ódigo: ENG42012 Curso: ENGLISH V

Área / Programa que Coordina: DIRECCION DE IDIOMAS Modalidad: Presencial

Créditos: 04.0 Horas Lectivas: 92 Horas de Aprendizaje Autónomo: 56.0
Período: 2018-01 Fecha de inicio y fin del período: del 15/03/2018 al 01/07/2018
Carrera: ADMINISTRACIÓN - ADMINISTRACIÓN DE LA SALUD - ADMINISTRACIÓN EN TURISMO - ADMINISTRACIÓN HOTELERA -
ADMINISTRACIÓN Y EMPRENDIMIENTO - ARQUITECTURA, URBANISMO Y TERRITORIO - ARTE CULINARIO - ARTE Y DISEÑO EMPRESARIAL
- COMUNICACIONES - DERECHO - ECONOMÍA - ECONOMÍA Y FINANZAS - ECONOMÍA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES - EDUCACIÓN
INICIAL - EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGÜE - EDUCACIÓN PRIMARIA - EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE -
EDUCACIÓN SECUNDARIA - GASTRONOMIA Y GESTIÓN DE RESTAURANTES - GESTION AMBIENTAL EMPRESARIAL - INGENIERIA
AGROINDUSTRIAL Y AGRONEGOCIOS - INGENIERÍA AMBIENTAL - INGENIERIA CIVIL - INGENIERÍA DE AGUA - INGENIERÍA DE
CONSTRUCCIÓN - INGENIERIA EMPRESARIAL - INGENIERÍA EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS - INGENIERIA INDUSTRIAL Y COMERCIAL -
INGENIERIA INFORMATICA Y DE SISTEMAS - INGENIERÍA LOGÍSTICA Y DE TRANSPORTE - INGENIERÍA MECÁNICA - INGENIERÍA QUÍMICA -
INTERNATIONAL BUSINESS - MARKETING - MÚSICA - NUTRICIÓN Y DIETÉTICA - PSICOLOGÍA - RELACIONES INTERNACIONALES

Detalle de Horas Lectivas

Evaluación Evaluación Reforzamiento Reforzamiento
Total: 92 Teoría: 28.0 Práctica: 56.0 Laboratorio: 0
Teoría: 04.0 Práctica: 0 Teoría: 04.0 Práctica: 0

Prerrequisitos
Curso -
Código Carrera
Créditos
GEST. AMBIENTAL EMP. - EDUC. INICIAL - ADM. DE LA SALUD - ING. MECANICA - MUSICA -
COMUNICACIONES - ADMINISTRACION - ARTE CULINARIO - ECO. NEG. INT. - ING. DE
CONSTRUC. - ING. INDUSTRIAS ALIM. - EDUC. PRIMARIA - ECONOMIA - ARQUITECTURA - ING.
INDUSTRIAL Y C. - ARTE Y DIS. EMP. - DERECHO - ING. LOG & TRANSPORTE - RELAC.
ENGLISH
FC-IDI ENG04 INTERNACIONALES - NUTRIC. DIETETICA - ING. INFORMATICA - ECO. Y FINANZAS -
IV
MARKETING - ADM. HOTELERA - GASTR. GEST. REST. - ING. DE AGUA - EDUC. INT BIL PRI -
INTERN. BUSINESS - EDUC. SECUNDARIA - ADM. Y EMPRENDIMIENTO - ADM. TURISMO - ING.
AMBIENTAL - ING. CIVIL - ING. EMPRESARIAL - ING. AGROINDUSTRIAL - EDUC. INT BIL INI -
PSICOLOGIA - ING. QUIMICA

Coordinador del Curso

Apellidos y Nombres Email Hora de Contacto Lugar de Contacto
BERNAL SANTOS, ROSARIO JAZMIN L - V 15:00 - 16:30 CLS
 Docentes del Curso
Puede consultar los horarios de cada docente dentro de su INFOSIL, en el menú Desarrollo de Clases, opción Profesores.

Sumilla
El curso de English V, de naturaleza teórico-práctica, basado en el enfoque comunicativo, tiene como propósito asegurar las competencias iniciales
correspondientes al nivel B2 y familiarizar al alumno con el formato del examen FCE según los estándares del Marco de Referencia de la Comunidad
Europea (CEFR).

Detalle de Competencias
Competencia Profesional No aplica
Nivel de Competencia Profesional No aplica
Competencias generales USIL Competencia Bilingüe

Resultados Esperados del Curso

Resultado general del curso
Se comunica con cierta destreza, fluidez y espontaneidad en
inglés en forma oral y escrita, para el desempeño personal y
profesional.
Número Resultados especificos del curso
Distingue las ideas principales de las secundarias y reconoce la información
1.1. relevante explícita en textos extensos simples en inglés sobre temas de su
entorno académico y profesional.
Comprende, analiza e infiere información general y específica de textos
1.2.
auditivos extensos y complejos en inglés sobre diversos temas.
Compara, contrasta situaciones diversas y discute para lograr un consenso
1.3
con fluidez y precisión sobre temas diversos.
Escribe textos de mediana extensión y coherentes de diversos formatos
1.4. parafraseando y utilizando estructuras gramaticales de mediana complejidad
sobre temas de su entorno académico y profesional.
Demuestra un rango lingüístico, gramatical y lexical, suficiente para elaborar
1.5 descripciones claras, expresar puntos de vista y desarrollar argumentos
utilizando estructuras oracionales semi-complejas.

