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SANTO TOMAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y AMBIENTE
ENCARGADA DE CÁTEDRA
POR:
AÑO 2018
INTRODUCCIÓN
Relaciones interespecíficas
Protocooperacion
Comensalismo
Mutualismo
Amensalismo
Ejemplos de amensalismo
1- Hongos
Según Arenas (1993) todos los hongos se caracterizan por la ausencia de
clorofila, lo que les impide realizar la fotosíntesis. Por ello, deben alimentarse a
base de materia orgánica. Así mismo, tienen una pared celular formada por
quitina, el cual es un compuesto (polisacárido) fuertemente rígido. Por lo
anterior, este tipo de microorganismos debe absorber los nutrientes simples y
solubles, en lugar de descomponer las células alimenticias (Arias, 2008).
En los alimentos, los hongos pueden tomar los nutrientes de otras poblaciones,
así los primeros pueden crecer y secretar las sustancias tóxicas nocivas
específicas para los segundos, generándose deterioro y daño. Es una relación
negativa.
2- Plantas
El nogal negro produce una toxina, denominada “junglone” que impide el
crecimiento de otras plantas a su alrededor, reduciendo de esta manera la
competencia en la supervivencia.
La sustancia priva a las plantas más débiles de la energía requerida para la
producción fotosintetizada. Los síntomas de las plantas afectadas son el
amarillamiento en la hoja y marchitamiento, que conducen a la muerte de las
mismas. Las mayores fuentes de junglone se encuentran en los capullos,
raíces y cascos de sus frutos secos.
Estos últimos son los que toman toda la energía solar y más oxígeno. De esta
forma, pueden realizar con más facilidad el proceso de fotosíntesis mientras
que los árboles más pequeños reciben sus nutrientes solo del suelo y agua
fluvial.
3- Animales
Los cerdos salvajes cuando son trasladados a hábitats nuevos, toman todos los
nutrientes que encuentran a su paso, trayendo como resultado que sus
procesos de excreción puedan contaminar con las heces los humedales o ríos,
plantas y los suelos destinados para la agricultura sin que los cerdos salvajes
sean afectados.
Los conejos, cuando fueron introducidos en Australia para servir de cazadores
y terminaron resultando ser una plaga, afectaron al hábitat sin ser afectados.
Los elefantes son una población que se relaciona negativamente con las
especies vegetales, ya que con las sustancias excretadas por la orina y el
material fecal, traen agentes patógenos capaces de reducir o acabar con las
otras especies, contaminar los ríos y el relieve.
Competencia
Es cuando algún elemento no existe en cantidad suficiente, así que para
satisfacer las necesidades de los diferentes individuos, estos entre ellos
establecen una competencia. Por ejemplo podríamos enumerar el agua, la luz
o un ejemplo de competencia típico sería el alimento, cuando no hay, la lucha
entre individuos por comer es feroz.
Parasitismo
El parasitismo se asocia directamente a una relación en particular,
la relación establecida entre dos organismos, en el que uno vive a costa del
otro. Los dos protagonistas necesarios de la relación de parasitismo son el que
el que se incorpora al medio ajeno (el parásito) y el que presta el propio medio
para la acción del parásito (denominado huésped).
La relación puede darse de muchos modos, y el huésped puede verse
más o menos perjudicado por el parásito que tiene algún beneficio por la
reacción. Por las características de la relación del parasitismo es que muchas
veces se extrapola el término y se lo lleva a otras acepciones, incluyendo las
prácticas de los seres humanos en las que algunas personas se aprovechan de
otras.
El parásito, en ocasiones, vive dentro de su huésped. La característica
central de este tipo de parasitismo es que el huésped posee ciertos
anticuerpos, que se relacionan con el parásito habitualmente compuesto por
numerosos micro parásitos.
Ejemplos de parasitismo
Relación de predatorismo
Neutralismo
Simbiosis
Antagonismo
Las cadenas alimentarias nos dan una imagen clara de quién se come a
quién. Sin embargo, surgen algunos problemas cuando tratamos de usarlas
para describir comunidades ecológicas completas.
