República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy
Independencia – Yaracuy

Diagnóstico Socio-Ambiental
Participativo

Integrantes:
Briceño Lisandro Exp:
Calvete Yadira Exp: 24349
Calvete Yanira Exp: 24350
Saavedra Misleidy Exp: 20584

Independencia, 30 de Mayo del 2014

 CARACTERIZACION FISICO-NATURAL DE LA COMUNIDAD

Historia de Cocorotico

Para indagar acerca de la historia de la comunidad de Cocorotico, se realizaron una serie

de entrevistas a personas que son fundadoras del sector, para tener a ciencia cierta los datos
que llevaron a saber sobre sus comienzos.

Antes de fundación de Cocorotico, eso sólo era la entrada hacia la comunidad de la

Trilla.

Luego, en los terrenos de Cocorotico formaron potreros y sembradíos de maíz, frijol,

papas, patatas, cacaos, entre otros. En el mismo, se asentaron aproximadamente cinco (5)
familias, que las menciona la Sra. Enriqueta Peroza, en su intervención, y fueron: Isabel
Puertas, Sabino Aguirre, Ramona Reverón, Vicente Montes y Mónica Fuentes. Según otros
pobladores, también fueron fundadores las personas, Carmen de Bricela, Mila Almerón,
Petra Manojo, Julia Aguirre, los Ramos Escalona, Félix Pacheco, Severiano Reverón,
Genoveva Montes, Victoriano García, Vicente Díaz, las familias Díaz, Flores Mendoza,
Salom, Meza Escobar, Cordero, Montes, Adames y Arias, provenientes de las localidades
del Corozo y la Trilla que son aledañas a ella, también de otras partes del estado, como San
Felipe, Guama (Municipio Arístides Bastidas), de los Estados Falcón, Lara y de otros países
como Portugal.

Estas familias aprovecharon las orillas de la carretera vieja (Carretera Trasandina) y de

la nueva Panamericana para hacer sus casas en esos terrenos baldíos.

Al principio las casas eran de bahareque, paja y palma; luego, en el gobierno de Rafael
Caldera, en el año 1.970 hicieron las casas rurales, con modelos de aquel tiempo, y las
casas se las dieron sin cloacas, sin agua, sin asfaltado y todo fue una lucha, por lo cual
fueron hasta Caracas a pedir soluciones inmediatas para el arreglo de la comunidad.

Los pobladores sembraban en sus patios rubros de ciclos cortos; maíz, ocumos, yucas,
plátanos y otros. Criaban palomas, gallinas, patos y gansos.

Las familias hacían trueques, cambiaban café por maíz pilado para hacer arepas, ya que
no existía la harina de maíz.

Otros tenían pequeños negocios, como por ejemplo: el Sr. Jesús Flores uno de los
fundadores, quien tenía una bodega donde vendía de todo un poco, esta se ubicaba donde es
hoy la licorería. También la Sra. María Da ‘Silva, proveniente de Portugal, llegada al sector
de Cocorotico en el año 1.961, construye la primera panadería del sector, llamada San Judas
Tadeo; cuando comenzó sólo vendían pan allí, ya que los carros que venían de Caracas y
otros estados se detenían para descansar del trayecto, aprovechando de disfrutar de tan
deliciosos productos.

Aun cuando no habían muchas fuentes de trabajo, los habitantes de la comunidad de

Cocorotico vivían de la agricultura, ya sea en sus casas o en las haciendas donde laboraban,
los cuales realizaban el trayecto de la localidad hasta lugares cercanos como la hacienda de
Antonio “Concho” Guedez, sembrando maní; la de Alejandro Flores, sembrando
quinchoncho y maíz; la de Pablo Sosa, sembrando cacao, ubicada al pasar la Panamericana.
También se trasladaban hacia haciendas alejadas como la Sosera del Sr. Rosendo Núñez,
sembrando maíz, frijol, millo (escobilla), y auyama; la del Sr. Luis Arriera, ubicada en el
Peñón; la Hacienda el Coco, llamada ahora Santa Isabel, donde trabajan con ganado, caña y
maíz; la Hacienda Comunivare, la industria Central Matilde, ubicado en Chivacoa, entre
muchas otras.

De otro modo, en Cocorotico se asentaron unos talleres del Instituto Agrario Nacional
(IAN), de los cuales aún existe un lote de terrenos, que la OCV Cocorotico está luchando
para hacer allí casas.