Cronograma de Actividades
 Logro Esperado y Actividades de
Ses Sem (hrs) Tipo Contenido Recursos
Aprendizaje
Unidad N° 1: MODULO 1
Resultado Específico: 1.1; 1.2; 1.3; 1.4
Presentación del curso y del sistema de
evaluación.
Logro esperado: Elabora preguntas de
comprensión utilizando los tiempos
English V Guidelines and evaluation - PPT
presente y pasado para describir
system. - Guía del docente
actividades de fines de semana.
1 1 2.0 AP 1A BE HAPPY! - Libro del alumno
Actividades:
Vocabulary: weekend activities - Libro de trabajo del alumno
- Relaciona verbos con palabras y frases
Grammar: question forms - Libro interactivo
para escribir correctamente las preguntas.
- Analiza la estructura de preguntas
practicando la correcta pronunciación de
los auxiliares en inglés.
Logro esperado: Elabora preguntas de
comprensión utilizando los tiempos
presente y pasado para describir
- PPT
actividades de fines de semana.
1A BE HAPPY! - Guía del docente
Actividades:
2 1 2.0 AP Vocabulary: weekend activities - Libro del alumno
- Escribe preguntas para las respuestas
Grammar: question forms - Libro de trabajo del alumno
presentadas usando auxiliares y tiempos
- Libro interactivo
correctos.
- Responde preguntas sobre un texto
usando el tiempo gramatical apropiado.
Learning outcome: Construye oraciones
utilizando las formas afirmativa y negativa
para describir lo que le gusta y disgusta. - PPT
1B LOVE IT OR HATE IT
Actividades: - Guía del docente
Grammar: positive and negative verb forms,
3 1 2.0 AP - Relaciona las frases con su significados y - Libro del alumno
words and phrases
comentarios de internet para completar la - Libro de trabajo del alumno
Vocabulary: likes and dislikes
información presentada. - Libro interactivo
- Practica con la forma afirmativa y negativa
de los verbos, palabras y frases.
1C JOIN THE CLUB! Logro de aprendizaje: Revisa un artículo
- Libro de trabajo
Vocabulary: adjectives: feelings; incompleto de una revista aplicando
3 1 4.0 AA - Campus virtual
prepositions with adjectives. técnicas de comprensión lectora para
- DVD-ROM del estudiante
Listening: an informal conversation; identificar la correcta ubicación de
 Reading: a magazine article
1D NICE TO MEET YOU
Grammar: question tags
Writing Workshop: Thesis statement.
4 2 2.0 AP
Revisión 1C/1D.
5 2 2.0 AP Writing Test 1: Thesis statement
oraciones extraídas. Interpreta una
conversación informal aplicando técnicas
de comprensión auditiva para reconocer a
los autores de la información.
Actividades:
- Reconoce preposiciones y adjetivos en un
articulo de revista.
- Resuelve un ejercicio de comprensión de
lectura.
- Describe a sus amigos utilizando adjetivos
y preposiciones.
- Utiliza question tags para verificar
información correcta.
- Aplica técnicas de comprensión auditiva.
- Identifica información especifica en una
conversación.
Logro de aprendizaje: Elabora y diseña una
thesis statement utilizando los
componentes idea principal y puntos de
soporte para esquematizar un ensayo. Usa
adjetivos, preposiciones y question tags
para describir emociones y verificar
- PPT
información.
- Guía del docente
Actividades:
- Libro del alumno
- Identificar thesis statements en párrafos
- Libro de trabajo del alumno
introductorios.
- Libro interactivo
- Desarrollar un crucigrama sobre adjetivos
de emociones.
- Leer un texto e identificar preposiciones.
- Verificar información usando question
tags.
- Corregir errores comunes en oraciones.
Logro de aprendizaje: Fundamenta una
opinión utilizando una idea principal y
puntos de soporte para estructurar una
thesis statement.
- PPT
Actividades:
- Identifica la idea principal de un ensayo.
- Reconoce los puntos de soporte para
redactar una thesis statement.
 - Organiza la idea principal y los puntos de
soporte en un párrafo.
Logro de aprendizaje: Construye oraciones
utilizando expresiones de habilidad,
posibilidad, permiso, obligación o consejo,
colocaciones y verbos modales para
describir las reglas de su centro de trabajo
o estudios. - PPT
2A SLOW DOWN!
Actividades: - Guía del docente
Grammar: be able to, be supposed to, be
6 2 2.0 AP - Describe la rutina de trabajo de personas - Libro del alumno
allowed to, modal verbs.
cercanas y la contrasta con las ideas de su - Libro de trabajo del alumno
Vocabulary: collocations - work.
compañero. - Libro interactivo
- Identifica las expresiones que se utilizan
para describir habilidad, posibilidad,
permiso, obligación y consejo.
- Escribe reglas (en el trabajo y/o centro de
estudios) utilizando los verbos modales.
Logro de aprendizaje:
Identifica las oraciones extraídas de un
artículo en el párrafo correcto aplicando
técnicas de comprensión lectora.
Reconoce información verdadera y falsa en
una conversación informal aplicando
2C SLEEPLESS NIGHTS técnicas de comprensión auditiva.
Vocabulary: sleep - gradable and strong Actividades:
adjectives: adverbs - Identifica palabras y frases relacionadas a
- Libro de trabajo
Skills: Listening - a TV interview; Reading: a sueño, cansancio insomnio, etc.
6 2 4.0 AA - Campus virtual
newspaper article. - Escucha una conversación relacionada a
- DVD-ROM del estudiante
2D WHAT'S THE MATTER? hábitos de descanso y responde las
Vocabulary: showing concern, giving and preguntas.
responding to advice - Lee un artículo acerca de personas con
insomnio y responde a preguntas abiertas.
- Identifica y relaciona "gradable adjectives"
y "strong adjectives" finalmente completa
oraciones.
- Utiliza expresiones para mostrar
preocupación y brindar consejos.
Logro de aprendizaje: Elabora preguntas de - PPT
2B STREET FOOD
7 3 2.0 AP comprensión utilizando los tiempos - Guía del docente
Grammar: Present Continuous and Present
presente simple y presente continuo para - Libro del alumno
 Simple describir diversos tipos de alimentos y - Libro de trabajo del alumno
Vocabulary: food and ways of cooking formas de cocinar. - Libro interactivo

Actividades:
- Discute y lee acerca de comida luego
responden preguntas.
- Analiza la estructura de oraciones en
presente continuo y presente simple en
inglés.
Logro de aprendizaje: Fundamenta una
opinión utilizando una idea principal y
puntos de soporte para estructurar una
thesis statement.
Actividades: - PPT
- Identifica la idea principal de un thesis - Guía del docente
- Writing Workshop 2: Thesis statement
8 3 2.0 AP statement. - Libro del alumno
- Revisión 2C/2D
- Organiza puntos de soporte para defender - Libro de trabajo del alumno
la idea principal. - Libro interactivo
- Reemplaza frases incorrectas por
expresiones correctas.
- Reconoce adjetivos en un texto e
identifica su significado.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: (1) (2) p. 6 - 21
Unidad N° 2: MODULO 2
Resultado Específico: 1.1; 1.2; 1.3;1.4
Completa las actividades del workbook.
Face2Face Workbook - Workbook
Completa las actividades del campus
9 3 4.0 AA Campus virtual - Campus virtual
virtual. Completa las actividades del
Self-study DVD ROM - Student DVD-ROM
Student DVD-ROM.
Logro de Aprendizaje: Fundamenta una
opinión utilizando una idea principal y
puntos de soporte para estructurar una
- Sheets of paper
9 3 2.0 AP Writing Test 2 thesis statement.
- PPT
Actividad:
- Redacta una idea principal.
- Identifica puntos de soporte.
3A THE TOURIST TRADE Learning outcome: Elabora oraciones - PPT
10 4 2.0 AP Vocabulary: Phrasal verbs: travel utilizando el presente perfecto simple y - Guía del docente
Grammar: Presente Perfect Simple: "phrasal verbs" para describir experiencieas - Libro del alumno
 experience, unfinished past and recent y eventos pasados y/o recientes. - Libro de trabajo del alumno
events. - Libro interactivo
Actividades:
- Discute en parejas acerca del significado
de las frases dentro de las oraciones.
- Escucha a personas compartiendo
información de sus ocupaciones, responde
las preguntas y analiza el uso de presente
perfecto simple y del pasado simple.
Logro de aprendizaje: Elabora un
cronograma de su línea de vida utilizando
los tiempos presente perfecto simple y
3B LONELY PLANET continuo. - PPT
Vocabulary: Phrases with travel, get, and - Guía del docente
11 4 2.0 AP go on. Actividades: - Libro del alumno
Grammar: Present Perfect Continuous and - Completa oraciones utilizando frases con - Libro de trabajo del alumno
Present Perfect Simple. travel, get y go on. - Libro interactivo
- Lee un artículo acerca de los más grandes
viajeros y analiza las oraciones en presente
perfecto simple y continuo.
Logro de aprendizaje: Completa un texto
usando sufijos de adjetivos y sustantivos
para desarrollar preguntas de comprensión
lectora. Completa diálogos utilizando
preposiciones con adjetivos para pedir y
dar recomendaciones.
- PPT
Actividades: - Guía del docente
Revisión 3C/3D
12 4 2.0 AP - Analiza un texto y completa la información - Libro del alumno
Quiz 1
faltante usando sufijos. - Libro de trabajo del alumno
- Usa la preposición correcta en oraciones - Libro interactivo
que brindan recomendaciones.
- Construye preguntas sobre
recomendaciones.

