones como el frijol, se
llama dicotiledónea.
Radícula
También: pallares, lentejas, Cotiledones
sauce,
ortiga, higuera, paico, cucarda, eucalipto, culantro, etc.
c) El albumen,
1.- Envoltura que protege la sem illa... 11

2.- Plantita en m iniatura...
22
3.- Parte del em brión...
4.- Planta con un cotiledón...
5.- S emilla que se usa de condimento...
6.- S emilla que se sirve para alim entarnos... 3
3 55
7.- S emilla que sirve para la industria...
66
4 7
4 7 CIENCIA Y
AMBIENTE II
3 ER GRADO

ACTIVIDAD
¿Cuántas preguntas puedes contestar?

1. ¿Cuáles son las partes de una semilla?
2 ¿En qué se parece una semilla dicotiledónea a una monocotiledónea? ¿En qué se
diferencian?
3. ¿Nombra algunas semillas que empleas en tu alimentación?
4. Algunas semillas enterradas a gran profundidad no germinan ¿por qué?
5. ¿Por qué es importante remover la tierra antes de sembrar las semillas?
6. ¿Qué condiciones ambientales son necesarias para que la semilla salga de su estado de
reposo?
7. ¿Es la luz, factor importante para la germinación de las semillas? ¿Con qué experiencia
sencilla
demostrarías tu opinión?
8. ¿Para poder observar la maravilla de la germinación construye un sencillo germinador?

(pregunta a tu profesor/a. Observa y anota los cambios.
LA MATERIA POR DENTRO
DIVISIÓN DELA MATERIA
Observa:
Materia
Si Si
P+
nº
e-
Partículas sub atómicas
Completa:
DIVISIÓN Se divide en... A través de medios...
1 Materia
2 Partículas
3 Partículas Físicos
4 Moléculas
5 Químicos

PASCUALSACO SISTEMA
Define brevemente:
a) Partícula :
b) Molécula :
c) Átomo :
Part- Subatómica
PROTONES
NEUTRONES
ELECTRONES
Completa el:
1 7 6
1.- Partícula subatómica con carga positiva...

2.- Mínim a cantidad de m ateria que conserva 4
propiedades del cuerpo...
2
3.- Límite de la divisibilidad de los cuerpos
obtenido por m edios quím icos... 3
4.- Presenta masa y volumen...
5.- Porción limitada de la materia...
6.- Es un m edio m ecánico...
7.- Partícula del núcleo atómico sin carga... 5
EL CALOR
Es una manifestación de la
energía
que se transfiere de un cuerpo a
otro.
Completa:
La que se transfiere de un objeto a otro debido a una

diferencia
de entre ambos se llama .
El calor es la que se transmite de los cuerpos que tienen

energía
más a los cuerpos que tienen energía más .
baja - energía - calor - alta - energía interna -

temperatura
Escribe V o F :
Toda materia tiene calor.
El calor es una forma de energía.
El calor produce el aumento de la velocidad de las moléculas en la materia.

El calor estará presente siempre y cuando halla diferentes temperaturas.
Cuando las temperaturas son iguales hay presencia de calor.

PROPAGACIÓN DEL CALOR
Es la transmisión de calor de un cuerpo que tiene

mayor temperatura al cuerpo que tiene menos.
se propaga por
Cuando tocamos la lámpara y sentimos el vidrio caliente, * Conducción

hay contacto y transmisión de calor.
Cuando acercamos la mano a la lámpara sin tocarla, * Convección

sentimos calor que se propaga por medio de ondas.
Al poner la mano sobre la lámpara, sentimos más calor * Radiación

debido al movimiento del aire.
PASCUALSACO SISTEMA
MES DE NOVIEMBRE
CONTENIDO
BIOLOGÍA
 Ecosistema : - Sistema biótico y abiótico

- Hábitat
 Nicho Ecológico
 Cadena Alimenticia
QUÍMICA
 El Átomo
FÍSICA
 Luz
¿CÓMO ESTÁ FORMADO EL ECOSISTEMA?
OBSERVA
Encuentra los seres vivos

y no vivos y luego
completa el cuadro.
SERE
S
VIVOS
SERES
NO
VIVOS
¿Qué necesitan los seres vivos para vivir?
¿Crees que si sólo hubiera seres vivos estos podrían vivir? ¿Por qué?
LOS SERES VIVOS DE LOS ECOSISTEMAS
En todos los ecosistemas hay y , un

determinado clima, mucha o poco agua, un tipo de suelo, luz de sol, etc. Además todos
estos elementos se relacionan para que pueda haber vida.
Así un Ecosistema es el formado por los
de un lugar, el de ese lugar: suelo, agua, clima, etc. y las
que hay entre todos los elementos.
conjunto - seres vivos - animales - relaciones - plantas - medio am biente
EN LOS ECOSISTEMAS LLAMAMOS
Elementos bióticos Carecen de vida Luz del sol