Tal como se venía diciendo, en estos lotes de tierra del IAN, se asentó lo que hoy se
llama Cocorotico Centro.

En el año 1.932, en el gobierno de Juan Vicente Gómez, construyeron un puente que

comunicaba a la comunidad de Cocorotico con el sector el Corozo, el cual dejó de ser
transitado aproximadamente en el año 1.961, por la autopista hecha en el gobierno de
Marcos Pérez Jiménez; cuentan los pobladores que en el año 1.948, hubo una creciente de
tanta intensidad que llegó a la altura del puente. El mismo se calló años después debido a
que extraían mucha tierra de ahí, posterior a la caída del puente el gobernador de ese
entonces Cándido Pérez Méndez, mandó a quitar las 114 vigas, de las que estaba
compuesto el puente. El mismo llegaba hasta la 5ta avenida de la ciudad de San Felipe,
pasando por el Corozo.

Perfil territorial

La comunidad de Cocorotico está ubicada al este del municipio San Felipe del Estado
Yaracuy y es una comunidad de la parroquia Albarico, perteneciente al mencionado
municipio. Los sectores que se desarrollaron luego de la fundación de Cocorotico Centro,
que fue en el año 1.971, fueron: José Gregorio Hernández, muy cerca del río (1.985), Luis
Silva (1.990) y El Milagro 81.993).

Limites

• Norte: Comunidad La Trilla

• Sur: La antigua Panamericana

 • Este: Parroquia Marín- San Javier.

• Oeste: Barrio José Gregorio Hernández.

Rasgos demográficos

Esta comunidad está formada por los barrios: Luis Silva de cincuenta (50) casas,
Cocorotico Centro de unas seiscientas (600) casas y El Milagro de unas sesenta y dos (62)
casas. Total de viviendas: 712. Posee una población de 2.985 personas.

Tiene ochocientos cincuenta y dos familias (852), de cuyas cifras se extrae lo siguiente:

Población femenina: de 0 a 12 años: 389 (25%), de 18 a 35 años: 544 (35%) de 36 a 60

años: 465 (30%) y de más de 61 años (10%): 154, para un total de 1.552 mujeres.

Población masculina: de 0 a 12 años: 287 (20%), de 18 a 35 años (40%): 573; de 36 a 60

años: 428 (30%) y de más de 61 años de edad: 145 (10%), para un total de: 1.433 hombres.

Vegetación

Sus alrededores se caracterizan por estar cubiertos de vegetación tipo sabana, selva
nublada y bosque de galería, estos últimos se forman en los márgenes del río.

Fauna

Poca presencia de animales silvestres, solo se evidencian aves. Los animales domésticos
son muy comunes en las casas.

Suelo

La comunidad presenta suelos de carácter franco-arcilloso. Posee poco potencia de

recursos minerales, especialmente en la categoría de los no metálicos, entre los que se
encuentran las arenas y gravas, arcillas rojas caliza, talco, mármol, arenas feldespáticas,
turba, feldespatos y yeso.

Clima

El clima es tropical de bosque. Es característica de estos tipos de clima la presencia de

dos períodos, uno seco y uno húmedo. El período seco está comprendido entre los meses de
octubre o noviembre y marzo o abril, y el período húmedo va de abril o ayo a septiembre u
octubre. La temperatura media anual es de 26,1ºC y la precipitación media es de 1.900 mm
anual.

Hidrografía

Al lado de la comunidad pasa el río Cocorotico, el cual es irregular al no mantener su

caudal fijo durante todo el año, y es una sub-cuenca que desemboca en el rio Yaracuy.
 OBJETIVO GENERAL

 Diseñar un programa de Educación Ambiental para la comunidad “Cocorotico”

Municipio San Felipe-Yaracuy.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Diagnosticar la situación socio-ambiental de la comunidad “Cocorotico” Municipio

San Felipe-Yaracuy.
 Identificar los problemas socio-ambientales presentes de la comunidad
“Cocorotico” Municipio San Felipe-Yaracuy.
 Jerarquización de los problemas socio-ambientales de la comunidad “Cocorotico”
Municipio San Felipe-Yaracuy.
 Seleccionar el problema desde el punto de vista de Educación Ambiental en la
comunidad “Cocorotico” Municipio San Felipe-Yaracuy.
 Elaborar la propuesta del programa de Educación Ambiental en la comunidad
“Cocorotico” Municipio San Felipe-Yaracuy.
 METODOLOGÍA

Metodología descriptiva de campo

Para obtener la información socio-económica y socio-ambiental necesaria para la

elaboración del diagnóstico a la comunidad de “Cocorotico”, se realizó una investigación
de campo, que consistió en un análisis sistemático de los problemas de la comunidad con el
propósito de describirlos, interpretarlos y explicar sus causas.

