1-.

El desempeño académico se relaciona más con el nivel de conocimientos

que tiene el estudiante o la persona, lo que justamente limita a identificar la
capacidad que tiene la persona y la capacidad de desarrollo académico que
pudiera tener. El desempeño va muy relacionado la evaluación del
conocimiento que posee esa persona en un momento del tiempo y el
desempeño finalmente como se desarrolla ese conocimiento.

2-. El desempeño académico de los estudiante es una parte importante es el

habito académico, las metodologías de estudio los, métodos de aprendizaje
que pueda tener el estudiante y ahí también guarda una correlación
importante con las redes que tiene esos son factores importantes,. Después
por otro lado el tener una adecuada inclusión dentro de la escuela es
fundamental, si es que no se trabajan las brechas que existen en cuento a
conocimientos o no se trabaja también las redes o la adaptabilidad??? Que
puede tener ese estudiante dentro de su entorno eso marca directamente
una desventaja que no le permite sacar todo el potencial que tendría el
estudiante si es que partiera desde una cancha mas pareja.

3-. En primer lugar los conocimientos que trae el estudiante en ese momento
del tiempo lo cual no guarda relación con la capacidad que tenga ese
estudiante si no solo los conocimientos que tiene el estudiante en ese
momento.

En segundo lugar las redes que tiene el estudiante para poder hacer trabajo
en equipo o poder SUPLI?r??? Finalmente esas brechas de conocimiento que
tiene el estudiante.

Tercer lugar un ambiente educativo que sea propicio para que se generen
estos aprendizaje

4-. Usando un ejemplo del primer factor que les mencionaba, yo estudie
ingeniería comercial en la universidad católica donde se hizo un programa de
inclusión de estudiantes, eran estudiantes que eran los primeros de su curso
en el colegio, con altas capacidades con buenos puntajes también en la PSU,
que muestra un nivel de conocimiento avanzado pero si claramente con
brechas importantes del resto de sus compañeros y ahí en primer año les
hacían leer textos en ingles que afectaban enormemente tu posibilidad de
estudio para las evaluaciones que tenían, entonces este grupo de estudiantes
que era de escasos recursos lo que tuvo que hacer fue endeudarse y pagar
entre todos un traductor para poder traducir los textos al español o en su
defecto los que no accedieron a esta red ellos tenían que intentar de
entender los textos en ingles por lo cual demoraba al menos 5 veces más de
tiempo que el resto de sus compañeros que venían de colegios con buena
base de ingles entonces ahí lo que se demuestra que una brecha de
conocimiento afecta al potencial que tiene esa persona de mostrar sus
capacidades, siendo que quizá era un estudiante mucho más talentoso o con
mejor incluso hábitos de estudio, el no contar con una buena herramienta
como el inglés imposibilitaba que pusiera tener un buen desempeño
académico.

5-. La PSU yo creo que es un mal instrumento para la admisión a las

universidades que pertenecen al concejo CRUCH y también a las que están
fuera de ella, 1° por que la prueba de selección tiene errores de medición
tiene un sesgo que perjudica a las mujeres y un sesgo que perjudica a las
personas de menos recursos, es decir que, la PSU la homologáramos con un
termómetro veríamos que las personas que solo por el hecho de ser mas
pobres le mediría mas fiebre a pesar de que tenga la misma enfermedad que
una persona más “rica” es decir que el instrumento que estamos usando
perjudica a las personas de menores recursos y esto porque se produce por
que el desempeño que uno tiene en la prueba de selección universitaria está
muy relacionada con la preparación que uno tiene para la prueba y que eso
está muy relacionado también con dinero y la posibilidad de poder pagar
buenos preuniversitarios o de buenas prácticas de quizá no necesariamente
aprendizaje si no de preparación que pueden financiar los colegios de
mayores recursos.

6.- La PSU asume un rol predictor al desempeño académico de los

estudiantes universitarios y eso hay que reconocerlo, osea tiene una
predicción significativa, sin embargo esta es mucho menor que las que
tienenotras pruebas de nivel internacional y dos, para varios casos la
predicción es negativa, como en el caso de las pedagogías o incluso carreras
artísticas donde se observa que entre los estudiantes que les fue mejor en la
PSU lenguaje les va peor en la educación superior entonces eso quiere decir
que esas pruebas al menos para esas carreras no están midiendo nada, están
midiendo un efecto que se correlaciona negativamente con el desempeño
futuro y cuando uno contrasta también la PSU , no solamente con otras
pruebas de evaluación internacional, sino cuando uno lo compara con otros
instrumentos que se están aplicando actualmente dentro de país como lo es
el ranking de notas o las notas de enseñanza media uno observa que tienen
mejor rendimiento esto está avalado en el estudio Pearson que fue
categórico pero también hay varios estudios de Silva y Koljatic, de Graus de
Meneses que justamente comparten este punto, Paredes ha hecho otra
investigación sobre este mismo asunto y todos llegan a la misma conclusión
que la PSU tiene un bajo poder predictivo que es una prueba mal diseñada y
que justamente perjudica a las personas de menor recurso.

7-. Yo creo que sí, actualmente la división entre universidades tradicionales y

privadas solamente tiene un criterio histórico pero si lo que uno observa que
las características de las universidades que componen cada uno de esos
grupos son distintas cuando uno observa en promedio universidades
tradicionales versus universidades privadas en promedio si uno observa que
los estudiantes que estudian en universidades tradicionales al menos su
característica están relacionadas con características de un mayor desempeño
académico en cuanto al proceso de selección porque después dentro de
estudio osea dentro de la universidad ya no se pueden marcar muchas
diferencias a no ser que sea por la prueba de inicio o algunas pruebas que si
se puedan contrastar con lo otro que también se ven esas diferencias , por
que actualmente los sistemas de acreditación no guardan mucha relación
con el estándar que tiene cada universidad al interior mucho menos con el
valor agregado que está aportando esta institución a los aprendizaje del
estudiante.
Entonces en conclusión existe diferencias pero solamente estas
características están dadas por que hay características diferentes dentro de
los estudiantes que estudian en cada uno de esto grupos y reitero que la
división: universidades tradicionales y privadas creo que no es una buena
división para análisis, porque es solo una división arbitraria según una fecha
establecida por la modificación de las leyes.

Entrevista vicerrector

1-. Desempeño académico tradicionalmente se habla del rendimiento del

estudiante, es decir cómo se comporta el estudiante respecto a la adquisición
de las competencias, las habilidades, destresa, valores y conocimiento que se
le entrega dentro de un programa académico y que mediante una secuencia
de asignaturas, el va adquiriendo conocimiento que terminan en un perfil de
ingreso y ese perfil de egreso de ingeniero comercial,