Para representar estas relaciones con más precisión, podemos usar una red
trófica, una gráfica que muestra todas las interacciones tróficas (asociadas a la
alimentación) entre las diferentes especies de un ecosistema. El diagrama de
abajo muestra un ejemplo de una red trófica del Lago Ontario. Los productores
primarios están marcados en verde, los consumidores primarios en naranja, los
consumidores secundarios en azul y los consumidores terciarios en morado.
3. Ciclos de la naturaleza
Esas bacterias y algas cianofíceas que pueden usar el N2 del aire juegan
un papel muy importante en el ciclo de este elemento al hacer la fijación del
nitrógeno. De esta forma convierten el N2 en otras formas químicas (nitratos y
amonio) asimilables por las plantas.
El amonio (NH4+) y el nitrato (NO3-) lo pueden tomar las plantas por las
raíces y usarlo en su metabolismo. Usan esos átomos de N para la síntesis de
las proteínas y ácidos nucleicos. Los animales obtienen su nitrógeno al comer a
las plantas o a otros animales.
A pesar de este ciclo, el N suele ser uno de los elementos que escasean y que
es factor limitante de la productividad de muchos ecosistemas.
Tradicionalmente se han abonado los suelos con nitratos para mejorar los
rendimientos agrícolas. Durante muchos años se usaron productos naturales
ricos en nitrógeno como el guano o el nitrato de Chile. Desde que se consiguió
la síntesis artificial de amoniaco por el proceso Haber fue posible fabricar
abonos nitrogenados que se emplean actualmente en grandes cantidades en la
agricultura. Como veremos su mal uso produce, a veces, problemas de
contaminación en las aguas: la eutrofización.
El ciclo del agua no se inicia en un lugar específico, pero para esta explicación
asumimos que comienza en los océanos. El sol, que dirige el ciclo del agua,
calienta el agua de los océanos, la cual se evapora hacia el aire como vapor de
agua. Corrientes ascendentes de aire llevan el vapor a las capas superiores de
la atmósfera, donde la menor temperatura causa que el vapor de agua se
condense y forme las nubes. Las corrientes de aire mueven las nubes sobre el
globo, las partículas de nube colisionan, crecen y caen en forma de
precipitación. Parte de esta precipitación cae en forma de nieve, y se acumula
en capas de hielo y en los glaciares, los cuales pueden almacenar agua
congelada por millones de años. En los climas más cálidos, la nieve acumulada
se funde y derrite cuando llega la primavera. La nieve derretida corre sobre la
superficie del terreno como agua de deshielo y a veces provoca inundaciones.
La mayor parte de la precipitación cae en los océanos o sobre la tierra, donde,
debido a la gravedad, corre sobre la superficie como escorrentía superficial.
Una parte de esta escorrentía alcanza los ríos en las depresiones del terreno;
en la corriente de los ríos el agua se transporta de vuelta a los océanos. El
agua de escorrentía y el agua subterránea que brota hacia la superficie, se
acumula y almacena en los lagos de agua dulce. No toda el agua de lluvia fluye
hacia los ríos, una gran parte es absorbida por el suelo como infiltración. Parte
de esta agua permanece en las capas superiores del suelo, y vuelve a los
cuerpos de agua y a los océanos como descarga de agua subterránea. Otra
parte del agua subterránea encuentra aperturas en la superficie terrestre y
emerge como manantiales de agua dulce. El agua subterránea que se
encuentra a poca profundidad, es tomada por las raíces de las plantas y
transpirada a través de la superficie de las hojas, regresando a la atmósfera.
Otra parte del agua infiltrada alcanza las capas más profundas de suelo y
recarga los acuíferos (roca subsuperficial saturada), los cuales almacenan
grandes cantidades de agua dulce por largos períodos de tiempo. A lo largo del
tiempo, esta agua continua moviéndose, parte de ella retornará a los océanos,
donde el ciclo del agua se "scierra"...y comienza
CONCLUSIÓN