La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64

UNIDAD DE APRENDIZAJE – MAYO

PROBLEMA  Deficiente valoración al rol maternal.

TÍTULO ¡Nos informamos para conocer y valorar el doble rol maternal: madre y trabajadora!

DESCRIPCIÓN La presente unidad tiene por finalidad desarrollar las competencias en todas las áreas, enfocadas en la labor de
las madres, a partir de situaciones reales en las que se desarrollen actitudes positivas hacia su valoración.
En este sentido, se propician actividades lúdicas, vivencias, que tienen como propósito conocer las diferentes
actividades y trabajos que realizan las madres y su influencia en la familia y la sociedad, relacionándolas a todas
las áreas pedagógicas. En esta unidad el eje articulador es el amor
TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. y la valoración que debemos tener hacia
DURACIÓN 21 días ( Del 2 de mayo al 30 de mayo) nuestras madres desde la labor que
VALOR INSTITUCIONAL Responsabilidad y laboriosidad realizan.

GRADO Y SECCIÓN Sexto grado “B” de primaria.

DOCENTE Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.

PRODUCTOS:

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL CIENCIA Y RELIGIÓN EDUCACIÓN ARTE

SOCIAL AMBIENTE FÍSICA
-Crean y recitan -Elaboran e -Álbum familiar. -Maquetas: -Cartilla de -Lámina de - Portarretratos
poesías. interpretan datos -Cartel de normas Sistema oraciones ejercicios para mamá.
-Elaboran e en cuadros en la familia. reproductor. marianas. saludables para - Santo Rosario de
interpretan retratos estadísticos. -Cuadro de gastos Ruleta de la una madre semillas de la
por el día de la -Resuelven y presupuesto menstruación. gestante. zona.
madre. situaciones familiar. Desarrollo de un -Tarjetas.
-Cuadros de problemáticas bebé.
información personal relacionados a
y familiar. situaciones
económicas
familiares.

1 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.

 La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.
AREA DOMI COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
NIO
Comprende críticamente diversos ESCUCHA activamente diversos tipos Presta atención activa y sostenida dando
tipos de textos orales en diferentes de textos orales en distintas situaciones señales verbales y no verbales según el
situaciones comunicativas, poniendo en de interacción. tipo de texto oral y las formas de
interacción propias de su cultura.
juego procesos de escucha activa,
interpretación y reflexión.
COMPRENSIÓN ORAL

Expresa con sus propias palabras lo que

COMUNICACIÓN

RECUPERA Y REORGANIZA información entendió del texto dando cuenta de la

en diversos tipos de textos orales. mayor parte de la información relevante.

Explica, según sus modos culturales,

INFIERE E INTERPRETA el significado diversas emociones y estados de ánimo,
del texto oral. a partir de recursos no verbales.

Opina con fundamento, acerca de las

ideas, hechos, personas y personajes del
REFLEXIONA críticamente sobre la
texto escuchado.
forma, contenido y contexto de los
textos orales.

2 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.

La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
Se expresa oralmente en forma eficaz ADECÚA eficazmente su texto oral a la Adapta, según normas culturales el
en diferentes situaciones situación comunicativa, y a su propósito. contenido y registro de su texto
comunicativas y en función de oral al oyente, de acuerdo a su
propósitos diversos, pudiendo hacer propósito, el tema, y, en situaciones
uso de variados recursos expresivos. planificadas, el tiempo previsto.
EXPRESA ideas, emociones y
experiencias con claridad empleando lasOrdena sus ideas a un tema
convenciones del lenguaje oral en cada específico según sus saberes a
EXPRENSIÓN ORAL

contexto. partir de sus saberes previos y

fuentes de información evitando
APLICA variados recursos expresivos contradicciones.
según su propósito y las distintas
situaciones comunicativas. Varía la entonación, volumen y
ritmos para enfatizar el significado
REFLEXIONA sobre sus textos orales de su texto.
para mejorar de forma continua.
Evalúa si el contenido y registro de
su texto oral son adecuados según
INTERACTÚA manteniendo el hilo su propósito y tema.
temático y adaptándose a las
necesidades de la interacción.

3 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.

