Secretaría de Educación Pública

Subsecretaria de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS industrial y de servicios No.160
ALUMNO:__________________________________________________ GRUPO_________ N:L:________
DOCENTE: ING. FERNANDO TOVAR OLIVARES FECHA: ABRIL 2018

SEMEJANZA DE TRIANGULOS

Se denomina semejanza a las características y condiciones geométricas para reproducir las figuras con todos sus
detalles, haciendo variar únicamente su tamaño y conservando su forma, El símbolo de la semejanza es “ ~”

Dos triángulos se llaman semejantes cuando sus ángulos miden respectivamente iguales uno a uno y sus lados
homólogos proporcionales.
Lados homólogos.- Son lados opuestos a los ángulos respectivamente congruentes. AB y DE ; BC y EF ; AC y DF

BAC = EDF; ACB = DFE y ABC = DEF

B
K: constante de proporcionalidad.

𝑨𝑩 𝑩𝑪 𝑨𝑪
kc ka = = =K
E
𝑫𝑬 𝑬𝑭 𝑫𝑭

c a Lados proporcionales o razón de semejanza

D b F Por lo tanto  ABC ~  DEF

A kb C

CARACTERES DE LA SEMEJANZA DE TRIANGULOS: La semejanza de triángulos es una relación de equivalencia

y por lo tanto satisface los caracteres de:
a) Idéntico ó reflejo.- Todo triángulo es semejante a sí mismo.  ABC ~  ABC
b) Recíproco o simétrico.- Si un triángulo es semejante a otro, este es semejante al primero.
 ABC ~  DEF También  DEF ~  ABC
c) Transitorio.- Dos triángulos son semejantes a un tercero, son semejantes entre sí.
 ABC ~  DEF;  DEF ~  XYZ por lo tanto  ABC ~  EYZ

TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA SEMEJANZA DE TRIANGULOS. “Toda paralela a un lado de un triángulo,

forma como los otros lados un triángulo semejante al trazado”.

Q
HIPOTESIS:  PQR, EY ll PR
TESIS:  XQY ~  PQR
CONTRUCCIÓN AUXILIAR. Por el punto Y se traza YZ ll PQ
X Y Formándose  RYZ
DEMOSTRACCION: En los  PQR y  XQY, se tiene
PQR y XQY por ser angulos comunes.
QXY y QPR por ser angulos correspondientes.
P Z R
QYX y QRP por ser angulos correspondientes.
 𝑿𝑸 𝒀𝑸
(1) = son todos proporcionales, por ser XY ll PR (Teorema de Tales)
𝑷𝑸 𝑹𝑸

𝒀𝑸 𝑷𝒁
(2) = son todos proporcionales, siendo YZ ll QP en base a la construcción auxiliar (Teorema de Tales).
𝑹𝑸 𝑷𝑹

𝑿𝑸 𝒀𝑸 𝑷𝒁
(3) Comprando (1) y (2), tenemos; = = aplicando el carácter transitorio.
𝑷𝑸 𝑹𝑸 𝑷𝑹

(4) PZ = XY, por ser lados opuestos del paralelogramo.

𝑿𝑸 𝒀𝑸 𝑿𝒀
(5) Sustituyendo (4) en (3), tenemos: = =
𝑷𝑸 𝑹𝑸 𝑷𝑹

𝑿𝑸 𝒀𝑸 𝑿𝒀
CONCLUCION: PQR = XQY ; QXY = QPR ; QYX = QRP Y = =
𝑷𝑸 𝑹𝑸 𝑷𝑹

Por lo tanto:  XQY ~  PQR

TEOREMA RECIPROCO DEL FUNDAMENTAL DE LA SEMEJANZA DE TRIANGULOS.- “Todo triángulo

semejante a otro es igual a uno de los triángulos que pueden obtenerse trazando una paralela a la base de éste”

CASOS O CRITERIOS DE SEMEJANZA DE TRIANGULO.