Para conocer los problemas de la comunidad se creó y aplicó un instrumento o método

de recolección de datos; utilizando así la encuesta, la cual se hizo a través de un
cuestionario estructurado, con preguntas cerradas y abiertas, y fue aplicado a un grupo de
moradores elegidos aleatoriamente. Por medio de esta se pudo recolectar información
necesaria para el diagnóstico.

Igualmente se elaboró una hoja de registro donde se plasmaran datos obtenidos a través
de la observación directa, lo cual servirá como fuente de información adicional para la
recolección y análisis de los datos correspondientes a esta investigación.

Técnicas de recolección de datos utilizadas:

 Investigación-Acción-Participativa.

 Observación directa de apreciación.

 Encuestas.

 Entrevistas (para buscar las características físico-naturales de la comunidad)

Instrumentos de recolección de datos utilizados:

 Hoja de registro.

Usamos la herramienta del Diagnostico Participativo Comunitario, para el cual

necesitamos:

 Para las encuestas, cuestionarios con información socio-Ambiental y Socio-

Económica.

 Para las entrevistas, cuestionarios semi-estructurados.

 Sistematización de la información

Aspectos socio-económicos

1.- ¿Cuántas personas habitan en la casa?

Análisis

Según los datos obtenidos de las encuestas, el mayor porcentaje de personas por casa
fue de 4-6 lo que equivalente al 57,5% y el menor porcentaje fue de 10% que corresponde a
las familias formadas por 7 a 9 personas. De la misma forma el segundo lugar en cuanto al
número de personas por casa lo ocupan las familias integradas por 1 a 3 personas. Es
importante destacar que no existen familias con 10 o más integrantes, esto según el total de
personas encuestadas.

Interpretación:

Se puede deducir que los grupos familiares en la comunidad “Cocorotico” son

medianamente numerosos esto según los datos arrojados por el análisis de los datos, lo cual
es factible para llevar a cabo el programa de Educación Ambiental ya que se tiene una
garantía de que pueden asistir un número aceptable de personas a las actividades que se
realicen.
2.- ¿Cuántas personas trabajan en el hogar?

Análisis

Según los datos obtenidos de la encuesta realizada a cuarenta personas de la comunidad

Cocorotico escogidas al azar, en un 87,50% de los hogares trabajan de 1 a 3 personas.
Mientras que el porcentaje más bajo viene representado por el 12,50% que corresponde la
opción de que en el hogar trabajan de 4 a 6 personas. Mientras que se conoció que no
existen hogares en donde de 7 a 9 de sus integrantes trabajen.

Interpretación

Tomando en cuenta el análisis de los resultados, la realización de un programa de

educación ambiental en la mencionada comunidad puede ser dirigida a aquellas personas
del hogar que no poseen un trabajo ya que tienen tiempo disponible para asistir a las
actividades.
3.- ¿Qué grado de instrucción tiene?

Análisis

Según los datos obtenidos, en la comunidad de Cocorotico hay un porcentaje alto de

Bachilleres representando el 32,50% del total entrevistado. Por otro lado también hay
presencia importante de educación primaria lo que representa el 30%, como también existe
un porcentaje del 15% que corresponde a universitarios, 12,50 representa a los que tienen
grado de T.S.U, mientras que un 2,50% representa a las misiones del estado y a los
Técnicos Medios. Igualmente hay que mencionar que existe un 5% que corresponde a las
personas que no poseen ningún tipo de educación, lo cual representa un índice de
analfabetismo bastante bajo.

