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VIII: SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO


Cuarto cuarto
C
 Ordena sus ideas en torno a temas
O variados a partir de sus saberes
M previos y de alguna fuente de
 Expresa con claridad sus ideas información escrita visual u oral.
U Expresión oral
 Sigue la secuencia y aporta al tema a
N través de comentarios relevantes
 Interviene para formular y responder
I  Interactúa colaborativamente preguntas o complementar con
C manteniendo el hilo temático pertinencias.
 Presta atención actividad dando
A
señales verbales(responde)y no
C verbales asiente con la cabeza, fija la
mirada, etc) según el tipo de textos
I Comprensión de textos orales  Escucha activamente diversos textos oral y las formas de interacción
O orales. propias de su cultura .
N
 Recupera información de diversos de tipos Localiza información en un texto con algunos
COMPRENSIÓN DE TEXTOS de textos escritos. elementos complejos en sus estructuras y
ESCRITOS. con vocabulario variado.
 Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce las causas de un hecho o acción de
 Reorganiza la información de diversos un texto con algunos elementos complejo en
textos escritos sus estructuras y con un vocabulario variado.

Establece semejanzas y diferencias entre las


ideas, los hechos los personajes y los datos
de un texto con algunos elementos
M complejos en su estructura .
A  Planifica la producción de diversos textos Propone con ayuda u plan de escritura para
PRODUCCIÓN DE TEXTOS escritos. organizar sus ideas de acuerdo con su
T  Textualiza sus ideas según las convenciones propósito comunicativo.
E de la escritura. Escribe textos diversos con temáticas y
estructuras textuales simple, a partir de sus
M  Reflexiona sobre la forma, contenido y conocimientos previos y en base a alguna
A contexto de sus textos escritos. fuente de información
Revisa el contenido del texto en relación con
T lo planificado.
I
ACTÚA Y PIENSA  Matematiza situaciones Plantea relaciones entre los datos en
C MATEMÁTICAMENTE EN problemas que combinen acciones de
A SITUACIONES DE CANTIDAD  Comunica y presenta ideas matemáticas agregar -quitar-y combinar , y los expresa en
un modelo de solución aditiva con
cantidades de hasta tres cifras .
Plantea relaciones entre los datos, en
problemas de una etapa, y los expresa en
 Elabora y usa estrategias modelos de solución aditiva con cantidades
de hasta tres cifras .
 Razona y argumenta generando ideas Elabora representaciones de números de
matemáticas hasta de tres cifras, de forma vivencial,
concreta y pictórica, gráfica y simbólica.
Describe la comparación y el orden de
números de hasta de tres cifras en el (TVP y
recta numérica) para comparar y ordenar
números naturales de hasta de tres cifras.
Emplea procedimientos para comparar y
ordenar números naturales de hasta de tres
cifras
Emplea estrategias de cálculo para sumar y
restar con resultados de hasta de tres cifras.
Explica procedimientos o resultados propios
o de otros con apoyo concreto y gráfico.
Explica a través de ejemplos de diferentes
formas de representar un numero de tres
cifras y sus equivalencias en decenas y
unidades.
Explica a través de ejemplos, con apoyo y
concreto o gráfico, los significados sobre las
operaciones de adicción y sustracción
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
P cuarto cuarto
E
R Se elabora si mismo  Describe sus características físicas y cualidades y
S preferencias en función del conocimiento de si mismo, para
O relacionarse con sus compañeros y generar bienestar en sus
N entrono escolar.
A  Describe costumbres y practica que caracterizan a su familia
L y que le permitan aceptar sus pertenecías y cooperar e
Afirma su identidad integrarse al trabajo de diversos grupos.
S  Elige sus preferencia y gustos para proponer ideas y tomar
O ideas, tomar decisiones que le den alegría y satisfacción en
C Auto regula sus emociones y la ejecución de un
I comportamientos  Describe sus sentimientos distinguiendo emociones
A primarias y secundarias en situaciones reales y explicando
L causas y posibles consecuencias
 Practica la respiración profunda, la relajación y el
distanciamiento de la situación para regular emociones
fuertes como la cólera , el miedo, la tristeza, y diversas
situaciones .
Área COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
CUARTO
Imita y representa objetos, personas y Participa en diversos juegos dramáticos, juego de roles
EXPRESIÓN ARTÍSTICA animales de su medio con gestos y voz,
ARTE movimientos y desplazamientos, animados Elabora títeres para manipular con sus dedos y/o mano.
objetos, percutiendo sonidos y ritmos con
objetos sonoros del entorno.
EDUCACION FORMACIÓN DE LA Reconoce en Jesús el mejor amigo que se Elabora un plan de vida centrado en el amor, de acuerdo a las
RELIGIOSA CONCIENCIA MORAL hiso hombre para salvarnos, gracias a la fe enseñanzas de María.
CRISTIANA de María, desde un plan de Salvación
relevando en la palabra de Dios.
TESTIMONIO DE VIDA Participa en la oración y celebraciones de Reflexiona como participa en las celebraciones litúrgica de su
su entorno para dar testimonio de fe institución Educativa
EDUACION COMPRENSIÓN Y Describe su cuerpo y lo utiliza en la Describe su cuerpo y las artes que utiliza en la relación de
FISICA DESARROLLO DE LA relación de actividades físicas más ejercicios físicos y variados
CORPOREIDAD Y LA complejas y variadas
SALUD
X. ACTIVIDADES:

SEMANAS ACTIVIDAD FECHA


Primera Dia del idioma castellano 24 de abril
Dia del trabajo 1 de mayo
Segunda Combate del 2 de mayo 2 de mayo
Homenaje del día de la madre 6 de mayo

Tercera La Virgen de Fátima 13 de mayo


Cuarta Dia de la Biodiversidad 22 de mayo

 Evaluación:
 Será permanente durante todo el proceso.
 Inicio. Saberes previos.
 Proceso: practicas, exposiciones, conversatorios, intervenciones orales, proponer normas,etc.
 Recurso:
 Del docente: el PCL , programación anual, rutas de aprendizaje ,DCN
 De los alumnos: libros de trabajo fichas prácticas, trabajos.
XII: BIBLIOGRAFIA:
 Rutas de aprendizaje
 DCN
 Libros del MED 4° Grado (Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente)

OBSERVACIONES:

Medianía, abril del 2018

_____________________________________ ___________________________________

CLAIRE GUERRERO CASTRO MAFALDA GUERRERO PUELLES

DIRECTORA PROFESORA
CUIDAMOS Y RESPETAMOS NUESTRA INTEGRIDAD Y DE LOS DEMÁS
IX ORGANIZACIÓN SECUENCIAL DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
16 17 18 19 20
 Conocemos los  Practica de  Leemos “El león y  Así somos  Leemos un texto
valores matemática el ratón” nosotros somos
 Tutoría  María madre  Le regalamos diferentes en  Resolvemos
 Como es mi nuestra flores a la virgen números también problemas
cuerpo  Reconocemos María  Tutoría
nuestros  Reconocemos  Leemos textos  Ejercitando
características y nuestros esfuerzos sobre inundación nuestro cuerpo
cualidades por el ahorro
23 24 25 26 27
 Leemos un cuento  Respetamos y  Planificamos y  Aprendemos todos
sobre valores compramos organizamos las juntos
 Tutoría números actividades  Tutoría
 Que nos hace  María madre  Escribo una carta
diferentes  Las parábolas nuestra para mama
 Nos reconocemos  Representamos
como compañeros nuestros gustos
valiosos
30 31 2 3 4
 Planificamos y  A nuestro estilo  Homenaje a mama  Distribuyendo  Planificamos una
escribimos nuestro todo aprendemos  María en el pan de responsabilidades, encuesta para
auto retrato  La virgen del Dios multiplicamos reconocer los
 Tutoría Fátima  Agrupándonos y  Tutoría gustos de mis
 Que nos diferencia  Expresamos reagrupándonos,  Leemos textos en compañeros.
de los niños y las nuestras multiplicamos homenaje a mama
niñas y los niños emociones  Expreso mis preparamos el  Mas
emociones en el regalo a mama oportunidades
dibujo para ser mejores
amigos
 Ejercito mi cuerpo
para cuidar mi
salud
7 8 9 10 11
 Leemos un texto  Multiplicamos  Revisamos y  Tenemos gustos  Revisamos la carta
descriptivo amistades, publicamos en común a mama
 Tutoría creamos nuestra  Tutoría  Identificamos y
 ¿Qué no diferencia amistades, descripción  Escribimos una analizamos datos
a los niños y a las creamos patrones  La familia de Jesús carta a mama  Ejercito mi cuerpo
niñas?  Jesús verdadero  Si somos  Regalo a mama
(continuación) Dios responsables cada
 Compartimos día seremos mejor
nuestra historia
familiar
14 15 16 17 18
Razonamiento Razonamiento Razonamiento Razonamiento verbal, Razonamiento verbal,
matemático, matemático, matemático, evaluación evaluación
evaluación evaluación evaluación
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2
CUIDAMOS Y RESPETAMOS NUESTRA INTEGRIDAD Y DE LOS DEMÁS

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N°11572-MOCHICA

1.2. DISTRITO: Morrope


1.3. UGEL: Lambayeque
1.4: GRADO Y SECCION: 4°
1.5: PROFESORA: Mafalda Guerrero Puelles”

IV: SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:


En las aulas es muy frecuente la agresión física y verbal en algunos estudiantes, además de llamarse por apodos ofensivos y conocedores de
esta situación presentada y que repercute en sus desarrollo efectivo, emocional y volitivo, es que nos proponemos desarrollar actividades que
promuevan la practica diaria de los valores, a través de la investigación ,juegos de roles y la sensibilización para lograr una convivencia
armoniosa entre todos
V.- PROBLEMATICA PEDAGOJICA:
Dificultad de las relaciones entre compañeros

INICIO TERMINO N° DE SEMANA N° DE DÍAS N° DE HORAS


16 de abril 18 mayo 5 24 días 144

VII: TEMA TRANSVERSAL:


TEMA TRANSVERSAL SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Educación por la convivencia, la paz y la ciudad
Dificultad de relaciones entre compañeros

VI :-PRODUCTO:
Festival de títeres “promoviendo la práctica de valores”

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