Para determinar la semejanza entre dos triángulos, no es necesario conocer la igualdad de todos los angulos y la
proporcionalidad de los lados homólogos, tal y como lo indica el teorema fundamental; razón que permite establecer
los siguientes casos de semejanza de triángulos.

1.- CASO AAA.- si dos triángulos tienen 2 ángulos que miden respectivamente iguales.
A
Si: GA = ED
α GH ll BC
γ D α = ϕ
G H γ = θ
Φ γ = β
β  AGH =  DEF
θ  ABC ~  AGH
B C E F Por lo tanto:  ABC ~  DEF

Ejemplo :

Según la figura, si AB // DE , ¿es  ABC   DCE?

A B
Si AB // DE , entonces  D=  B

( Alternos internos entre paralelas ) y

 E =  A ( alternos internos entre paralelas)

C

por lo tanto :  ABC   DCE

D E

2.- CASO LAL.- Si dos triángulos tienen 2 lados proporcionales y los ángulos comprendidos miden iguales
 A Sí: GH = EF
GA = ED
α D GH ll BC
 AGH ~  ABC
G H α = Φ
Φ
𝑨𝑩 𝑨𝑪
= =K
𝑫𝑬 𝑫𝑭

B C E F Por lo tanto:  ABC ~  DEF

Ejemplo: ¿Son semejantes los triángulos?

C
15 12
Como  y ademas  R =  B = 35º 8 Q
10 8 B 35º
15
10
Entonces  CRJ   LBQ
L
35º
R 12 J

3.- CASO LLL. Si dos triángulos tienen 3 lados proporcionales (ver figura uno de semejanzas de Triángulo)
A
Sí: GH = EF
GA = ED
D AH = DF
G H GH ll BC
 AGH =  DEF
 AGH ~  ABC
Por lo tanto:  AGH ~  ABC
 ABC ~  DEF
B C E F

Ejemplo:
¿Son semejantes los triángulos TMQ y CJX?

18 12 15
T
Como   18 J
12 8 10 M 10
12 8
X
Entonces  ABC   DEF 15 C 12
Q

TRIÁNGULO RECTÁNGULO

Introducción
El estudio, conocimiento y manejo del triángulo rectángulo es de gran ayuda para su aplicación en otras asignaturas
de la curricula (Física, Geografía, Cálculo Diferencial e Integral, etc.). Así también, es de gran utilidad para resolver
problemas en los que intervienen ángulos y las longitudes de sus lados; el triángulo lo encontramos desde las mesas
de billar, hasta en las más grandes construcciones. Además, en la ingeniería, tareas como el cálculo de alturas de
puentes y edificios entre otros, es práctica común que se lleva a cabo a través de la aplicación de ésta área de las
matemáticas.
Es necesario identificar con todo detalle a los triángulos rectángulos, ya que de este proceso podemos obtener
datos muy importantes, como la distancia de la Tierra al Sol, la longitud de lugares inaccesibles al hombre entre
otros.

CASOS DE SEMEJANZA DE TRIANGULOS RECTANGULOS.- Como todos los triángulos rectángulos tienen un
ángulo recto igual entre ellos, su semejanza se condiciona a los siguientes casos:
1.- “Dos triángulos rectángulos son semejantes, cuando tienen un ángulo agudo igual”.

A
Sí: α = θ
D
ABC = DEF = 90°

90° α 90° θ Por lo tanto:  ABC ~  DEF

B C E F

2.- “Dos triángulos rectángulos son semejantes, cuando tienen un ángulo agudo igual”.
A

D Sí: ABC = DEF = 90°

𝑩𝑪 𝑨𝑩
=
𝑬𝑭 𝑫𝑬
90° 90°
B C E F Por lo tanto:  ABC ~  DEF

3.- “Dos triángulos rectángulos son semejantes, cuando tiene la hipotenusa y un cateto proporcional”.
A

D Sí: ABC = DEF = 90°

𝑩𝑪 𝑨𝑩
=
𝑬𝑭 𝑫𝑬

90° 90° Por lo tanto:  ABC ~  DEF

B C E F

PROPORCIONALIDAD DE LAS ALTURAS DE DOS TRIANGULOS SEMEJANTES.- Las alturas de dos triángulos semejantes
son proporcionales siempre y cuando sean las homologados”.

