¿Por qué sería bueno escribir una constitución/manifiesto para esta clase?

Paso Uno. Discusión en clase este viernes. Lee los 3 manifiestos y empecemos por
reflexionar para qué escribir un manifiesto o constitución.

Veamos: ¿qué es una constitución? ¿qué es un manifiesto? ¿para qué y cuándo se

escribe cada uno de ellos?

Escribe aqui tu respuesta:

Una vez que hayas contestado sigue leyendo.

Este es un curso totalmente nuevo, en temática, metodología, propósitos. Estamos

construyendo una experiencia de aprendizaje y enseñanza colaborativa que no tiene
antecedentes concretos en ningún otro curso del departamento o de UCB, u otras
universidades
Nosotros venimos de muchos contextos académicos y culturales diferentes: aunque se
ofrece en el departamento de Español, Spanish 102C es parte también del UCB program
on Global Poverty.
Por eso, es bueno que reflexionemos juntos en nuestros propósitos para este curso, y en
cómo lo haremos. Te invito a reflexionar sobre estos 4 elementos fundamentales de toda
constitución/manifiesto, que son: contexto, propósitos, acuerdos de conducta, y legado:
 Elementos Fundamentales de una Constitucioó n
Contexto Piensa, por ejemplo en por qué en nuestro siglo XXI es necesario un curso
de este tipo: con experiencia directa de aprendizaje, con trabajo en
equipos en clase y en línea, con transferencia de conocimiento y
habilidades de la sala de clase a las comunidades (en este caso, de habla
hispana), y con voluntariado local y preparación para voluntariado
internacional.
Escribe tus respuestas aquí:.

Propósitos Reflexiona sobre qué metas compartimos en este experimento de

aprendizaje colaborativo: ¿cuáles son nuestras metas personales y como
grupo? ¿Qué queremos aprender y crear?
Escribe tus respuestas aquí:

Acuerdos Cómo trabajaremos personalmente, y en equipos, y como clase, y con

de nuestros socios en la comunidad? ¿Qué puede facilitar/ obstruir el trabajo
conducta en grupos?
Escribe tus respuestas aquí:

Legado ¿Qué quedará como legado, para nosotros y para otros, cuando
terminemos el curso?
Escribe tus respuestas aquí:
Reflexionando juntos sobre estas motivaciones, principios, metas y reglas de conducta,
nos ayudará a prepararnos a escribir nuestro manifesto para esta clase de Voluntariado,
Educación Global y Escritura. Nos hará avanzar en nuestro proceso de dejar de ser
individuos sueltos reunidos al azar, y convertirnos en una comunidad de aprendizaje
colaborativo, que fluye en base a sus propias reflexiones y acuerdos.

Para integrar las reflexiones que acabas de hacer, te sugiero que hagas un experimento.
Parafrasea el principio de las constituciones de nuestros países, y re-escribelo como si se
aplicara a esta clase;

Nosotros, la clase de Español 102C, Voluntariado, Educación Global y Escritura,

reunidos en asamblea general constituyente .........en la ciudad de Berkeley
reconociendo que nuestro propósito es ...........
declaramos los siguientes acuerdos:
*
*
*
Para lograr nuestros fines.........

Un manifiesto, suena un poco más artístico que una constitución, y es más corto. Los dos
se escriben en momentos de transformación y cambios. Expresan conciencia del nuevo
contexto en que surgen, de los valores que mueven a sus participantes, de lo que se
proponen y de cómo piensan lograrlo. No es discusión 'en el aire'. En términos de hoy
sería una mezcla innovadora entre una rúbrica y un contrato. Crear el manifiesto juntos
es un proceso honesto y práctico de encontrar las mejores formas de aprender y trabajar
juntos en el aula y en la comunidad.

Paso Dos. Compongamos el manifiesto juntos. Participa en este Google Doc.

Usa el Mozilla Manifesto (Links to an external site.), el manifiesto de la clase sobre 21st
Century Literacies (Links to an external site.) y el borrador del manifiesto que he
preparado en base a estos dos,
como punto de partida para reflexionar sobre cuáles son las ideas centrales de cada uno
de estos manifiestos (en qué se parecen y en qué se diferencian),
y cuáles son los principios que todos podemos adoptar para trabajar juntos en esta clase
y crear algo que pueda ser útil para cada uno de nosotros--y también para las
comunidades a las que servimos.

Reflexiona sobre estas preguntas:

¿Qué principios del Mozilla manifiesto (Links to an external site.) y del manifiesto de 21st
Century Literacies (Links to an external site.) y del borrador de Barili te llamaron más la
atención y por qué? ¿Cuáles piensas tú podríamos adoptar/ adaptar para este curso?

Pregúntate:
¿Cuál es la mejor manera de trabajar personalmente, y en equipos, y como clase, y con
nuestros socios en la comunidad? ¿Qué puede facilitar/ obstruir el trabajo en grupos?