GRADES 1 TO 12 Paaralan PANGAO INTEGRATED SCHOOL Baitang/Antas PITO (7)

DAILY LESSON LOG Guro GISBERT MARTIN C. LAYA Asignatura ARALING PANLIPUNAN
( Pang-araw-araw Petsa/Oras Monday Tuesday Wednesday Friday
Markahan Ikatlong Markahan
10:30 Osmena 10:30 Osmena 10:30 Osmena 12:30 Magsaysay
na Tala sa Pagtuturo) Nobyembre 6 , 1:30 Magsaysay 1:30 Magsaysay
2017

I. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang
Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa
bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang Naipamamalas ng mag-aaral ang Naipamamalas ng mag-aaral ang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-
Pangnilalaman pag-unawa sa mga kaisipang pag-unawa sa mga kaisipang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, unawa sa mga kaisipang Asyano, unawa sa mga kaisipang Asyano,
Asyano, pilosopiya at relihiyon na Asyano, pilosopiya at relihiyon na pilosopiya at relihiyon na nagbigay pilosopiya at relihiyon na nagbigay pilosopiya at relihiyon na nagbigay
nagbigay daan sa paghubog ng nagbigay daan sa paghubog ng daan sa paghubog ng sinaunang daan sa paghubog ng sinaunang daan sa paghubog ng sinaunang
sinaunang kabihasnan sa Asya at sa sinaunang kabihasnan sa Asya at kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagbuo ng pagkakakilanlang sa pagbuo ng pagkakakilanlang pagkakakilanlang Asyano. pagkakakilanlang Asyano. pagkakakilanlang Asyano.
Asyano. Asyano.
B. Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay kritikal na Ang mga mag-aaral ay kritikal na Ang mga mag-aaral ay kritikal na Ang mga mag-aaral ay kritikal na Ang mga mag-aaral ay kritikal na
Pagganap nakapagsusuri sa mga kaisipang nakapagsusuri sa mga kaisipang nakapagsusuri sa mga kaisipang nakapagsusuri sa mga kaisipang nakapagsusuri sa mga kaisipang
Asyano, pilosopiya at relihiyon na Asyano, pilosopiya at relihiyon na Asyano, pilosopiya at relihiyon na Asyano, pilosopiya at relihiyon na Asyano, pilosopiya at relihiyon na
nagbigay daan sa paghubog ng nagbigay daan sa paghubog ng nagbigay daan sa paghubog ng nagbigay daan sa paghubog ng nagbigay daan sa paghubog ng
sinaunang kabihasnan sa Asya sa sinaunang kabihasnan sa Asya sa sinaunang kabihasnan sa Asya sa sinaunang kabihasnan sa Asya sa sinaunang kabihasnan sa Asya sa
pagbuo ng pagkakakilanlang pagbuo ng pagkakakilanlang pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano. pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano. pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
Asyano. Asyano.
C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang mga dahilan, paraan
Pagkatuto at epekto ng kolonyalismo sa timog
Isulat ang code ng bawat at kanlurang asya
kasanayan

II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maari itong tumagal ng isa hangang dalawang linggo.
Panahon ng kolonyalismo at
imperyalismo sa timog at kanlurang
asya
KAGAMITANG Itala ang mga Kagamitang Pantuto na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng

Guro

2. Mga Pahina sa Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng

Kagamitang Pang-Mag- Pagkakaiba;
aaral Pahina: 164 - 165

3. Mga pahina sa Teksbuk Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan

II;
Pahina : 193- 221
Grace Estella C. Mateo Ph D.,
Vibal Publishing House, Inc.
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Laptop, Powerpoint
Panturo

III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraangito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag –aaral gamit ang mga istrahehiya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan
A. Balik-Aral sa nakaraang 3-2-1 Banko-Kaalaman
aralin at/o pagsisimula ng Ang mga mag-aaral ay
bagong aralin. makapagbibigay o
makapagbabahagi ng:
3- Bagay na nagbigay sayo ng
Kaalaman mula sa mga nakaraan
aralin.
2- Mga kaisipang Asyano na
nakaimpluwensya sayo.
1- Lugar sa Asya na ika’y namangha
at natuwa.

B. Paghahabi sa layunin ng Body Language

aralin. “Kolonyalismo at Imperyalismo”

C. Pag-uugnay ng mga Ano ang pinagkaiba ng

halimbawa sa bagong imperyalismo at kolonyalismo?
aralin.

D. Pagtalakay ng bagong Paano nagiging imperyo o

konsepto at paglalahad ng kolonyalismo ang isang lugar?
bagong kasanayan #1

E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain

konsepto at paglalahad ng Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa
bagong kasanayan #2 apat na grupo. Bibigyan sila ng
sapat na oras para saguting ang
mga katanungan na may kaugnayan
sa panahon ng kolonyalismo at
imperyalismo sa timog at kanlurang
asya.

(See Attachment)
F. Paglinang sa Kabihasaan Concept map
( Tungo sa Formative Tungkol sa Kolonyalismo at
Assessment ) Imperyalismo
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay

H. Paglalahat ng Aralin Anu-ano ang mga bahaging

ginampanan ng kababaihan sa
sinaunang lipunan ng Asya at mga
Asyanong pagpapahalaga?
I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang Gawain Mangalap ng datos tungkol sa

para sa takdang-aralin at paglalakbay ni Marco polo at ano
remediation ang renaissance.

IV. Mga Tala

V. Pagninilay Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bwat lingo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang
maari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ang
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Prepared by:

GISBERT MARTIN C. LAYA