TEOREMA.-“Las alturas homólogas de dos triángulos semejantes son proporcionales a sus lados correspondientes”.

H Sí: CAD = HEF = 90°

 ABC ~  EGH

𝑨𝑪 𝑪𝑫
90° 90° Por lo tanto: =
𝑬𝑯 𝑯𝑭
A D B E F G
RAZONES Y PROPORCIONES.

Una razón es un cociente o comparación de magnitudes. En la razón se busca comparar dos números en el que el
primero contenga al segundo y viceversa. Ejemplos:

12 15 5 1
3 3 
4 5 15 3
Una proporción está determinada como la igualdad de dos razones, ejemplo:
A C
R1  R2 
B D
La proporción se escribe como: A:B : : C:D que se lee: A es a B como C es a D.
Se considera que A y D son extremos y B y C son medios.

PROPORCIONALIDAD GEOMÉTRICA.

Si en una figura geométrica se conserva la razón que existe al comparar dos de sus magnitudes y una de ellas la
hacemos crecer o variar su tamaño, las demás magnitudes deben variar con la misma constante de proporcionalidad.

Ejemplo: Consideremos los triángulos ABC y A’B’C’:

Razón de los perímetros en dos triángulos

semejantes
Observa que sus lados son proporcionales:
8 6 10
= = =2
4 3 5

Por eso los triángulos ABC y A’B’C’ son

semejantes y la razón de semejanza es
AC 8
= =2
A´Cʹ 4
Vamos ahora a calcular la razón de los
perímetros de los triángulos ABC y A’B’C’:
P = perímetro del triángulo ABC → (8 + 6 +
10) cm = 24 cm
P’ = perímetro del triángulo A’B’C’ → (4 + 3 +
5) cm = 12 cm

Ejemplo: los lados de un rectángulo miden

3 m y 5 m, si el largo crece a 10 m ¿cuánto debe de medir el ancho para conservar la razón que existe entre
ellos?

3 x 3(10)
 x
5 10 Entonces 5 x6m

Ejemplo.- sea un triángulo de lados 3, 4 y 5 obtenga uno de mayor dimensión.

Se puede resolver multiplicando por dos cada uno de los lados quedando las nuevas medidas de 6, 8 y 10 unidades.
 6 10 5
3

8 4

Ejemplo.- En la siguiente figura, sabiendo que las dimensiones están en metros, calcula x, y, z.

24 x 48
 x  16 m
3a 2 a 3
24 x 30 x
Solución:  y  20 m
30 y 24
y z y
  z   10 m
2a a 2

Ejemplo.- Calcula x en el siguiente dibujo si a = 3 cm, b = 4 cm, c = 6 cm (x se denomina segmento cuarto

proporcional).

a c 3 6 6·4
Solución:    x  8 cm
b x 4 x 3

Ejemplo.- A la vista de esta imagen, calcula h.

Solución: Los dos triángulos son semejantes

pues dos de sus lados son paralelos y podemos
considerar que los lados formados por los
rayos del Sol también son paralelos. En
consecuencia:

AB CD 1 h 1  10
    CD   6,67 m
BC DE 1,5 10 1,5

Ejemplo.- Para calcular la profundidad de un pozo, hasta no hace mucho tiempo, se utilizaba una vara de un metro
de largo que se apoyaba en el suelo y se iba separando del borde del pozo hasta que se veía el extremo del fondo.
Aquí tienes una representación esquemática:
Si te has separado a 75 cm del borde,
¿cuál será la profundidad del pozo si tiene
1,5 m de diámetro?

Solución:

AB = 1m = 100cm

BC = 75cm

DE =1,5m = 150cm

La profundidad del pozo será CD.

Son dos triángulos semejantes puesto que sus ángulos son iguales.