QUIZ 1: Desarrolla ejercicios de gramática

y vocabulario.
3C VOLUNTOURISM Logro de aprendizaje: Revisa entradas de
- PPT
12 4 4.0 AA Vocabulary: Word building: suffixes for un blog sobre vacaciones aplicando
- Libro del alumno
adjectives and nouns. técnicas de comprensión lectora para unir
 Skills: Listening : a radio interview;
Reading: holiday blogs
3D A TRIP TO INDIA
Real world: asking for and making
recommendations
4A MUSICAL EXPERIENCES
Vocabulary: Collocations: music
13 5 2.0 AP
Grammar: Past Simple and Past
Continuous; used to
4B MODERN ADVENTURE
14 5 2.0 AP Vocabulary: adjectives: character
Grammar: Past Perfect
contenidos relacionados a cada entrada. - Material audiovisual
Interpreta una conversación informal - Campus Virtual
aplicando técnicas de comprensión auditiva
para reconocer oraciones con contenido
verdadero o falso.
Actividades:
- Interpreta un texto sobre turistas e
identifica los sufijos empleados.
- Revisa el contenido de las entradas del
bloq y relaciona información presentada
con la sección correcta.
- Reconoce expresiones de recomendación
en una conversación informal.
- Identifica información correcta e incorrecta
sobre un viaje.
Logro de aprendizaje: Elabora preguntas
utilizando el pasado simple, continuo, la
forma "used to" y colocaciones sobre
música para describir hechos del pasado
y/o mejor experiencia relacionados a la
- PPT
música.
- Guía del docente
- Libro del alumno
Actividades:
- Libro de trabajo del alumno
- Pregunta y responde sobre experiencias
- Libro interactivo
musicales.
- Lee un artículo acerca de experiencias
musicales, responde a preguntas abiertas y
analiza las estructuras de pasado simple y
continuo utilizadas.
Logro de aprendizaje: Elabora una historia
utilizando el pasado perfecto y adjetivos
relacionados a personalidad para describir
- PPT
eventos que sucedieron en el pasado antes
- Guía del docente
de otros eventos.
- Libro del alumno
Actividades:
- Libro de trabajo del alumno
- Describe personas de su entorno
- Libro interactivo
utilizando adjetivos de carácter.
- Escucha una conversación acerca de dos
productores de televisión, responde
 preguntas y analiza las estructuras en
pasado perfecto utilizadas.
Logro de Aprendizaje: Identifica información
de diferentes partes de un texto aplicando
técnicas de compresión lectora para
completar el documento. Reconoce a los
autores de la información en una
conversación informal aplicando técnicas - PPT
de comprensión auditiva. - Guía del docente
Speaking Workshop 1
15 5 2.0 AP - Libro del alumno
Revisión 4C / 4D
- Libro de trabajo del alumno
Actividades: - Libro interactivo
- Relaciona oraciones sobre jugadores de
fútbol profesional.
- Escribe generalidades sobre hombres y
mujeres.
- Corrige errores más comunes.
Logro de Aprendizaje: Revisa un artículo
incompleto de una revista aplicando
técnicas de comprensión lectora para
completar un texto utilizando alternativas de
respuesta múltiple.
Interpreta una conversación informal
4C UNUSUAL DAYS OUT aplicando técnicas de comprensión auditiva
Vocabulary: Guessing meaning from para reconocer a los autores de la
context información.
- PPT
Skills: Reading: a magazine article.
- Libro del alumno
15 5 4.0 AA Listening: a radio discussion. Actividades:
- Material audiovisual
- Infiere el significado de palabras por
- Campus Virtual
4D IT'S ONLY A GAME! contexto.
Real World: Softening opinions and making - Analiza un texto y reconoce información
generalisations faltante completándolo con ejercicios de
opción múltiple.
- Escucha el extracto de un programa de
radio e identifica enunciados verdaderos y
falsos.
- Reconoce al autor de la información en un
ejercicio de comprensión auditiva.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: (1) (2) p. 22 - 37
Unidad N° 3: MODULO 3
Resultado Específico: 1.1; 1.2; 1.3;1.4
Logro de aprendizaje: Construye oraciones
utilizando las formas comparativas y
superlativas para describir una o más casas
donde vive o haya vivido.
5A OUR NEW HOME - PPT
Vocabulary: Homes - Guía del docente
Actividades:
16 6 2.0 AP Grammar: Making comparisons : - Libro del alumno
- Lee un artículo acerca de lugares para
comparatives, superlatives, (not) as... as, - Libro de trabajo del alumno
rentar, identifica el uso de comparativos y
etc. - Libro interactivo
superlativos.
- Realiza ejercicios de comprensión auditiva
para identificar el lugar preferido de los
arrendatarios.
Logro de aprendizaje: Elabora un email
dirigido a un amigo utilizando el tiempo
futuro y "phrasal verbs" para describir el
proceso de su mudanza.
5B A LOAD OF JUNK FOOD
- PPT
Vocabulary: Phrasal verbs
Actividades: - Guía del docente
Grammar: The future: will, be going to,
17 6 2.0 AP - Lee un texto e identifica información - Libro del alumno
Present Continuous