Aire
Elementos abióticos Seres con vida Animales
Agua
Pinta de verde todo lo relacionado a elementos
Plantas
bióticos y rojo lo relacionado a elementos abióticos.
Clima
Suelo
COMPLETAR EL ESQUEMA
LOS SERES VIVOS EN EL AMBIENTE
Se agrupan Uno se alimentan Viven en Desempeñan

de otros formando un lugar una función
y estos en
DEFINE BREVEMENTE
* POBLACIÓN :
* COMUNIDAD:
* HÁBITAT :
* NICHO ECOLÓGICO:
PASCUALSACO SISTEMA
CADENAS ALIMENTICIAS
LOS SERES VIVOS SE RELACIONAN ENTRE Sí porque unos sirven de alimentos para
otros. De forma se consolidan las: CADENAS ALIMENTICIAS.
Indica con flechas quién es el alimento de quién y completa las oraciones.

* La planta sirve de alimento al .
* El grillo es el alimento de la .
* La rana es el alimento de la .
* La es el alimento del águila.
Completar:
OBSERVA:
En un ecosistema imaginario encontramos los siguientes seres.
Arbusto
Hierba Mariposa
Saltamontes Pájaro
Zorro
Conejo
Águila
Lagartija
Con los datos del cuadro, forma en la ilustración las cadenas alimentarias señalando
con una flecha: es alimento de:
¿Cuántas cadenas alimentarias formaste?
ALIMENTO ANIMAL
¿De qué se podría alimentar el águila si

desapa-
recieran los zorros?
¿Cuál es el ser vivo del que no se alimenta

ningún
otro?
Observa la siguiente ilustración:
Anota el nombre de los elementos bióticos y abióticos de este ecosistema
BIÓTICOS
ABIÓTICOS
Forma cadenas alimentarias. Utiliza los seres del costal.
B
Reflexiona y contesta:
¿Qué sucedería si no existieran insectos en la cadena
A?
¿Por qué?
¿Qué pasaría en la cadena B si no hubiese coyotes?
¿Por qué?
PASCUALSACO SISTEMA
¿Por qué son importantes todos los seres vivos que forman un ecosistema?
Completa los espacios de la pirámide con las siguientes palabras:
* Productores
* Consumidores terciarios
* Consumidores primarios
* Consumidores secundarios
* Descomponedores
Observa los dibujos. Después marca con una X la respuesta correcta.
A. La construcción de la represa B. Este cartel será destinado a:

ha
producido ecosistem a.
Un desequilibrio natural. Bajar el consumo de carne.

Un desequilibrio artificial. Evitar la destrucción del
ecosistema.
EL
ÁTOMO
¡Ahora van
a conocerme...!
El átomo es
ESTRUCTURA DEL ÁTOMO
EL
presenta
partes
como
DIBUJA EL ÁTOMO ACTUAL Y SEÑALA SUS PARTES

EL NÚCLEO:
EL N ÚCLEO
pres enta
P N
Notación Notación
Carga Carga
P N
MÁS DATOS...
A mí me descubrió
P+
en el año .
A mí me descubrió
nº en el año .
LA NUBE ELECTRÓNICA:
COMPLETA:
NUBE ELECTRÓNICA
están los
Notación
E
que Carga
G N
alrededor del
OTRO DATO...
A mí me descubrió
en el año .
LA LUZ
Es una forma de que
encontramos en el y gracias
a ella podemos los objetos que
nos rodean.
Completa con los datos el recuadro:
La propiedad más interesante de la luz es que nos permite los cuerpos que nos
rodean.
La luz puede propagarse en distintos ya sea en sólidos,
o , y siempre lo hace en y en todas
.
La luz puede propagarse también en el .
La luz procede como: una linterna, un ,
de
el , las luciérnagas, etc.
La luz del sol se ve pero en realidad está compuesto de
colores. Esto se hace notorio cuando se hace pasar la luz blanca por un .
La velocidad de la luz es aproximadamente: km/s.
m edios sol ver vacío foco gases líquidos fuente

lum inosas siete línea recta 300 000 blanca prism a 200 000 direcciones
FUENTE DE
LUZ
Es todo cuerpo que emite luz.
las fuentes luminosas

pueden ser:
N A
Interviene la naturaleza. Inventado por el hombre:
Ejemplo : Ejemplo :
Escribe si pertenece a fuente natural o fuente artificial:

* El sol
* Las bombillas elede electricidad
* Luciérnagas
* Tubos fluorscente
* Antorcha
* La vela
* Las estrellas
* Seres bioluminosos
* Arco eléctrico
Relaciona:
Son los que dejan pasar la luz y permiten ver los objetos * Luz opaca
Dejan pasar la luz pero impiden ver los objetos * Luz traslúcida
Son los que no dejan pasar la luz e impiden ver los
objetos situados alrededor de ellos. * Luz transparente

C A Saco1

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PASCUALSACO OLIVEROS SISTEMA HELICOIDAL

 Masa : (Materia sustancial)

CIENCIA Y AMBIENTE II 3ER GRADO

CIENCIA Y AMBIENTE II 3ER GRADO

Las plantas superiores (Fanerógamas) presentan órganos como:

Raíz, tallo, hojas, flores y

Escribe el nombre que corresponda:

Escribe 3 razones de la importancia de las plantas:

Observa el dibujo y completa:

Anotamos algo sobre:

Realiza un dibujo para cada función:

1.- Fija la planta al suelo y la sostiene...

Una zanahoria, azúcar, un frasco o un vaso, los palitos mondadientes, agua y un

1. Corten con el cuchillo la parte superior de la zanahoria.

¿Qué sucedió con el azúcar en la zanahoria? ¿Por qué?

Semilla de frijol y semillas de maíz, un vaso y algodón.

1. Remojen en agua las semillas una noche.

Completen la siguiente tabla:

Fecha en que... Semilla de frijol Semilla de maíz

El tallo es el órgano de la planta que sostienen a las

Une el concepto con la parte del tallo que corresponda:

SEÑALA LAS PARTES DEL TALLO

3 ER GRADO CIENCIA Y AMBIENTE II

2. ¿Para qué sirven las yemas?

3. Averigua qué clases de yemas existen.

b) Tallos Carnosos: Son tallos gruesos y cargados de agua; como el cactus.

2. ¿Cuáles son las clases de tallos subterráneos?

Buscar y encerrar las diferentes clases de tallos.

1) ¿Cuáles son las funciones del tallo?

2) ¿En qué consiste la función de sostén del tallo?

3) ¿Cuáles son los tallos alimenticios?

4) ¿Qué tallos medicinales conoces?

CIENCIA Y AMBIENTE II 3ER GRADO

1.- El sostener a las ramas, hojas, flores y 2

frutos es la función de ...

6.- El lino es un tallo...

* ¿Por dónde subió la tinta?

* ¿Qué ves en cada corte?

* ¿La tinta llegó hasta las hojas del

Es aquella que tiene como principal propiedad LA La masa es la

Juguete Vegetal Animal

¿Con qué instrumento medimos la masa?

Balanza Mecánica Romana Balanza Electrónica

a) Cuatro cuadernos pesan kg

Promedio (sumar y dividir entre 3)

Según el Sistema Internacional (S.I.) la unidad de masa es el ,

también hay otras unidades como : , ,

Marca la alternativa correct a...

01. La cantidad de materia que presenta un cuerpo es:

02. Es materia sustancial:

04. Es la unidad de la masa según el S.I.

CIENCIA Y AMBIENTE II 3ER GRADO

COMPLETA EN LOS RECUADROS LOS ELEMENTOS DEL TRABAJO.

UNIDADES DETRABAJO ENELS.I.

JOULE es el trabajo realizado por una

Otras unidades de trabajo son:

Mediante un dibujo representa el trabajo mecánico.

 Energía : (Materia no sustancial)

LA HOJA: PARTES Y CLASES

3. Intenta un concepto de:

ENVÉS NERVADURAS ÁPICE

LAS HOJAS Y SUS ADAPTACIONES

La hoja realiza las siguientes funciones: