UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
Educación a Distancia.

TEMA:
Trabajo final.

FACILITADOR/A:
Leydi Ramirez.

PARTICIPANTE:
Johan Manuel Valdez Solis

MATRICULA:
2018-05799.
 Introduccion
En la República Dominicana la referida modalidad de educación se encuentra dando sus primeros pasos
firmes a través de la única institución de educación a distancia en el territorio La Universidad Abierta
Para adultos (UAPA), de la cual en el tema que en lo adelante desarrollamos estudiaremos su estructura
académica, sus profesores y estudiantes entre otros temas de gran importancia para comprender el rol sine
qua non que desempeña esta institución en cada uno de sus participantes y ciudadanos dentro del territorio
nacional.
1. Indique los elementos que son imprescindibles al caracterizar la educación a distancia.
1) Separación participante-Facilitador
2) Aprendizaje independiente
3) Vías de comunicación tecnológicas
4) Comunicación bidireccional y mediata.
2. Explique los fundamentos filosóficos de la educación a distancia.
Vuelvo de nuevo a poner sobre la mesa la idea de que la educación es hija de su tiempo. Aunque convendría añadir,
a estas alturas del discurso, que también es hija de la necesidad. Las sociedades han implantado a lo largo de la
historia unos u otros sistemas educativos, empujadas por la necesidad de transmitir y reproducir el saber y la
tradición cultural. Y lo han hecho aplicando las concepciones, los conocimientos, los recursos y la tecnología
disponibles en cada momento.

No es casual que los sistemas de educación a distancia aparezcan en pleno desarrollo de las sociedades industriales.
Con anterioridad no existían ni las necesidades objetivas de mano de obra cualificada, ni las posibilidades
tecnológicas de construir un sistema que posibilitase un estudio eficaz a personas que vivían alejadas de las escuelas.
Hasta entonces, tampoco estaba extendida la idea del estudiante como ente autónomo e independiente del profesor.
Tampoco se había profundizado en la concepción de la educación como sistema de comunicación. Estos tres grandes
enfoques permiten fundamentar la educación a distancia desde las perspectivas socioeconómica, comunicativa y de
la autonomía personal.

3. Teniendo en cuenta las características personales de la etapa adulta de la vida, QUE son: Las
asociadas a la edad, Las características psicológicas, Características cognoscitivas, Las características
del contexto sociocultural y socioeconómico, se te pide que expliques de que trata cada una y como
las mismas pueden influir más en el aprendizaje.
Las características personales de la etapa adulta de la vida son: Las asociadas a la edad. Son las que van
indicando el paso del tiempo por el cuerpo humano y sus etapas de comienzo, desarrollo, deterioro y fin.
Aunque algunos piensan que con el paso del tiempo las personas van perdiendo su capacidad de aprender,
" no estamos en edad de aprender", realmente muchas funciones relacionadas con la comprensión y el
vocabulario, relacionadas con la experiencia, en vez de deteriorarse se perfeccionan. Las características
Psicológicas, vinculadas a la motivación, autoestima, a la superación del miedo al cambio. Características
Cognoscitivas, asociadas a la forma de aprender del adulto y las características del contexto sociocultural
y socioeconómico que son las vinculadas con la trayectoria de vida, tanto personal como socio profesional
4. ¿Qué quiere decir aprender aprender y cuándo se considera que una persona ha aprendido
aprender?
Quiere decir que hay métodos para seguir aprendiendo y se considera una persona que a aprendido a
aprender cuando usa esos métodos que facilitan el aprendizaje.
5. Haga un esquema donde se describa las funciones del docente-facilitador en la modalidad de
educación a distancia.
6. Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de competencias.

¿Cuáles estrategias de aprendizaje de las estudiadas usted utiliza para aprender los contenidos
educativos, describirlas de manera breve?
A sinceridad ninguna a menos de que sea por obligación.
8. Sobre la metodología participativa. Defina brevemente en qué consiste cada uno de ellos:

a) Participación activa en el aprendizaje.

Se refiere a la forma de cómo el participante lucha día a día, con mira al logro de sus objetivos, a través
del esfuerzo constante, movido por unas series de factores intrínsecos y extrínsecos que lo impulsan a
continuar hacia delante, superado las barreras que les dificultan continuar hacia delante, realizando todas
y cada una de las actividades asignada por el facilitador.

b) Responsabilidad en su propio aprendizaje.