correcta e incorrecta. - Libro de trabajo del alumno
- Escucha una conversación acerca de una - Libro interactivo
Listening Test 1
mudanza e identifica el uso del presente
continuo.
- Elabora una lista de las cosas que ya no
sirven utilizando phrasal verbs.
Logro de aprendizaje: Elabora un email
dirigido a un amigo utilizando el primer
condicional y frases con "make" y "do" para
describir problemas y las opciones que
- PPT
6A MAKE UP YOUR MIND tienen para resolverlos.
- Guía del docente
Vocabulary: Make and do
18 6 2.0 AP - Libro del alumno
Grammar: First conditional and future time Actividades:
- Libro de trabajo del alumno
clauses - Completa pregutas con "make" y "do" y
- Libro interactivo
las emplea en una discusión grupal.
- Escucha una conversación y responde
preguntas, analiza el uso del primer
condicional utilizado en la conversación.
 - Crea oraciones sobre posibles situaciones
utilizando el primer condicional.
Logro de aprendizaje: Revisa un artículo de
revista sobre tradiciones matrimoniales
aplicando técnicas de comprensión lectora
para responder preguntas sobre un texto
utilizando alternativas de respuesta
múltiple.
Interpreta una conversación informal
aplicando técnicas de comprensión auditiva
5C BIRTHDAYS
para reconocer productos que el autor
Vocabulary: verb patterns
adquiere y el lugar en donde se
Grammar: Reading: a magazine article;
encuentran. - Workbook
Listening: personal stories
18 6 4.0 AA Actividades: - Campus virtual
- Identifica patrones de expresiones - Student DVD-ROM
5D THINGS I NEED
verbales en un texto sobre costumbres en
Real World: explaining what you need
otros países.
Vocabulary: materials
- Lee un texto e identifica información
especifica en un ejercicio de opción
múltiple.
- Revisa los materiales que se utilizan para
fabricar productos que se venden en
supermercados.
- Estructura conversaciones utilizando
expresiones para explicar necesidad.
Logro de aprendizaje: Compara, contrasta
situaciones diversas y discute para lograr
un consenso con fluidez y precisión sobre
temas diversos.
Actividades:
19 7 2.0 AP SPEAKING TEST 1 - PPT
- Responde preguntas en una entrevista.
- Describe dos fotos utilizando un amplio
vocabulario y empleando gramática simple
y compleja para comparar y contrastar dos
situaciones.
Logro de aprendizaje: Revisa patrones de
verbos en un texto para desarrollar un
Revisión 5C / 5D - Libro de trabajo.
20 7 2.0 AP ejercicio de comprensión de lectura. Revisa
Revisión 6C / 6D - PPT
materiales y frases que expresan
necesidad en una actividad de para

6B FEAR OF FAILURE
Vocabulary: Reflexive pronouns
21 7 2.0 AP
Grammar: Zero conditional, conditionals
with imperatives and modal verbs: in case
6C TOUCH WOOD
Vocabulary: synonyms
Grammar: Listening: an informal
21 7 4.0 AA conversation. Reading: a magazine article
6D THE VILLAGE FESTIVAL
Real World: discussion language
completar diálogos.
Actividades:
- Lee un artículo y lo completa con la
correcta forma del verbo.
- Interpreta un texto analizando patrones de
verbos para desarrollar un ejercicio de
opción múltiple.
- Relaciona figuras con situaciones
comunes.
- Completa conversaciones utilizando
frases que expresan necesidad.
Logro de aprendizaje: Elabora una lista
utilizando el condicional cero, condicionales
con imperativos, verbos modales y
pronombres reflexivos para describir los
diez mejores tips que todo alumno de - PPT
colegio, universidad u otros debe conocer. - Guía del docente
- Libro del alumno
Actividades: - Libro de trabajo del alumno
- Lee un artículo acerca de el éxito de las - Libro interactivo
personas y responde algunas preguntas.
- Analiza el uso del condicional (zero
conditional), condicionales con imperativos
y verbos modales.
Logro de aprendizaje: Revisa un artículo
incompleto de una revista sobre la intuición
aplicando técnicas de comprensión lectora
para completar un texto utilizando
alternativas de respuesta múltiple.
Interpreta una conversación informal
aplicando técnicas de comprensión para - Libro del alumno
reconocer a los autores de la información. - PPTs
- Campus Virtual
Actividades:
- Revisa vocabulario relacionado a
supersticiones.
- Identifica información especifica en un
dialogo.
- Reconoce sinónimos y los utiliza en

21 7 2.0 AV Reforzamiento académico
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: (1) (2) p. 38-53
Unidad N° 4: MODULO 4
Resultado Específico: 1.1; 1.2; 1.3;1.4
oraciones.
- Interpreta un texto para identificar la
información solicitada.
- Crea conversaciones usando expresiones
de decisión.
- Resumen de los contenidos temáticos
avanzados hasta la primera mitad del - Aula Virtual USIL
período académico.
Logro de aprendizaje: Construye oraciones
usando modales de habilidad para expresar
cosas que puede y no puede hacer.

