Roteiro para Plano de Aula

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I. Plano de Aula: Data : 20/07/2017

II. Dados de Identificação:

Escola: EEEFM Regina Banhos Paixão
Professor: Lucas Neto
Disciplina: Educação Física
Série: ?
Turma: ?
Período: Manha

III. Tema:
- Brincadeira e Jogo
- Conceito fundamental: Aspectos culturais dos jogos e das brincadeiras .

IV. Objetivos: Relembrar brincadeiras do passado, e entender seus aspectos culturais.

Objetivo geral: Relembrar, praticar e conversar sobre brincadeiras antigas.
Objetivos específicos:
- Relembrar brincadeiras antigas que conhecem.
- Descrever brincadeiras antigas.
- Praticar brincadeiras antigas
- Dialogar sobre contexto cultural das brincadeiras.
V. Conteúdo:
1 - Roda inicial. 10’min
2 - Vivência. 15’min
3 - Discussão. 5’min
4 - Sugestões dos grupos.5’min
5 - Pesquisa em casa. 10’min

VI. Desenvolvimento do tema

1 - Roda inicial

Começar perguntando aos alunos:

“ - Quais são os jogos e as brincadeiras que já vivenciaram e os nomes de jogos e brincadeiras que
já ouviram falar ou que viram alguém jogado ou brincando? ”

Pedir aos alunos que se organizem em grupos, e cada grupo apresentará uma lista de jogos e
brincadeiras conhecidos e selecionará um jogou ou uma brincadeira para vivenciar em aula.
As listas de jogos e brincadeiras de deverão ficar expostas para que todos tenham acesso a elas;

2 – Vivência

Iniciada a elaboração do cardápio cultural dos jogos e das brincadeiras, passa-se para o momento
da vivencia, no qual os alunos apresentarão os jogos e as brincadeiras selecionados.

Caberá o professor questionar os grupos em alguns aspectos:

“- Por que a escolha de determinado jogo ou brincadeira?

- Todos os componentes do grupo já tinham vivenciado anteriormente?

-Quais as regras e materiais necessários para as vivencias?

- Onde e com quem aprendeu esse jogo ou brincadeira? ”

- Remeter a discussão para o próximo item, sobre a origem ou a tradição na transmissão da cultura
de geração para geração.

JOGAR E BRINCAR AS BRINCADEIRAS OFERTADAS. **

3 - Discussão

Realizadas as vivências, os alunos deverão relatar oralmente as facilidades ou dificuldades que

tiveram para brincar e/ou jogar.

Cada grupo, após as vivencias e exposições orais mediadas pelo professor, poderá apresentar:

4 - Sugestões do grupo:

- Sugestões com propostas de variações, regras, espaços, matérias e tempo de realização.

- Estratégias para minimizar as dificuldades pessoais e interpessoais, a fim de potencializar a

participação de todos.

5 – Tarefas ou pesquisas para casa.

Pesquisa diferenciadas ou uma só para todos os grupos.

Pesquisar com os pais ou os parentes, sobre jogos e as brincadeiras (nome, regras, local e com
quem aprendeu) que vivenciaram na infância ou na adolescência (resgate da tradição oral,
responsabilidade e contribuição da família na aprendizagem do aluno, estreitamento de relações no
âmbito familiar);

VII. Recursos didáticos: (quadro, giz/pincel, quadra/espaço aberto.)

VIII. Avaliação:
- Através dos relatórios escritos pelos grupos.
- Entrega da pesquisa em casa para o professor.
- Participação do aluno.
XIX. Bibliografia: Educação Física Escolar – Compartilhando Experiências - Suraya Cristina Darido
( organizadora) - 2011