La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
Comprende críticamente diversos TOMA DECISIONES estratégicas Utiliza estrategias o técnicas
tipos de textos escritos en variadas según su propósito de lectura. aprendidas de acuerdo al texto y su
situaciones comunicativas según su propósito lector.
propósito de lectura, mediante IDENTIFICA INFORMACIÓN en Localiza información en diversos
procesos de interpretación y diversos tipos de textos según el tipos de textos con varios
reflexión. propósito. elementos complejos en su
estructura y con vocabulario
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

variado.

REORGANIZA LA INFORMACIÓN de Parafrasea el contenido de textos

diversos tipos de texto. de temática variada, con varios
elementos complejos y vocabulario
variado.

INFIERE el significado del texto. Construye organizadores gráficos

(mapas conceptuales y mapas
semánticos) y resúmenes del
contenido de un texto con varios
elementos complejos en su
estructura.
REFLEXIONA sobre el contenido y la Opina sobre el propósito y la
forma del texto. postura del autor en textos con
varios elementos complejos en su
estructura.

4 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.

La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
5 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
Planifica la producción de diversos tipos Selecciona de manera autónoma el
de textos. registro (formal e informal) de los
textos que va a producir.
Escribe diversos tipos de textos de
Textualiza experiencias, ideas, estructura textual simple con
sentimientos, empleando las algunos elementos complejos, con
convenciones del lenguaje escrito. diversas temáticas, a partir de sus
conocimientos previos y en base a
fuentes de información.
Reflexiona sobre el proceso de Revisa el contenido del texto en
producción de su texto para mejorar su relación a lo planificado.
práctica como escritor.
La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
Resuelve situaciones problemáticas 1. Matematiza -Experimenta y describe situaciones
de contexto real y matemático que 2. Representa referidas a encontrar un valor
implican la construcción del 3. Comunica desconocido en una igualdad.
4. Elabora -Expresa el término desconocido de
significado y uso de los patrones,
5. Utiliza expresiones simbólicas una igualdad mediante
igualdades, desigualdades,
6. Argumenta representación simbólica (variables).
relaciones y funciones, utilizando
-Elabora estrategias heurísticas, de
CAMBIO Y RELACIONES

diversas estrategias de solución y
justificando sus procedimientos y
resultados.
MATEMÁTICA
Construcción del significado y uso cálculo (operaciones aditivas y
de ecuaciones de primer grado con multiplicativas) y de representación
expresiones aditivas y concreta y gráfica, para encontrar
multiplicativas en situaciones el valor de la variable.
-Usa el lenguaje simbólico para
problemáticas de equivalencia.
traducir el enunciado verbal o

escrito de una situación

Resuelve y formula problemas cuya
solución requiera de la transformación
GEOMETRIA Y
problemática que expresa
ecuaciones de primer grado.
-Explica que la igualdad se mantiene
si se agrega o quita, multiplica o
divide por una misma cantidad a
ambas partes de una ecuación de
primer grado.
Matematiza -Mide la superficie de polígonos
Representa regulares simples y compuestos.

de fi guras geométricas en el plano, Comunica -Interpreta los tipos de polígonos

MEDICION:

argumentando con seguridad, los Elabora simples y compuestos.

procesos empleados y comunicándolos Utiliza expresiones simbólicas -Representa gráfica y
en lenguaje matemático. Argumenta simbólicamente las mediciones de
las superficies de polígonos.
Interpreta y mide la superficie de Elabora las conclusiones
polígonos.

6 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.

La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
Resuelve con autonomía y formula con Matematiza -Analiza tablas y gráficas
seguridad, problemas cuya solución Representa estadísticas.
requiera establecer relaciones entre Comunica -Relaciona la correspondencia entre
variables, organizarlas en tablas y Elabora las tablas y las gráficas
ESTADISTICA gráficas estadísticas, interpretarlas y Utiliza expresiones simbólicas estadísticas.
argumentarlas. Argumenta -Argumenta la información de las
tablas y gráficas estadísticas:
Interpreta y establece relaciones barras, poligonales, circulares.
causales que argumenta a partir de -Sistematiza datos de situaciones
información presentada en tablas y de la comunidad en tablas
gráficos estadísticos. estadísticas.
-Representa gráfica y
simbólicamente los datos de las
tablas con gráficas estadísticas.
Argumenta y presenta resultados.

7 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.