Actividades: - PPT
7A HAVE A GO!
- Lee una página web relacionado a un - Guía del docente
Vocabulary: Goals and achievements.
22 8 2.0 AP programa de televisón y responde - Libro del alumno
Grammar: ability: be able to, manage, be
preguntas. - Libro de trabajo del alumno
useless at, etc.
- Analiza estructuras relacionadas a "ability" - Libro interactivo
y con "be able to ", "manage", "be useless
at"
- Reformula oraciones con palabras
brindadas.
Logro de aprendizaje: Redacta un texto
usando el segundo condicional para
describir que tan diferente sería su vida
según situaciones que él imagina. .
- PPT
7B WHAT WOULD YOU DO? - Guía del docente
Actividades:
23 8 2.0 AP Vocabulary: Computers - Libro del alumno
- Trabaja en parejas respondiendo
Grammar: Second conditional - Libro de trabajo del alumno
preguntas acerca del uso del internet.
- Libro interactivo
- Identifica el uso correcto de las
estructuras en segundo condicional.
- Reconoce el correcto uso del segundo
condicional en una conversación.
Revisión 7C/7D Logro de aprendizaje: Revisa vocabulario - Workbook
24 8 2.0 AP relacionado a computadoras y a artículos - Campus virtual
8A ANGRY PLANET analizando un texto incompleto para - Student DVD-ROM
 Vocabulary: Bad weather and natural responder preguntas de comprensión de
disasters lectura.
Construye preguntas indirectas usando
información de un dialogo para completar
las ideas de la conversación.
Interpreta un texto infiriendo el significado
de las palabras por contexto para para
identificar subtítulos de cada párrafo.

Actividades:
- Completa un texto con vocabulario
relacionado a computadoras.
- Completa un artículo con a, an, the.
- Responde preguntas sobre dos artículos.
- Discute preguntas sobre desastres
naturales.
- Relaciona subtítulos con párrafos.
Logro de aprendizaje: Revisa un artículo de
revista aplicando técnicas de comprensión
lectora para responder preguntas en un
texto utilizando ejercicios de respuesta
múltiple. Interpreta conversaciones
formales e informales aplicando técnicas de
7C SOCIAL NEWTWORKING
comprensión auditiva para reconocer
Vocabulary: Computers; article: a, an, the,
palabras y frases correctas.
no article
- Libro del alumno
Skills: Reading: a magazine article;
24 8 4.0 AA Actividades: - Manual del Profesor
Listening: an informal conversation.
- Leen un artículo acerca de las redes - Material Audiovisual
sociales y responde preguntas.
7D CAN YOU TELL ME...?
- Identifica el uso correcto de los artículos
Real World: indirect and direct questions.
"a", "an", "the" and "no article".
- Escucha una conversación relacionada a
la vida cotidiana y responde preguntas de
comprensión.
- Analiza el uso correcto de preguntas
directas e indirectas.
Logro de Aprendizaje: Formula preguntas
- PPT
8A ANGRY PLANET utilizando la voz pasiva para discutir acerca
25 9 2.0 AP - Guía del docente
Grammar: The passive del clima y desastres naturales.
- Libro del alumno
 Actividades: - Libro de trabajo del alumno
- Identifica el uso correcto de la voz pasiva - Libro interactivo
en diferentes tiempos del verbo.
- Utiliza la forma correcta de la voz pasiva -
Roy Suvillan.
Logro de aprendizaje: Compara el uso
indiscriminado de envases utilizando
cuantificadores para describir el sistema de
reciclaje en su ciudad.
8B RECYCLE!
Actividades: - PPT
Vocabulary: Containers
- Relaciona contenedores con los alimentos - Guía del docente
Grammar: Quantifiers: a bit of, too
26 9 2.0 AP en inglés, discute acerca de la importancia - Libro del alumno
much/many, (not) enough, plenty of, etc.
de las leyes con respecto al reciclaje. - Libro de trabajo del alumno
- Describe una imagen, escuche una - Libro interactivo
Quiz 2
conversación y responde preguntas de
comprensión.
- Identifica el uso correcto de "quantifiers"
como: a bit, too much, too many, enough,
not enough, plenty of, etc.
Logro de aprendizaje: Revisa el uso de la
voz pasiva a través de ejercicios para
consolidar información.
Usa prefijos y sufijos en un texto sobre "The
Orca" para identificar información
verdadera y falsa. Formula preguntas
utilizando información brindada para pedir
- PPT
consejos y dar advertencias en un
The passive revision: Present Perfect - Guía del docente
conversación.
27 9 2.0 AP Simple, Past Simple, Present Continuous - Libro del alumno
Revision: 8C/8D - Libro de trabajo del alumno
Actividades:
- Libro interactivo
- Desarrolla ejercicios de transformación de
oraciones utilizando la voz pasiva.
- Discrimina opciones para completar un
texto.
- Completa un texto con los sufijos y
prefijos correspondientes.
- Escribe consejos sobre los campamentos.
8C DANGERS AT SEA Logro de Aprendizaje: Revisa un artículo - PPT
27 9 4.0 AA
Vocabulary: Word building: prefixes and incompleto de periódico identificando la - Libro del alumno
 opposites, other prefixes and suffixes.
Skills: Listening: a TV news report;
Reading: a newspaper article.
8D A HIKING TRIP
Real World: Warnings and advice
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: (1) (2) p. 40-51
Unidad N° 5: MODULO 5
Resultado Específico: 1.1; 1.2; 1.3;1.4
9A GET HEALTHY
Vocabulary: Health
Grammar: Relative clauses with who, that,
28 10 2.0 AP
which, whose, where and when
Writing Workshop 3
9B GOOD NEWS, BAD NEWS
29 10 2.0 AP
Vocabulary: Collocations: the news
categoría de palabras requerida para - Material audiovisual
comprender su contenido. Interpreta un - Campus Virtual
diálogo informal aplicando técnicas de
comprensión auditiva para reconocer el
lenguaje empleado para advertir y pedir
consejo.
Actividades:
- Identifica sufijos y prefijos para analizar
adjetivos opuestos.
- Completa el significado del uso de sufijos
y prefijos.
- Reconoce la categoría de palabras para
completar un artículo de periódico.
- Escucha un reporte televisivo de noticias
para identificar información especifica.
- Realiza una lista de consejos sobre hiking.
Logro de aprendizaje: Elabora alternativas
saludables empleando pronombres
relativos que contribuyan a mejorar la
salud. Revisa la estructura de un ensayo
analizando las ideas principales y puntos
de soporte para diseñar un esquema
mental. - PPT
- Guía del docente
Actividades: - Libro del alumno
- Escucha y lee información acerca de la - Libro de trabajo del alumno
importancia de la salud e identifica el uso - Libro interactivo
de "relative clauses".
- Completa ejercicios utilizando "who",
"that", "which", "whose", "where" y "when".
- Identifica vocabulario acerca de la salud y
analiza su significado.
- Revisa la estructura un ensayo.
Logro de aprendizaje: Reporta eventos - PPT
recientes utilizando las voces activa y - Guía del docente
 Grammar: Present Perfect Simple active pasiva del presente perfecto para - Libro del alumno
and passive for recent events diferenciar acontecimientos. - Libro de trabajo del alumno
- Libro interactivo
Actividades:
- Identifica palabras y frases relacionadas a
situaciones que se presentan en las
noticias del día a día y las utiliza para
realizar una conversación.
- Reconoce el uso del presente perfecto
simple en voz activa y voz pasiva.
Logro de aprendizaje: Revisa un artículo de
revista aplicando técnicas de comprensión
lectora y los conectores de contraste para
asociar ideas con el contenido del texto.
Interpreta un diálogo informal aplicando
técnicas de comprensión auditiva para
9C HUMAN BEHAVIOUR reconocer el lenguaje empleado sobre
Vocabulary: Body movements and problemas de salud, sus síntomas y
responses: connecting words tratamiento.
Skills: Reading: a magazine article;
Listening: a TV interview Actividades: - Libro del alumno
30 10 4.0 AA - Identifica vocabulario relacionado a - Manual del profesor
9D AT THE DOCTOR'S movimientos del cuerpo. - Material adicional - PPT
Real World: What doctors say; what - Analiza un artículo y asocia ideas con el
patients say contenido presentado.
Vocabulary: Health problems, symptoms - Reconoce el uso de conectores y los
and treatment emplea al unir oraciones en un ejercicio de
aplicación.
- Escucha una entrevista de un experto en
lenguaje corporal e identifica información
especifica.
- Identifica información correcta y falsa
sobre una conversación con el doctor.
Logro de aprendizaje: Relaciona ideas con
el contenido de un artículo de revista
aplicando técnicas de comprensión de - Workbook
Revision 9C/9D
30 10 2.0 AP lectura para analizar los conectores de - Campus virtual
Writing Test 3
contraste. - Student DVD-ROM
Reconoce el lenguaje empleado en una cita
médica aplicando técnicas de comprensión
 auditiva para discutir sobre problemas de
salud, sus síntomas y tratamiento.