El modelo de educación que estamos cursando (semi presencia), es un el modelo que nos permite ser
parte esencial de nuestro propio aprendizaje, donde tenemos un facilitador guía, pero somos los
responsable de nuestro desarrollo, debemos ser capaz de dirigir nuestro tiempo y el espacio que le
dedicamos a cada asignatura, crear conciencia de que como participantes adultos somos los únicos
responsables de nuestro triunfo y fracaso, debemos programarnos y dedicarle espacio a cada asignatura
para lograr un mayor aprendizaje, eso se logra a través del estudio continúo, buscando alternativas y
asesoría para reforzar nuestro punto más débiles.
9. A continuación se plantean algunas técnicas participativas. Ponga en la columna de la derecha
dos competencias que se desarrollan con las mismas.

TÉCNICAS
COMPETENCIAS QUE DESARROLLAN
PARTICIPATIVAS

1. estrategia de enseñanza basada en el alumnado como protagonista de su

propio aprendizaje.
Aprendizaje basado en 2. Se basa en la necesidad de cambiar el paradigma del proceso de
proyectos aprendizaje, que se desarrolla sin saber por qué y para qué o su necesidad
en la vida, a un aprendizaje con sentido.
3.

1. s una metodología de aprendizaje en la que el sujeto en vez de recibir los

contenidos de forma pasiva,
Aprendizaje por
2. descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a
descubrimiento
su esquema cognitivo.
3.

1. instrumento o método de investigación con origen en la investigación

médica y psicológica
Estudio de casos 2. sigue utilizando en áreas de ciencias sociales como método de
evaluación cualitativa.
3.

1. es un método de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante en el

que éste adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de
situaciones de la vida real.
Aprendizaje basado en
2. En un aprendizaje basado en problemas se pretende que el estudiante
problemas
construya su conocimiento sobre la base de problemas y situaciones de la
vida real
3.

1. se refiere a la actividad de pequeños grupos desarrollada en el salón de

clase.
Aprendizaje 2. El aprendizaje colaborativo es el empleo didáctico de grupos pequeños
colaborativo en el que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados
de aprendizaje tanto en lo individual como en los demás.
3
11. Establece diferencia entre comunicación sincrónica y asincrónica.

Es un concepto que se enmarca dentro de la CMC (computer mediated comunication), que es aquel tipo
de comunicación que se da entre personas y que está mediatizada por ordenadores. ... La comunicación
asincrónica seria aquella que permite la comunicación por Internet entre personas de forma no
simultánea.

12. Construya un mapa mental de los distintos medios didácticos que se utilizan en la educación a
distancia para la transmisión de los contenidos educativos y como canal de comunicación. A cada
medio insertado en el mapa, caracterícelo con dos de sus funciones educativas.

Medios
didácticos Computadoras
informáticos Correos electrónicos
Multimedia

Medios
didácticos

Medio didáctico
Medio didáctico
impreso
audiovisual

Televisión Cuadernos
Videocasete Libros de textos
Videoconferencia Enciclopedias
Radio Diccionarios
13. En una tabla describe los medios virtuales de aprendizaje, tipos y características.

Es una herramienta web que

permite construir y recopilar textos
en orden cronológico. Estos
pueden ser creados por una o
varias personas.

Es un servicio que facilita el

almacenamiento de videos. Es un
recopilatorio de acceso libre y
gratuito de contenidos
audiovisuales.

Es un repositorio de contenidos
sonoros en formato mp3, wma,
ogg o acc, los cuales son
reproducidos y distribuidos a
través de la red.

Teachertube es un servicio de la
web 2.0 con características
semejantes a you tube, pero
orientado a la enseñanza.

los wikis facilitan que el docente

ya alumnos elaboren
colectivamente glosario de la
asignatura que cursan, reúnan
información, compartan y
construyan trabajos escritos y
desarrolles repositorios de
recursos.
14. Elabore una tabla de dos columnas y enumere en una de ellas los fundamentos filosóficos de la
UAPA y en la otra los fundamentos filosóficos de la educación a distancia. Compárelos y destaque
sus semejanzas y diferencias.

Fundamentos filosóficos de la UAPA. Fundamentos filosóficos de la educación a

distancia.

Se fundamenta en el desarrollo de una Se sustenta en el derecho universal a la

institución de excelencia académica
preocupada por el hombre y sus
realizaciones intelectuales y materiales en
condiciones de valores la cultura como un
patrimonio universal de aceptar la crítica
y ejercerla responsablemente capaz de
innovar respetuosa orden público y la
libertades del ciudadano. Esto en marco de
un espíritu institucional democrático y
participativo , como es la ideas de la
sociedad dominicana y de un accionar de
eficiencia y honestidad en la realización de
uso objetivo
educación y a la educación
permanentemente para todas la persona,
en la formación de antes capaces de
desenvolverse en la sociedad en los
principios fundamentales de
democratización de la enseñanza y de la
generación de igualdad de oportunidades
de estudio para todas las personas,
superando las limitaciones sociales o física
que le impiden en acceso a la educación.

