PROCESOS COGNITIVOS

Los procesos cognitivos son todos aquellos eventos psicológicos que, en general, permiten la
adquisición del conocimiento y el tratamiento de la información.
Pueden clasificarse en:
PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS: eventos que están relacionados con la recepción, el
registro y el almacenamiento de información.
a. Atención.
b. Percepción.
c. Memoria.

LA ATENCIÓN
Puede definirse como un proceso de selección de información o como un recurso energético a
distribuir en las diferentes operaciones, según se trate de recibir información o de ejecutar
tareas.

LA PERCEPCIÓN
Así como en el caso de la atención, para la percepción pueden ofrecerse también dos
definiciones:
La percepción es el proceso cognitivo que permite:
a. La interpretación de la información.
b. El reconocimiento de patrones.
En la primera definición se da por establecido que en los procesos perceptivos no son los
estímulos del ambiente los que imponen al receptor, sino que éste pone lo suyo al percibir dando
significado a los estímulos a que se enfrenta.
En la segunda definición lo que se da por establecido es que nuestra experiencia nos va
aportando un caudal de patrones que se van almacenando en la memoria de largo plazo:
patrones visuales (colores, formas, tamaños,…), auditivos el sonido de una ambulancia, de un
patrullero; el sonido de una guitarra,…) y a sí para distintas modalidades perceptivas.

LA MEMORIA
Según el enfoque estructural la memoria puede definirse como:
La memoria es un proceso psicológico esencial para la adquisición, conservación y recuperación
de la información; en su funcionamiento se identifican tres estructuras: memoria sensorial,
memoria de corto plazo y memoria de largo plazo.
En las memorias mencionadas hay dos eventos: el almacenamiento y la recuperación de la
información. En este texto sólo presentaremos la información relacionada a las memorias de
corto y largo plazo.

PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES: eventos relacionados con el uso de la

información utilizando aquella que está previamente almacenada.
a. El Pensamiento
b. EL Lenguaje.
EL PENSAMIENTO
El pensamiento permite el manejo, transformación y uso funcional del conocimiento que se
aprende, para superar las dificultades que se encuentran en el entorno. Pensar implica un
conjunto de habilidades (Beltran; 1998), que permite interactuar mentalmente y en el plano de
las ideas.
Algunas habilidades que permiten aprender conocimientos, transformarlos y utilizarlos son:
observar, identificar, establecer secuencias, comparar, clasificar, identificar relaciones causa-
efecto, inferir información de textos y analizar

EL LENGUAJE
Cuando aprendemos, especialmente en el marco del aprendizaje significativo se requiere del
lenguaje, pues cuando interactúan maestros y estudiantes, comparten significados a partir del
intercambio de ideas expresados en palabras, conceptos, modelos o representaciones.
El estudiante pone en evidencia su capacidad para dar explicaciones haciendo uso de sus propias
palabras, dotadas de un significado que pueden entender los demás. Así, cuando un estudiante
explica porqué ocurren los deshielos en nuestro planeta, lo hace expresando sus ideas mediante
el lenguaje verbal.