Actividades:
- Identifica los problemas de salud.
- Analiza una lectura y los conectores
utilizados.
- Responde preguntas de compresión de
lectura.
- Ordena una conversación en la oficina del
doctor.
- Completa conversaciones con frases
estructuradas.
Logro de aprendizaje: Construye oraciones
utilizando el lenguaje referido a planes y
supuestos para mejorar la forma de
comunicarse con las personas.

Actividades:
- PPT
10A THE ANNIVERSARY - Analiza el significado de expresiones que
- Guía del docente
Vocabulary: Contacting people se utilizan al momento de contactar a
31 11 2.0 AP - Libro del alumno
Grammar: was/were going to, was/were personas.
- Libro de trabajo del alumno
supposed to - Escucha una conversación relacionada a
- Libro interactivo
un aniversario de bodas y corrige
información presentada.
- Identifica el uso correcto de "was/were
going to" y "was/were supossed to".
- Optimiza ideas utilizando "was/were going
to" y "was/were supossed to".
Logro de aprendizaje: Compara
características físicas utilizando adjetivos
calificativos para identificar personas.
10B WHO'S THAT? Construye hipótesis sobre la pertenencia de - PPT
Vocabulary: Describing people objetos haciendo deducciones para - Guía del docente
32 11 2.0 AP Grammar: Modal verbs: making deductions identificar al propietario de los objetos. - Libro del alumno
- Libro de trabajo del alumno
Listening Test 2 Actividades: - Libro interactivo
- Describe las características físicas de
personas en una foto.
- Escucha una conversación e identifica el
 uso de modales para realizar deducciones.
- Realiza deducciones a partir de supuestos
utilizando los verbos modales apropiados.
Logro de aprendizaje: Identifica las frases
verbales en un artículo de revista aplicando
técnicas de comprensión de lectura para
discutir sobre temas como el matrimonio y
el divorcio. Reconoce el lenguaje empleado
en un diálogo informal aplicando técnicas
de comprensión auditiva para reconocer el
Revision 10C/10D lenguaje empleado para pedir y aceptar o - PPT
33 11 2.0 AP 11A ANY MESSAGES? rechazar permiso. - Libro de trabajo del alumno
Vocabulary: Things people do at work - Guía del docente
Actividades:
- Lee un artículo y lo completa con
información faltante.
- Identifica el sinónimo de palabras y frases.
- Reconoce información verdadera y falsa.
- Une verbos con frases y/o palabras.
- Dialoga sobre personas que trabajan.
Logro de aprendizaje: Revisa un artículo de
revista aplicando técnicas de comprensión
lectora y frases verbales para discutir sobre
temas como el matrimonio y el divorcio.
Interpreta un diálogo informal aplicando
10C I DO! técnicas de comprensión auditiva para
Vocabulary: Phrasal verbs reconocer el lenguaje empleado para pedir
Skills: Reading: A magazine article; y aceptar o rechazar permiso.
- PPT
Listening: A radio interview
33 11 4.0 AA - Guía del docente
Actividades:
- Libro del alumno
10D DO YOU MIND? - Lee un artículo de una revista e identifica
Real World: Asking for, giving and rerfusing información especifica.
permission - Analiza palabras y expresiones para
reconocer el significado de las mismas.
- Utiliza expresiones para pedir y dar
permiso.
- Crea preguntas utilizando expresiones de
permiso.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: (1) (2) p. 52-61
Unidad N° 6: MODULO 6
Resultado Específico: 1.1; 1.2; 1.3;1.4
Logro de aprendizaje: Construye oraciones
utilizando un discurso directo e indirecto
para referirse textualmente al mensaje
normal o para describir el mensaje de otro
con algunos cambios. Propone actividades
que le gustaría hacer y que no le gustaría
hacer utilizando adjetivos relacionados al - PPT
11A ANY MESSAGES?
campo laboral para describir cada trabajo. - Guía del docente
Grammar: Reported speech: sentences
34 12 2.0 AP Actividades: - Libro del alumno
11B HOW DID IT GO?
- Analiza el uso del discurso directo e - Libro de trabajo del alumno
Vocabulary: Adjectives: jobs
indirecto. - Libro interactivo
- Identifica reglas sobre el discurso directo
e indirecto.
- Reporta algunos mensajes utilizando una
palabra brindada.
- Describe trabajos utilizando adjetivos
relacionados al campo laboral.
Logro de aprendizaje: Elabora un diálogo
utilizando el discurso directo e indirecto
para describir diversas situaciones
laborales. - PPT
11B HOW DID IT GO? - Guía del docente
35 12 2.0 AP Grammar: Reported speech: questions, Actividades: - Libro del alumno
requests, and imperatives - Analiza el uso del discurso directo e - Libro de trabajo del alumno
indirecto en preguntas, pedidos y órdenes. - Libro interactivo
- Escribe preguntas utilizando el discurso
indirecto.
- Reporta pedidos y órdenes.
Logro de aprendizaje: Construye un
bosquejo de ensayo utilizando la técnica de
lluvias de idea que permita organizar las
ideas principales y secundarias que se - Libro del alumno
Revision 11C/11D
36 12 2.0 AP incluirán al redactar un ensayo. - Manual del Profesor
Writing Workshop 4
- Material Audiovisual
Actividades:
- Realiza una lluvia de ideas para construir
el bosquejo.
 - Organiza ideas principales y secundarias.
- Ordena información en el bosquejo.
Logro de aprendizaje: Revisa un review
incompleto sobre un episodio de TV
aplicando técnicas de compresión lectora
para completar el texto con ejercicios de
opción múltiple. Interpreta una
11C UNDERCOVER
conversación informal aplicando técnicas
Vocabulary: Verb patterns: reporting verbs
de compresión auditiva para identificar
Grammar: Reading: a review: Listening: a - Workbook
información especifica.
36 12 4.0 AA TV programme - Campus virtual
Actividades:
- Student DVD-ROM
- Relaciona personajes de la ficción con la
11D IT'S MY FIRST DAY
descripción brindada.
Real world: Checking information
- Identifica verbos de reporte.
- Utiliza verbos para reportar preguntas,
oraciones y frases.
- Completa frases que ayudan a verificar
información vía telefónica.
Logro de aprendizaje: Redacta deseos
sobre su vida personal y profesional
utilizando el subjuntivo para hablar sobre
hechos imaginarios. - PPT
12A I WISH! - Guía del docente
37 13 2.0 AP Vocabulary: Informal words and phrases Actividades: - Libro del alumno
Grammar: Wishes - Escucha conversaciones relacionadas a - Libro de trabajo del alumno
situaciones cotidianas. - Libro interactivo
- Identifica el significado de palabras y
frases informales.
- Expresa deseos en diferentes tiempos.
Logro de aprendizaje: Elabora un esquema
usando ideas principales y puntos de
soporte para organizar un ensayo.
Speaking Workshop 2
38 13 2.0 AP - PPT
WRITING TEST 4 Actividades:
- Discute sobre temas diversos en parejas -
preparación para speaking test.
- Writing Test 4
12B IMPORTANT MOMENTS Logro de aprendizaje: Crea situaciones - PPT
39 13 2.0 AP
Vocabulary: Phrases with get imaginarias empleando el tercer condicional - Guía del docente
 Grammar: Third conditional para referirse a situaciones pasadas que - Libro del alumno
quisieran cambiar. Elabora comentarios y - Libro de trabajo del alumno
Speaking Workshop 2 opiniones a partir de un esquema para - Libro interactivo
llegar a un consenso en parejas.

Actividades:
- Diferencia el significado de expresiones
con "get".
- Escribe tres oraciones verdaderas y tres
falsas utilizando expresiones con "get".
- Analiza el uso del tercer condicional para
describir situaciones imaginarias en el
pasado.
- Usa el tercer condicional para describir
diversas situaciones pasadas.
Logro de aprendizaje: Escribir oraciones
utilizando el tercer condicional para
describir situaciones imaginarias pasadas.
39 13 4.0 AA Revision: Third conditional - Self study DVD ROM 12B
Actividades:
- Completar ejercicios de aplicación.
Logro de aprendizaje: Compara, contrasta y
discute sobre situaciones diversas para
lograr un consenso con fluidez y precisión.

40 14 2.0 AP SPEAKING TEST 2 Actividades: - PPT

- Discute sobre un tema en particular y
llega a un consenso con su compañero. -
Responde preguntas sobre la discusión e
interacción con su compañero.
Logro de aprendizaje: Construye oraciones
usando el discurso indirecto para reportar lo - PPT
que otras personas ha dicho. - Guía del docente
41 14 2.0 AP Grammar revision: Reported speech - Libro del alumno
Actividades: - Libro de trabajo del alumno
- Brinda consejos sobre una entrevista. - Libro interactivo
- Reporta consejos y órdenes.
Revision 12C/12D Logro de aprendizaje: Construye oraciones - PPT
42 14 2.0 AP
Final revision sobre momentos importantes en su vida - Guía del docente
 utilizando el tercer condicional para - Libro del alumno
describir como diversas situaciones serían - Libro de trabajo del alumno
diferentes. Completa un texto usando la - Libro interactivo
correcta forma de la palabra dada para
desarrollar un ejercicio de comprensión de
lectura.