Por ser semejantes, tenemos que

AB CD 100 CD 100·150
    CD   200 cm  2 m
BC DE 75 150 75

Ejemplo.- Si en la figura siguiente conoces AB = 3 cm, BC = 1 cm, DE = 8 cm, calcula CD.

AB CD 1 CD 8
Solución:     CD   2,67 cm
BC DE 3 8 3

Ejemplo.- Calcula el valor de x en esta ilustración.

Solución:
3 x 55·3
 x  33 m
5 55 5
Ejemplo.- En la siguiente ilustración, calcula D si conocemos h
= 1,65 m; d = 2 m; H = 14,85 m

h H H·d 14,85·2
Solución:  D   18 m
d D h 1,65

Ejemplo.- Calcula la altura de un depósito de

agua que da una sombra de 15 m de largo, si a
la misma hora un bastón de 1 m de alto da una
sombra de 1,8 m de largo.

Solución:

Los dos triángulos son semejantes pues dos de

sus lados son paralelos, y podemos considerar
que los lados formados en ambos triángulos por los rayos del Sol también son paralelos.

En consecuencia,

AB CD 1 h 1·15
    CD   8,33 m
BC DE 1,8 15 1,8

Ejemplo.- Halla x e y en la siguiente figura:

Solución: Aplicando el Teorema de Tales:

x 3 3·4,5
 x  6,75 cm
4,5 2 2
4,5 6,5 7·6,5
 y  10,11 cm
7 y 4,5
Ejemplo.- Calcula x (todas las medidas están en centímetros).

3 x 3·5
Solución:  x  7,5 cm
2 5 2

Ejemplo.- Calcula x (las unidades son metros):

3 6 6·1,5
Solución:  x  3m
1,5 x 3

Ejemplo.- Calcula x e y (las unidades son metros):

Solución:

6 1,5 8·1,5
 y  2m
8 y 6

6 1,5 10·1,5
 x  2,5 m
10 x 6

Ejemplo.- Calcula x, y, z (las unidades son centímetros):

Solución:

6 8 6·4
 x  3 cm
x 4 8

6 8 3·8
 y  4 cm
3 y 6

6 8 3·8
 z  4 cm
3 z 6
Ejemplo.- Halla la altura de una torre que proyecta una sombra de 45 m, sabiendo que un muro de 3 m da una
sombra de 5m.

45 3 45·5
Solución:  x  75 m
x 5 3

Ejemplo.- Una escalera de 10 m está apoyada contra la pared. Su pie está a 1,6 m de la base de la misma. ¿Cuánto
dista de la pared el escalón situado a 2,4 m de altura?

10 10  2,4 1,6·7,6
Solución:  x  1,21 m
1,6 x 10

Ejemplo.- Del siguiente dibujo conocemos: AC = 108 m, CE = 72 m, BF =

27 m. ¿Cuánto miden BC y CF?

108 BC 27·108
Solución:  x  81 m CF = 81 - 27 =
108  72 27 36
54 m

Ejemplo.- ¿Cuál es la altura de una torre sabiendo que proyecta una sombra de 32 m si al mismo tiempo un bastón
de 1,2 m proyecta una sombra de 1,5 m?

x 1,2 32·1,2
Solución:  x  25,6 m
32 1,5 1,5

25.- Calcula x (las unidades son centímetros):

9 15 6·15
Solución:  x  10 cm
6 x 9

Ejemplo.- Calcula x e y (las unidades son centímetros):

 4 6 6·2
 y
Solución:  3 cm
2 y 4
4 x 4·4
 x  8 cm
2 4 2

Ejemplo.- Calcula x e y (las unidades son centímetros):

6 8 6·6 8 10 6·10
Solución:  x  4,5 cm  y  7,5 cm
x 6 8 6 y 8

Ejemplo.- Queremos hacer un plano a escala del aula. Para ello, tomamos medidas y observamos que tiene por planta
un rectángulo de 8 x 10 m. ¿Qué medida tendrán los lados del plano si queremos utilizar una escala 1:100?
Solución: Si queremos utilizar la escala 1:100 significa que cada centímetro del plano equivaldrá a 100 cm en la
realidad. Las medidas en centímetros del rectángulo del aula son 800 x 1 000 cm; por tanto las medidas serán:
800: 100 = 8 cm 1 000: 100 = 10 cm

Ejemplo.- Al realizar un plano de un cuadrado de 5 m de lado, la representación en el papel tiene un lado de 25 cm.
¿Cuál será la escala a la que lo hemos realizado?