La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
Convive de manera democrática en Se compromete con las normas y - Cumple con responsabilidad los
cualquier contexto o circunstancia, y acuerdos, como base para la convivencia. acuerdos asumidos en la escuela.
con todas las personas sin distinción. -Realiza acciones demostrando
autonomía en el cumplimiento de las
normas acordadas.
-Exige el cumplimiento de las
normas acordadas en la escuela.
-Participa democráticamente en la
transformación de las normas,
cuando las considera injustas (no
cumplen su objetivo o vulneran sus
derechos).
PERSONAL SOCIAL

CONVIVENCIA

Maneja los conflictos de manera -Maneja sus emociones (afectos,

pacífica y constructiva. sentimientos e impulsos) con
propiedad frente a situaciones de
conflicto.
-Explica que las acciones se
relacionan con las emociones, y que
es importante aprender a
manejarlas para evitar dañar a otros
y otras.
-Utiliza criterios de equidad para
proponer alternativas de solución a
los conflictos.
-Identifica los puntos de vista de
las personas con las que tiene el
conflicto, poniéndose en su lugar.

8 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.

La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
Relaciona el funcionamiento de los Busca información sobre los avances en -Observa videos sobre reproducción

CONSERVACIÓN DE LA
CIENCIA Y AMBIENTE

sistemas de su cuerpo en armonía con materia de reproducción humana: humana y asistida y dialogan con el

CUERPO HUMANO Y
el ambiente, valorando la práctica de reproducción asistida. docente.
higiene, prevención y seguridad -Reporta alguna notica o documental

SALUD
integral. que ha averiguado sobre
reproducción asistida a personas o
animales.
-Elaboran maquetan de temas
relacionados a la reproducción
humana.
Identifica el rol de María en la historia -Plantea una interrogante sobre un
de la salvación. aspecto de la realidad y la
CONCIENCIA MORAL
FORMACIÓN DE LA

experiencia del hombre con relación

CRISTIANA

a la Madre de Dios.
RELIGIÓN

Comprende el Plan Salvador de Dios

-Presenta la narración bíblica
asumiendo una nueva forma de vivir su
relacionada a los momentos de la
fe.
presencia de María en la historia de
la salvación.
-Elaboran una cartilla de oraciones
marianas.
Expresa con espontaneidad sus Diseña y crea en grupo una  Diseña la construcción de una
sentimientos, emociones y instalación o exposición con diversos opción artesanal.
percepciones, en libertad, haciendo objetos y medios, trasmitiendo el o Considerando el
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

uso de los elementos propios de cada

valor o significado de alguna motivo y mensajes a
manifestación artística, aplicando
manifestación artística o cultural trasmitir.
correctamente las técnicas para
propia de la identidad local, regional  Desarrolla de acuerdo al
potenciar desde lo concreto y lo
ARTE

abstracto su representación, y nacional. diseño el procesode

demostrando motivación hacia el arte construcción de la opción
a través de su creatividad, innovación artesanal elegida.
y placer por la creación individual y  Explica a sus compañeros el
colectiva. proceso de su construcción.

9 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.

La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
Demuestra dominio corporal y Identifica y realiza actividades -Realiza el calentamiento

DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIÓN CREATIVA
utiliza creativamente sus atléticas básicas de carreras, saltos orientado hacia la actividad
EDUCACIÓN FÍSICA

habilidades motoras básicas y lanzamientos. principal: actividades lúdicas.

combinadas, al resolver -Desarrolla un programa de
situaciones motrices diversas; aprendizaje intenso: Actividades
mostrando interés para atléticas: tipos de carreras,
superarse. saltos y lanzamientos.
-Busca la tranquilidad y equilibrio
a través de ejercicios y juegos
calmantes

SECUENCIA DE LAS SESIONES:

SESIÓN 1: LEEMOS Y ESCRIBIMOS EL ROL QUE CUMPLEN LAS
MADRES EN LA SOCIEDAD.
 Participan dando opiniones sobre el rol que cumplen las madres
dentro de la familia y la sociedad.
 Elaboran un cuadro de tareas en el hogar y los trabajos que
realizan las madres en la sociedad.
SESIÓN 3: LEEMOS Y ESCRIBIMOS ¿CÓMO ES MAMÁ?
 Participan de la descripción de su mamá al elaborar su retrato.
 Describen las características físicas y psicológicas de su
mamá al elaborar un retrato.
 Evalúan sus escritos.
SESIÓN 5: ESCRIBIMOS LA HISTORIA DE NUESTRA FAMILIA.
 Investigan, escriben y leen la historia de su familia.
SESIÓN 7: LEEMOS Y ESCRIBIMOS LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA EN EL HOGAR.
 Leen y escriben las normas de su hogar.
SESIÓN 2: ESCRIBIMOS Y RECITAMOS POESÍAS DE
VALORACIÓN Y GRATITUD A LAS MADRES.
 Dan ideas de manera autónoma sobre el tema que van a escribir
en su poesía.
 Escriben una poesía.
 Recitan su poesía.
SESIÓN 4: LEEMOS Y COMPRENDEMOS NUESTROS ESCRITOS.
 Leen y escuchan sus retratos, mensajes de su tarjeta.
 Analizan las características de los mensajes.
SESIÓN 6: ELABORAMOS Y ORGANIZAMOS NUESTRA
HISTORIA FAMILIAR.
 Elaboran su álbum familiar anotando los recuerdos y vivencias
más relevantes.
 Exponen su álbum familiar.
SESIÓN 8: ELABORAMOS EL PRESUESTO FAMILIAR.
 Investigamos en casa nuestro presupuesto familiar.
 Elaboran un listado de ingresos y egresos familiares.

10 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.

La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
 Analizan las normas de su hogar y evalúan su cumplimiento.
SESIÓN 9: NOS INFORMAMOS SOBRE EL CICLO MENSTRUAL
Y EL PERIODO DE FERTIDAD.
 Hacen uso del internet para indagar información sobre el
proceso de reproducción humana y asistida.
 Elaboran una maqueta de la fecundación y embarazo y parto.
SESIÓN 10: INVESTIGAMOS SOBRE EL USO DE LA
TECNOLOGÍA EN LA REPRODUCCIÓN HUMANA.
 Investigan sobre los aparatos de ultrasonidos.
 Los bebés probetas y la inseminación artificial.
SESIÓN 11. SOLUCIONAMOS PROBLEMAS SOBRE GASTOS
FAMILIARES.
 Buscamos soluciones a problemas reales de la vida familiar a
través de ecuaciones de primer grado.
 Argumentamos nuestras soluciones.
SESIÓN 13: RECONOCEN A MARÍA COMO MADRE DE DIOS Y
MADRE NUESTRA.
 Analizan textos bíblicos que fundamentan la maternidad de
maría como Madre de Dios y madre nuestra.
 Extraen la oración del magníficat para su cartilla de oraciones.
SESIÓN 15: ELABORAN UN PORTARRETRATO PARA MAMÁ.
 Hacen uso de recursos reciclados para elaborar un
portarretrato como presente a mamá por su día.
11 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.

SESIÓN 10: INVESTIGAMOS SOBRE EL PROCESO DE
REPRODUCCIÓN HUMANA.
 Hacen uso del internet para indagar información sobre el
proceso de reproducción humana.
 Elaboran una maqueta de la fecundación y embarazo y parto.
SESIÓN 10: INTERPRETAMOS CUADROS ESTADÍSTICOS SOBRE
LA MATERNIDAD DE ADOLESCENTES Y MADRES SOLTERAS DE
NUESTRA LOCALIDAD.
 Recolectamos información de periódicos, revistas y el internet.
 Analizamos e interpretamos datos.
SESIÓN 12: HALLAN AREAS DE POLÍGONOS.
 Calculan las el perímetro y área de la casa donde viven y la de
sus familiares.
 Resuelven ejercicios varios.
SESIÓN 14: SE INFORMAN SOBRE LA VIRGEN DE FÁTIMA Y LA
DEVOCUIÓN MARIANA.
 Leen y analizan la historia de la Virgen de Fátima.
 Añaden oraciones a su cartilla de oraciones marianas.
SESIÓN 16: REALIZAN EJERCICIOS DE MOVIMIENTO
CORPORAL COOORDINADO.
 Practican movimientos corporales coordinados al bailar.
La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64

EVALUACIÓN: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La observación directa y sistemática La lista de cotejo
El registro anecdótico
Portafolio
La comprobación Pruebas orales, escritas y gráficas
Pruebas objetivas:
 Ítems de selección múltiple.
 Ítems de respuesta corta.
 Ítems de correspondencia.
 Ítems de jerarquización u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación según La autoevaluación:
los agentes que participan en el proceso La co evaluación
educativo. La hetero evaluación

RECURSOS: Humanos, textos del MED, Aula de XO, internet, enciclopedias, biblioteca, etc.

----------------------------------------------

Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz

Profesora de aula.

12 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.