12C SUPERHEROES
Vocabulary: Word bulding: Word families
42 14 4.0 AA
Skills: Listening: a radio interview; Reading:
a magazine article
42 14 2.0 AV Refuerzo académico
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: (1) (2) p. 62-71
Actividades:
- Desarrolla ejercicios de aplicación.
Logro de aprendizaje: Analiza el uso de
palabras y familia de palabras en un texto
para describir a su superhéroe.
Actividades:
- Libro del alumno
- Escucha una entrevista de un escritor y
- Material audiovisual
ordena los eventos.
- Identifica información verdadera y falsa
sobre una entrevista.
- Completa un cuadro de familia de
palabras.
Resúmen de los contenidos - Aula virtual USIL

Metodología
En la primera sesión el docente realiza la presentación temática del curso y un repaso del sílabo, su contenido, las actividades y los recursos de aprendizaje, así como las
referencias bibliográficas.

Se utiliza una metodología ecléctica que permite al alumno desarrollar habilidades y aplicar estrategias de aprendizaje priorizando el trabajo
colaborativo, el aprendizaje autónomo en las diferentes plataformas virtuales y la producción oral y escrita.

Sistema de Evaluación
Cada uno de los rubros del esquema de evaluación y la nota final del curso son redondeados a números enteros. La nota final del curso es el promedio
ponderado de los rubros correspondientes: evaluación permanente, examen parcial y examen final.

Los promedios calculados componentes del rubro 'Evaluación Permanente' mantendran su cálculo con 2 decimales.
Semana
Tipo Nota %Ponderación Observación Rezagable
Evaluación
Evaluación Permanente 40.0%
Promedio de Controles 50.0%
Control 1 50.0% Use of English and Reading (Unidades 1-3)- 5ta Si
El alumno que no rinda uno de los controles
que forman parte de la Evaluación
Permanente podrá rezagar solo uno de
estos, siempre y cuando así lo indique el
sílabo.
Control 2 50.0% Use of English and Reading (Unidades 7-9) - 10ma Si
El alumno que no rinda uno de los controles
que forman parte de la Evaluación
Permanente podrá rezagar solo uno de
estos, siempre y cuando así lo indique el
sílabo.
Promedio de Evaluaciones 50.0%
Promedio 1 50.0% Trabajo presencial (Speaking, Listening, 7ma No
Writing y UoE)
Promedio 2 50.0% Trabajo presencial (Speaking, Listening, 14va No
Writing y UoE)
Examen Parcial 25.0%
Examen Final 35.0%
(*) Puede visualizar las fechas programadas para cada evaluación permanente dentro de su INFOSIL, en el menú Información Académica,
opción Evaluaciones. La evaluación permanente incluye las actividades de aprendizaje autónomo.

Los Exámenes Parciales y Finales están sujetos a lo estipulado en el Reglamento.

Artículos aplicables del Reglamento de Estudios

Capítulo III: Asistencia

Artículo 11°: La asistencia a clases teóricas, prácticas, laboratorios y talleres está normada en el sílabo del curso.

Artículo 12°: El estudiante podrá revisar de manera permanente su récord de asistencia en la plataforma institucional. En caso
de encontrar discrepancia, dispone de un plazo máximo de tres días hábiles de registrada la misma para solicitar su revisión.

Capítulo V: Proceso de Evaluación

Artículo 23°: El estudiante que no rinda uno o más componentes de la Evaluación Permanente podrá rezagar solo uno de éstos,
siempre y cuando el sílabo lo permita expresamente.
El Calendario Académico indica la fecha límite de solicitud de evaluación rezagada, la fecha de pago del importe de rezago y las fechas en que
se rinde. Esta evaluación abarca todos los temas desarrollados en el sílabo del curso y reemplazará a la evaluación no rendida.

Artículo 24°: El estudiante que no rinda el examen parcial o final en la fecha programada en el Calendario Académico podrá
rendir una prueba rezagada, cuya nota reemplazará a la del examen no rendido. Tendrá un plazo de 2 (dos) días calendario a
partir del día siguiente de la inasistencia para solicitar, vía plataforma institucional, su examen rezagado, cumpliendo con el pago
del importe correspondiente.

Artículo 25°: Las evaluaciones se rinden de manera presencial y obligatoriamente dentro de las instalaciones del Campus de la
Universidad o en las sedes autorizadas por el Vicerrectorado Académico para tal fin, previa comunicación a los estudiantes si
dicha sede no fuere el lugar donde usualmente estudian. Se exceptúan las evaluaciones que se rinden vía Campus Virtual.
Los exámenes parciales, finales y rezagados de los cursos de modalidad e-learning se rinden de manera presencial en las locaciones que la
Universidad designe.

Normas específicas del Curso

• El alumno que no rinda uno de los controles que forman parte de la Evaluación Permanente podrá rezagar solo uno de estos, siempre y cuando así lo
indique el sílabo.

Disposiciones sobre la asistencia

Limite de Inasistencia 20%
El alumno que alcance o supere el límite de inasistencia establecido para el curso, definido sobre el total de horas lectivas, será inhabilitado para rendir el examen final o la evaluación equivalente, la
cual es precisada por la Coordinación del curso, correspondiéndole en dicha evaluación la nota cero (0).

Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria

La Universidad San Ignacio de Loyola norma el uso de Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria como recurso de consulta que
parte de la metodología y estrategia de aprendizaje dentro y fuera del aula de clases. La Biblioteca de la USIL promueve el uso de dicho material
bibliográfico y/o electrónico, así como al inicio de cada periodo académico realiza actividades de difusión y orientación para el uso de los mismos.

Referencias Básicas:
[1] Nicholas Tims with Chris Redston & Gillie Cunningham (2013). face2face: Intermediate - Student's Book (Second Edition). Cambridge: Cambridge
University Press.
[2] Nicholas Tims & Alison Greenwood with Chris Redston & Guillie Cunningham (2013). face2face: Intermediate Self-study DVD-ROM (Second Edition).
Cambridge: Cambridge University Press.
[3] Nicholas Tims with Chris Redston & Guillie Cunningham (2013). Face 2 face: Intermediate - Workbook with key (Second Edition). Cambridge:
Cambridge University Press.

Referencias Complementarias de Lectura Obligatoria:

[4] Mark Foley & Diane Hall (2011). New Total English: Student's book Harlow: Pearson.

Referencias Complementarias de Lectura no-obligatoria.

Aprobado por: Validado por:

BERNAL SANTOS, ROSARIO JAZMIN Gestión Curricular
Fecha: 15/01/2018 11:11:33 Fecha: 12/02/2018 12:20:16