15. Identifique los elementos asumidos por la UAPA para elaborar su concepción de educación a
distancia. Indique brevemente en qué consiste cada elemento.
Elementos Asumidos

Misión

Visión

Principios y finalidades

Objetivos

Valores

Misión ofrecer educación superior y permanente de calidad atraves de una modalidad a distancia que
garantice la formación integral de profesionales lideres capase de responder ala exigencia de la sociedad
del conocimiento

Visión se una universidad líder en educación superior a distancia con prestigio nacional e internacional,
vinculada al desarrollo social.

Finalidad para brindar educación superior al servicio de la sociedad la acción de la uapa esta orientada por
las finalidades siguientes

Garantizar, incentivar, contribuir, proporcionar, acoger, fomentar.

Objetivo complementar la oferta de estudio superior ofreciendo programas novedoso que permitan alas
persona acreditar su experiencia laboral desarrollar investigaciones de la sociedad e incorporar sus
resultados ala labor docente,

Valores concebimos la calidad como la búsqueda de la excelencia atraves de la contratación de un

personal calificado, el incentivo ala producción intelectual, la evaluación y planificación constante y el
desarrollo de programas curriculares pertinentes
16. Después de analizar la misión, visión, y los valores de la UAPA, ¿considera usted que la
Universidad desarrolla su quehacer apegada a su declaración de misión, visión y valores? Plantee
algunos argumentos que justifiquen su respuesta.
Me hace falta mas tiempo en la universidad para poder argumentar sobre ella
17. Explique por medio de un esquema los fundamentos teóricos, modelo educativo y modalidades
que sustentan la modalidad de educación a distancia en la UAPA.
Fundamentos teóricos que sustentan la modalidad de educación a distancia en la UAPA.

Las concepciones sobre educación a distancia han tenido como finalidad establecer los aspectos básicos
que la identifican como una realidad distinta de otras modalidades educativas, en especial de la educación
a distancia.

La UAPA opera a través de los elementos característicos de la modalidad educativa:

El aprendizaje independiente; en el mismo, el participante es responsable de su aprendizaje, por tanto,

dirige, controla, regula y evalúa su proceso de aprendizaje de forma consciente e intencionada, haciendo
uso de estrategias de aprendizaje que le permiten alcanzar sus metas educativas.

Comunicación multidireccional. Es una comunicación de múltiples vías, mediada o directa, entre

facilitadores y participante; participantes y sus pares y participantes, facilitadores y la universidad. La
misma se lleva a cabo utilizando distintos medios provistos por la institución.

Flexibilidad. Los servicios y programas se organizan y ofrecen atendiendo a las necesidades de la

población, superando las limitaciones de espacio y tiempo.

Medios didácticos tecnológicos. La UAPA diseña, elabora y pone a la disposición de los participantes y
facilitadores materiales dotados de una estructura y elementos que facilitan el aprendizaje independiente,
y recursos tecnológicos que, además de soportar contenidos educativos, sirven como canales de
comunicación, facilitando tanto la comunicación asincrónica como la sincrónica.
Metodología de aprendizaje activa y participativa. El participante es el centro del proceso docente y
protagonista de su propio aprendizaje.

MODELO EDUCATIVO DE LA UAPA.

El modelo educativo de la UAPA puede ser definido como un patrón conceptual que permite una
representación simplificada e idealizada de las partes y los elementos fundamentales de la acción
educativa que se desarrolla en la institución.

En correspondencia con su propia concepción de la educación a distancia, la UAPA asume el modelo por
competencias centrado en el aprendizaje, MECCA, que promueve la formación integral de sus
participantes, para que, como profesionales, muestren desempeños competentes y pertinentes con las
condiciones sociales y productivas propias de un mundo globalizado y cambiante.

El docente por su parte es un facilitador-tutor, no un transmisor de la información. Su papel es de apoyo

y guía a los procesos de aprendizaje de los participantes toda vez que la retroalimentación, estimula la
reflexión y evalúa continuamente el proceso de aprendizaje, y es el responsable de propiciar los ambientes
de aprendizajes adecuados como planificador y organizador.

18. Realiza una tabla donde expliques las submodalidades de educación a distancia que se
desarrollan en la UAPA y las características de cada uno.

SUBMODALIDADES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA QUE SE DESARROLLAN EN LA

UAPA.

La oferta educativa de la UAPA se realiza en las sub modalidades semipresencial y no presencial. Esta
clasificación se ha asumido con la finalidad de destacar el grado de presencialidad de los alumnos en la
UAPA.

No presencial y virtual.

Hablar de la modalidad no presencial implica que la UAPA organiza el proceso de enseñanza y

aprendizaje con un mínimo o ninguna presencialidad del participante en los recintos de enseñanza
universitarios.