25 cm 1 500
Solución:  x  20 La escala será 1:20.
500 cm x 25
Ejemplo.- La distancia real entre dos ciudades es 80 km. Si en el mapa distan 2 cm,
a) ¿cuál es la escala del mapa?
b) Si otras dos ciudades distan 240 km, ¿cuántos centímetros les separa en el mapa?
c) Si dos ciudades están separadas 3 cm en el mapa, ¿cuál es su distancia en la realidad?

2 1
Solución: a)   La escala es 1 : 4000000.
8000000 4000000
24000000
b) 240 km = 24000000 cm, por tanto, en el mapa distarán  6 cm .
4000000
c) En la realidad distarán 3 · 4000000 = 12000000 cm = 120 km.

Ejemplo.- La distancia real entre dos ciudades es 70 km. Si en el mapa distan 2,5 cm,
a) ¿cuál es la escala del mapa?
b) Si otras dos ciudades distan 350 km, ¿cuántos centímetros les separa en el mapa?
c) Si dos ciudades están separadas 1,5 cm en el mapa, ¿cuál es su distancia en la realidad?
2,5 1
Solución: a)   La escala es 1 : 2800000.
7000000 2800000
35000000
b) 350 km = 35000000 cm, por tanto, en el mapa distarán  12,5 cm .
2800000
c) En la realidad distarán 1,5 · 2800000 = 4200000 cm = 42 km.

Ejemplo.- Si un campo está dibujado a escala 1 : 1200, ¿cuál será en el terreno la distancia que en el plano mide 18
cm?
Solución: La distancia será: 18 • 1200 = 21600 cm = 216 m.

Ejemplo.- En un mapa a escala 1: 10000000, la distancia entre dos ciudades es 12 cm. ¿Cuál es la distancia real
entre ambas ciudades?
Solución: La distancia real será: 12 • 10000000 = 120000000 cm = 1200 km.

Ejemplo.- Se ha hecho un plano de una finca a escala 1: 750. ¿Qué longitud tiene la tapia que en el dibujo mide 25
cm?
Solución: La tapia medirá: 25 • 750 = 18750 cm = 187,5 m.

Ejemplo.- Una finca de forma rectangular tiene 450 m y 320 m de dimensiones. Si se quiere representar a escala
3: 10000, ¿cuáles serán sus dimensiones en el dibujo?
Solución: Las dimensiones en el dibujo serán:
450: 10000 • 3 = 0,135 m = 13,5 cm
320: 10000 • 3 = 0,096 m = 9,6 cm

Ejemplo.- Se ha construido el plano de una habitación rectangular de dimensiones 9 y 6 m. En el plano, el largo de la

habitación es 12 cm. ¿Cuál es la escala del plano? ¿Cuál es el ancho de la habitación en el plano?

12 1
Solución:   La escala es: 1 : 75 El ancho es: 6 : 75 = 0,08 m = 8 cm
900 75

Ejemplo.- ¿A qué escala está dibujado un campo si en el plano un segmento de 12 cm representa 60 m en el

terreno?

12 1
Solución:   La escala es: 1 : 500
6000 500

Ejemplo.- Una finca de forma rectangular tiene 30 m y 20 m de dimensiones. Si se quiere representar a escala 1 :
50, ¿cuál es el área de la finca en el dibujo?

