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Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Carrera de Pedagogía de La Lengua y la Literatura

Nombre: Escarleth Obando Asignatura: Cátedra Integradora


Semestre: Primero “A” Docente: MSc. Marta Alquinga
Fecha: 13/06/2018

Deber

Historia de la Educación: Reflexiones sobre su objeto, ubicación epistemológica,


devenir histórico y tendencias actuales.

Autora: Virginia Guichot Reina

Oraciones:

1. Del concepto de realidad educativa que manejemos, dependerá el tipo de


Historia de Educación que enseñen los docentes, que construyan como
investigadores.
2. La historia de la Educación es la historia de los procesos educativos que se han
ido sucediendo en el seno de unas sociedades con unas prácticas determinadas.
3. La historia de la educación estudia una parte de la actividad y el comportamiento
humano.
4. Educar se trata de una actividad que condiciona el actuar humano de manera
sistemática
5. Toda teoría o idea sobre educación debe ser analizada de acuerdo al contexto
social.
6. La educación es una cualidad primitiva del hombre y le ha permitido moverse
dentro de la historia.
7. Paulo Freire establece una reflexión acertad acerca de la educación.
8. El hombre es un ser que no está concluido, a través del pasar del tiempo debe ir
construyendo su existencia.
9. La conciencia del mundo depende del actuar humano
10. Cambiar el mundo significa que es humano
11. Los hombres construyen la historia y esta a su vez los forma y ayuda a crecer
12. Freire toma como base la indeterminación del ser humano para construir su
historia
13. El hombre busca constantemente crecer más como persona.
14. El acto educativo es necesario a la naturaleza humana
15. Los procesos educativos se insertan de acuerdo al tiempo y al espacio
16. La educación se contempla como un bien de cultura y se construye a través de la
historia.
D:5 D: 3 D: 2 D: D:10 D: D:13
16 12

OBJETO DE ESTUDIO DE LA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

A: 6 A:4 A: A: 9 A: 11 A:
A: 1
17 14
9

Oraciones:

1. La historia de la educación es una rama de la historia general


2. La historia de la educación usa con más frecuencia métodos comparativos,
cuantitativos o seriales.
3. La historia de la Educación establece una estrecha relación con otras ciencias
históricas.
4. La historia económica adquiere importancia para explicar loa diferentes
fenómenos históricos educativos
5. No se puede escribir la historia sin la educación.
6. Juegan un papel importante el estatus social de los docentes y del
comportamiento de los distintos grupos ante las instituciones educativas.
7. El arte, la religión, la filosofía y el derecho plantean las orientaciones de la
educación y norman los patrones del comportamiento social.
8. El conocimiento pedagógico constituye un sector científico con la misma
metodología que las demás ciencias.
9. El avance de la tecnología ha revolucionado la forma de concebir la educación
10. Para el estudio de la historia de la educación es necesario conocer también la
historia de la literatura.
11. La historia de la literatura es la historia del mundo y su papel asignado a la
educación.
12. La educación es la actividad más humana que existe.
13. Las ciencias sociales son un conjunto de disciplinas que estudian de manera
académica los fenómenos relacionados con la realidad específica del ser humano
14. La realidad se construye a diario por las vivencias y la forma de actuar del
hombre.
15. Los acontecimientos educativos son entidades explicables sólo de acuerdo al
contexto en el que se dieron.

D:5 D: 3 D: D: 8 D:10 D: D:13


15 12

UBICACIÓN EPISTEMOLÓGICA DE
LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

A: 6 A:4 A: 9 A: A:
A: 2 A: 7
11 14
9

Oraciones:

1. La histografía pedagógica nació en Alemania a principios del siglo XIX con la


influencia de las corrientes idealista y positivista
2. La historia de la educación se valoraba como un fuente de cambio y preparación
profesional de los futuros educadores
3. La histografía educativa germana sirve de referente para a educación de otros
países europeos
4. La función de la historia de la educación es contribuir a la unión ciudadana y el
fortalecimiento de la identidad.
5. Los primeros trabajos de la historia de la educación son los de Blanco White.
6. En el resto de Europa predominaban las concepciones de las diferentes
corrientes filosóficas.
7. Se incrementa la investigación histórico – cultural realizada en las
universidades, se observa un cambio en los planteamientos y orientaciones
metodológicas.
8. Algunos manuales abordan temas redactados por filósofos que atienden a
diversos aspectos de la realidad
9. Hay un desacuerdo entre las ideas nuevas y la realidad educativa.
10. Se pretendía que la historia de la educación proporcione las bases para construir
la teoría pedagógica para la intervención del campo educativo
11. Se destaca el intento de considerar los diversos niveles que afectan a los
fenómenos educativos.
12. La educación es un hecho que forma parte de los sistemas sociales en que se
genera y de los que depende para su funcionamiento.
13. Se siguen los temas tradicionales de estudio pero con diferentes enfoques.
14. La nueva histografía pedagógica replantea las funciones asignadas al sistema
escolar.
15. La historia de la educación no se comporta como un proceso relacionado con las
transformaciones sociales.
16. La historia de la educación debe ir más allá de los relatos escolares de hechos
pasados
17. La celebración de congresos y reuniones son puntos de encuentro para
intercambiar diferentes maneras de abordar la investigación
18. El acercamiento a otras ciencias sociales se hace notorio en la utilización de
modelos y conceptos tomados como referente.

D:1 D: 6 D: 2 D: 8 D:10 D: D:13 D:13


12

HISTORIA DE LA HISTOGRAFÍA EDUCATIVA:


PASADO PRESENTE Y FF FUTURO

A: 3 A:4 A: 9 A: A: A: 7
A: 1 A: 7
11 14
9

ORACIONES

1. A lo largo del tiempo se han manejado diferentes concepciones sobre la educación


2. La realidad educativa está marcada por la intervención de la historicidad.
3. La conciencia del hombre es intencional cagada de contenido volcada hacia el
mundo en relación con él.
4. El aquí no es sólo un espacio físico sino también un espacio histórico.
5. El yo personal es una interacción entre los genes y el ambiente en donde se
desarrolla el sujeto.
6. Para pode explicar la relación entre educación y sociedad se necesita conocer la
estructura social en referencia.
7. La historia de las ciencias sociales tiene relación con la historia de la educación.
8. La historia del hombre es una sola historia y analiza la perspectiva que la analiza.
9. La historia de la educación se concibió como una disciplina científica con un
procedimiento tranquilo.
10. La ciencia educacional es un modo de acción colectivo que relaciona la teoría con
la práctica y los diferencia.
11. La historia de la educación se relaciona con disciplinas pedagógicas como la
didáctica.
12. La infraestructura produjo un incremento de profesores e investigadores
dedicados al desarrollo de la educación.
13. La investigación educativa se centra exclusivamente en España realizada por
autores que vienen de los centros universitarios.
14. Los historiadores de la educación no renuncian a los métodos del análisis de las
ciencias sociales dichos métodos son complementados con el estudio de la
biografía.
15. Los objetos pedagógicos son signos que expresan características de la escuela.