INSTITUTO UNIVERSITARIO CARL ROGERS

MAESTRÍA PSICOTERAPIA Y DESARROLLO INFANTIL

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
*Por qué o para que se quiere leer DRA.MA.JULIA SERRANO VÁZQUEZ
*Objetivos y expectativas un texto en específico. NIETO HERNÁNDEZ ITZEL KAREN GRUPO: GEN. 6
10/06/2018
*Idea general del contenido del libro
*Hojear en forma general -Lee titulo
LECTURA -Lee primer párrafo completo
*Hojea y ojea el texto -Lee la primera oración de párrafos
SELECTIVA -Lee último párrafo completo.

-Encontrar la información.
*Examinar
-Especifica que requieres.
*Define objetivo
APRENDER
APRENDER -Estrategias *Define la forma posible de
respuesta
A
A PENSAR
*Busca rápidamente las respuestas.
PENSAR
LEYENDO -Hojea para detener una idea general
*Hojear y examinar del texto
LEYENDO
BIEN -Examinar para encontrar información
específica.
BIEN

LECTURA - Confiabilidad
1) Fuente - Actualizada
CRITICA

-Hechos: datos que pueden ser verificados

2) Presentación de
-Inferencias: Consecuencia que se obtiene de un hecho.
información por -Opiniones: juicio de valor.
autor
 - L. objetivo: el autor no se deja llevar por los sentimientos
3) Lenguaje - L. Subjetivo: Contienen el modo personal de pensar y sentir.
- Connotación del autor.
-Tono

-Informar
4) Propósitos del autor - instruir
-Persuadir

¿Cuál Es la intención o meta que persigue el

5) Objetivo del autor autor?

APRENDER LECTURA

A CRITICA -Establece el tema.

6) El tema -Delimitación del tema.
PENSAR -Obtiene la información y organizas

LEYENDO

BIEN
-Prefacio - Conclusiones -Advertencia
7) Tesis o hipótesis. -Introducción - resumen

8) Contradicciones internas

9) Elemento y tendencias
en los textos.

10) Habilidades en la
lectura critica
 *Busca su significado por contextos

*Vuelve a leer el párrafo y busca su significado

*Divide la palabra en partes

Vocabulario
*Echa mano de los prefijos latinos.

*Divide la palabra en sus raíces griegas.

*Consulta el diccionario.

-Explicación - ejemplo

-Enlistado - pregunta – respuesta

APRENDER
1) Uso de enunciados de apoyo
-Relación causa – efecto.
A
*Modelo de análisis.
PENSAR Lectura de comprensión *Análisis y evaluación del texto. -Enlistado - Orden cronológico
LEYENDO *Patrones de
2) Puntos principales organización. -Causa - efecto - Compara – contraste
BIEN
-Analogía

*Trata de descubrir al autor

Interpretación *Analiza las aportaciones del autor

*Contrasta la posición del autor.

Argudin, Y. y Luna, M. (1995). Aprender a Pensar leyendo bien. (3ª edición).Mexico: Plaza y
Valdés, UIA.