Interpretación

Existe un grado de instrucción bueno en la comunidad según los datos de la encuesta

realizada a una porción de la población, esto nos indica que se puede llevar a cabo el
programa de Educación Ambiental aplicando un nivel de profundidad mayor y empleando
palabras técnicas por la presencia de bachilleres, universitarios y T.S.U en la comunidad y
que fueron los mayores índices de la encuesta, mas sin embargo también cabe acotar que
existe una elevada población con instrucción primaria (dominada por niños), por tal motivo
a la hora de planificar y desarrollar las actividades se debe tener en cuenta los niveles de
instrucción para realizar actividades que sean comprendidas por todas las personas que
asistan al evento.
4.- ¿Con que servicios públicos cuenta la comunidad?

La comunidad de Cocorotico cuenta con servicios de aseo urbano, agua potable, aguas
negras e internet según los habitantes de la comunidad que fueron incluidos en la encuesta
realizada.

Regularidad del Aseo Urbano

Análisis

Según el 55% de los entrevistados el aseo urbano presta el servicio en la comunidad una
vez por semana, mientras que por otro lado el 45% alega que el mismo tiene una
regularidad de dos (2) veces por semana.

Interpretación

Según la encuesta existe un desacuerdo en cuanto a la información suministrada, mas sin

embargo ambos coinciden en que el servicio prestado es bueno aunque tiene sus fallas
porque es impuntual en ocasiones, por lo cual tiende a acumularse la basura. Por tal motivo
al realizar actividades de Educación Ambiental en Cocorotico, se puede tomar en cuenta el
tema de la basura para hablarles a las personas por ejemplo la de Ley Orgánica de la basura
y por otro lado impartir charlas y talleres sobre el reciclaje para que tengan una idea de que
pueden hacer con parte de los desechos inorgánicos que generalmente desechan y de así
disminuir la cantidad de basura que se acumula en sus hogares.
 Servicio de aguas negras

Análisis

Según la encuesta y la sistematización de la información recabada, el 90% de los

habitantes posee el servicio o mejor dicho sistema de aguas negras, mientras que el 10%
restante manifiesta carecer del mismo. Resultados obtenidos según encuesta realizada a una
muestra aleatoria de 40 personas de la comunidad.

Interpretación

A pesar de que existe un buen porcentaje de personas que cuentan con tan importante
servicio como lo es el sistema de aguas negras, es indispensable prestarle atención a ese
pequeño pero no menos importante grupo que carece del mismo, por tanto un tema
importante que se puede desarrollar en las actividades de Educación Ambiental es “Sistema
y disposición de aguas negras”, con el objetivo que las personas conozcan la importancia de
este servicio y se organicen para hallar la manera de que el mismo también les llegue a ese
porcentaje que no lo posee.
 Servicio de internet

Análisis

Según los moradores de la comunidad de Cocorotico el servicio de internet lo posee el

52,50% de los encuestados, mientras que el 47,50% restante no cuenta con este. Cabe
mencionar que el internet es por cable.

Cabe destacar que según el 100% de los encuestados también se cuenta en la comunidad
con los servicios de agua potable y servicio médico.

Interpretación

Es importante conocer esta cifra ya que permite saber que porcentaje de la comunidad
tiene la facilidad de informarse e investigar por medio de este medio entre otros temas de la
parte ambiental, lo cual facilitaría su comprensión sobre los temas que se realicen en las
actividades del programa.

En general los servicios públicos en la comunidad son buenos, sobre todo porque
cuentan con el de agua potable y servicio médico.
5.- ¿Tienen animales domésticos?

Análisis

De acuerdo a los datos obtenidos de los habitantes de la comunidad encuestados, el 95%

de los mismos tienen animales domésticos en sus hogares, mientras que el 5% restante no
posee ninguno.

Interpretación

Sería importante tomar en cuenta esta información para concienciar a los habitantes de la
comunidad sobre las enfermedades zonticas para que estén al tanto de algunos riesgos que
implica el tener animales domésticos en casa si los mismos no son atendidos
adecuadamente. Por consiguiente sería un tema interesante de debatir en el programa a
realizar.

6.- ¿Cuentan con vigilancia policial?

Análisis

Al realizar la sistematización de las encuestas realizadas a un número de 40 personas

escogidas al azar en la comunidad de Cocorotico, obtuvimos que de acuerdo a la pregunta
número 6 realizada en el instrumento aplicado, el 12% de los encuestados alegan que en la
comunidad no cuentan con servicio policial, mientras que el 88% de los mismos afirman
que si cuentan con dicho servicio.