Solución: Las dimensiones en el dibujo son:

30 : 50 = 0,6 m y 20 : 50 = 0,4 m El área en el dibujo es 0,6 · 0,4 = 0,24 m 2 = 2400 cm2

Ejemplo.- Un trapecio en un plano a escala 1 : 800 mide 0,12 m de base mayor, 0,09 m de base menor, y 0,07 m de
altura. ¿Cuál es el área real de este trapecio?

Solución: Las dimensiones reales son:

0,12 · 800 = 96 m

0,09 · 800 = 72 m

0,07 · 800 = 56 m

96  72
El área real será: ·56  4704 m 2
2
Ejemplo.- Quiero comprar una cama y en el plano, la habitación dispone de un hueco de 2 x 4 cm. Si la escala es de 1
: 45, ¿podré meter una cama de 135 x 180 cm?

Solución: En el hueco cabe una cama de dimensiones:

2 · 45 = 90 cm x 4 · 45 = 180 cm, con lo que no puedo meter la cama que yo quiero.

Ejemplo.- Calcula la escala de un plano en el que 4 cm representan 2,4 km en la realidad.

4 1
Solución: La escala es:   1 : 60000
240000 60000

Ejemplo.- Calcula la escala de un plano en el que el perímetro de un jardín cuadrangular es 6 cm, si en la realidad el
jardín tiene un lado de 12 m.

1,5 1
Solución: En el plano, el lado del jardín es 6 : 4 = 1,5 cm. La escala es:   1 : 800
1200 800

Ejemplo. Encuentra el valor de AD si AC = 25

D
15
3
B C
E

Teorema del cateto

En todo triángulo rectángulo un cateto es media proporcional entre la hipotenusa y su proyección sobre ella.

a hipotenusa

byc catetos

m proyección del cateto b sobre la hipotenusa

n proyección del cateto c sobre la hipotenusa

La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 30 cm y la proyección de un cateto sobre ella 10.8 cm. Hallar el otro
cateto.

Teorema de la altura
En un triángulo rectángulo, la altura relativa a la hipotenusa es media proporcional entre los 2 segmentos que dividen
a ésta.

En un triángulo rectángulo, las proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa miden 4 y 9 metros. Calcular la altura
relativa a la hipotenusa.

EJERCICIOS
1. Los lados de un triángulo miden 24 m., 18m. y 36 m., respectivamente. Si los lados de otro triángulo miden 12m.,
16 m. y 24 m., respectivamente. Determina si se cumple la segunda condición de semejanza.
2. Los lados de un triángulo miden 36 m., 42 m. y 54 m., respectivamente. Si en un triángulo semejante a éste, el
lado homólogo del primero mide 24 m., hallar los otros dos lados de este triángulo.
3. Dos cuadriláteros tiene, cada uno, sus cuatro lados iguales y la razón entre los lados respectivos es 5:2 . ¿Es
suficiente para que sean semejantes? Haz un dibujo y justifica tu respuesta.
4. Dos cuadriláteros tiene cada uno sus cuatro ángulos interiores iguales. ¿Son necesariamente semejantes?.
Justifica tu respuesta y haz el dibujo correspondiente.
5. ¿Qué valor debe tener k para que el ABC sea semejante al DEF ?

6. Los lados de un triángulo miden 2 cm., 1,5 cm. y 3 cm. Construye, sobre un segmento de 2,5 cm.. homólogo del
primer lado de este triángulo, un triángulo semejante a aquel.
7. En un triángulo ABC, a = 6 cm, b = 8 cm y c = 10 cm. Calcula los lados de un triángulo A’B’C’, semejante al triángulo
ABC, de perímetro igual a 36 cm
8. En un polígono ABCDEF, de perímetro 280 cm, el lado AB mide 20 cm. Determina el perímetro
A’B’C’D’E’F’, semejante al primero, si A’B’ = 8 cm
9. Los lados de un cuadrilátero ABCD miden AB = 6 cm, BC = 9 cm, CD = 10 cm y AD = 12 cm.
Calcula los lados de otro cuadrilátero A’B’C’D’, semejante a ABCD, si A’B’ = 8 cm