Los encuentros virtuales se realizan exclusivamente para las evaluaciones de los aprendizajes. Esta
modalidad educativa se realiza a través de un entorno virtual de aprendizaje, materiales impresos y
medios tecnológicos. El proceso docente se desarrolla mediante la plataforma virtual de la universidad.

Semipresencial
El concepto de educación semipresencial implica, en su denominación, una forma de enfatizar el
componente de la relación presencial frecuente entre facilitadores y participantes. En la UAPA estos
encuentros se llevan a cabo una vez por semana.

19. ¿Cuáles características posee el participante de la UAPA? Identifica por lo menos cinco.

a) separación de profesor y alumno.

b) utilización de los medios técnicos.
c) organización apoyo tutoría.
d) aprendizaje independiente y flexible.
e) comunicación bidireccional.
f) enfoque tecnológico.
g) comunicación masiva.
h) procedimientos industriales.

20. Elabore un mapa mental de los medios didácticos y de comunicación utilizados en la UAPA.
Destaque en cada medio su característica fundamental.

La concibe como una actividad de interacción multidireccional y permanente entre el facilitador y los
participantes, entre los participantes entre si y entre los facilitadores, participantes y la universidad. La
misma tiene como finalidad promover el aprendizaje en los participantes y dar respuesta eficaz a las
dificultades que se les presenten, que pueda obstaculizar el seguimiento de sus estudios.

Medios de comunicación e interacción:

Facilitaciones presenciales: Es el medio más importante de comunicación utilizado en el programa semi-

presencial que se desarrolla en la UAPA. Se realizan encuentros semanales con los distintos grupos de las
asignaturas inscritas en este programa.

Teléfono: Aún sigue siendo un medio importante de comunicación utilizado por la universidad para
comunicarse con los participantes.

Videoconferencia: Es utilizada en la universidad para desarrollar encuentros en tiempo real entre el

docente y los participantes ubicados en los diferentes recintos.

Skype: se utiliza, básicamente, para dar seguimiento a las evaluaciones en línea y para la realización de
reuniones con el equipo docente y directivo de la universidad.

Correo electrónico: Es un canal de comunicación asincrónica utilizado por los facilitadores y la

universidad para la interacción con los participantes.

Plataforma virtual: Además de su función de espacio para hacer llegar a los participantes contenidos
educativos y las actividades de aprendizaje para que estos la hagan llegar a los docentes; esta plataforma
es utilizada en la UAPA como un canal de comunicación con dichos participantes.
 21. Elabore un cuadro comparativo entre el proceso docente (enseñanza y aprendizaje) en la UAPA
y en una universidad tradicional. Destaque las semejanzas y diferencias entre estas experiencias
educativas.

Proceso docente en la UAPA. Proceso docente en universidad

El proceso docente en la UAPA abarca las
fases de enseñanza y de aprendizaje. Estos
son procesos íntimamente vinculados,
aunque se producen en tiempos y espacios
diferidos.
El proceso de enseñanza está
meticulosamente planificado, ya que el
facilitador debe diseñar ambientes de
aprendizaje centrados en la actividad
racional y responsable de los participantes.
tradicional.
La dirección consciente caracteriza
esencialmente el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Ello significa, entre otros
aspectos, reconocer el papel
determinante del profesor en la
identificación, la planificación y la
instrumentación de estrategias docentes
adecuadas para lograr la formación de
los estudiantes.
Todo ello conlleva la utilización de
estrategias docentes y métodos que
propicien un aprendizaje intencional,
reflexivo, consciente y autor regulado,
regido por objetivos y metas propios, como
resultado del vínculo entre lo afectivo y lo
cognitivo.

22. Construye una tabla donde describes los criterios e indicadores de evaluación de los
aprendizajes asumidos por la UAPA.

Producción oral y Producción escrita. Actividades Prueba escrita. Actitudes y valores.

actividades de interacción. prácticas
profesionales.

-Exposiciones presenciales -Ensayos. -Proyectos de -Preguntas de -Calidad.

y virtuales. vinculación. ensayo.
-Estudios de caso. -Ética.
-actividades de interacción -Prácticas de -Ordenamiento.
-cuestionarios y -Cooperación.
sincrónicas. laboratorio.
ejercicios. -Asociación o
-Solidaridad.
-Actividades de interacción -prácticas de apareamiento.
-portafolio.
asincrónica. simulaciones. -Pluralismo.
-Respuestas breves
-mapas mentales.
y completamiento.
 Conclusión
La modalidad de educación a distancia es la educación de los tiempos contemporáneos y modernos pues
constituye el mecanismo idóneo para que personas con diferentes ocupaciones puedan desarrollarse en el
ámbito profesional sin tener que abandonar sus ocupaciones.
 Opinión personal.
Un trabajo muy interesante, con mucho contenido que asimilar y poner en práctica.