Interpretación

Es importante conocer esta información ya que al realizar actividades ya sea en la calle o

en una institución y sobre todo si se trabajará con niños es importante mantener
resguardada la integridad física de cada uno.

7.- ¿Qué utiliza como medio de transporte?

Análisis

Al preguntarle a los encuestados cuál era el medio de transporte que utilizaba, un 97%
(lo cual representa el porcentaje más alto) indicó que era el transporte público. Igualmente
mencionaron que la bicicleta era su medio de transporte un 3% del total de los encuestados.
Por otro lado, el resultado de este ítem arrojo que de los 40 habitantes tomados como
muestra ninguno posee un vehículo para usarlo como transporte. De la misma forma no
existe otro medio de transporte usado por los habitantes, esto según los datos recabados en
la encuesta.
Interpretación

Ante todo este índice demuestra que la gran mayoría de los habitantes no contaminan
con gases automotores el ambiente, específicamente el aire, debido a que el uso del
transporte público es una de las alternativas que se proponen para disminuir con este medio
contaminante, al igual que lo es el uso de bicicletas para desplazarse.

8.- ¿Qué instituciones educativas existen en la comunidad?

Análisis

En la comunidad de Cocorotico solo existe una escuela básica y un pre-escolar, así lo

aseveraron el 100% de los encuestados. Cabe mencionar que no hay presencia de liceos,
escuelas técnicas, aldeas universitarias ni universidades como tal.

Interpretación

Al momento de realizar una actividad en algún centro educativo dentro de Cocorotico se

deberá realizar en la escuela, y en dado caso a los alumnos de primaria y kínder, ya que la
comunidad no cuenta con otro tipo de institución educativa.

Aspectos socio-ambientales
1.- ¿Sabe usted que es el ambiente?

Análisis

Con respecto a la concepción que tiene la comunidad sobre lo que es el ambiente, el

67% de los encuestados manifestó tener un conocimiento acerca del tema aunque en este
porcentaje solo algunos tienen un concepto correcto de dicho termino, mientras que el
restante 33% expreso no saber absolutamente nada del tema en cuestión.

Interpretación

Tomando en cuenta los resultados arrojados por el análisis estadístico de los datos y que
la encuesta fue realizada a 40 personas, se puede llegar a la conclusión de que existe un
número considerable de personas dentro de la comunidad que conocen que es el ambiente y
otro grupo pequeño pero igualmente importante que desconocen el tema. Por otro lado,
analizando los ejemplos y el concepto que la comunidad maneja con respecto al tema se
puede inferir también que el conocimiento que poseen es poco ya que muchos dieron
ejemplos y conceptos completamente equívocos, mientras que otros no quisieron
ejemplificar sobre el tema.

En el trabajo comunitario que se vaya a realizar se debe tomar en cuenta para las
actividades, hablar sobre que es el ambiente, esto para lograr instruir a las personas sobre
el tema. Los datos obtenidos nos demuestran que si se puede realizar el trabajo en la
comunidad Cocorotico a pesar de que la mayoría de los encuestados asegura saber del
tema, peo es necesario aclarar ciertos puntos.

2.- ¿Sabe usted que es la Educación Ambiental?

Análisis

El 50% de los entrevistados manifiestan desconocer el concepto de Educación

ambiental, mientras que el 50% del total encuestado manifiesta conocer este término, pero
solo una mediana porción de estos maneja un concepto correcto.

Interpretación

Según los datos la mitad de los encuestados conocen de que es la Educación Ambiental
y la otra mitad lo desconoce completamente, por tanto resulta una obligación hablar de tan
importante tema en charlas o talleres que formen parte de las actividades planificadas en el
trabajo comunitario, de esta manera se concientizan a las personas y además se refuerzan y
mejoran los conocimientos de aquellos que tienen una noción del tema.

3.- ¿Ha recibido información sobre la Educación ambiental?

Análisis
 Al preguntarle a una pequeña muestra de la población de Cocorotico sobre si habían
recibido en algún momento información sobre educación ambiental, un porcentaje del 53%
acoto que no, mientras que el 47% expreso que si la habían recibido, por su propio interés,
y a través de charlas, actividades en instituciones educativas como la escuela y
universidad, talleres y hasta por televisión. Esto según el análisis estadístico de los datos de
la encuesta.

Interpretación

Los resultados demuestran que la realización de un programa de educación ambiental en

Cocorotico puede traer resultados satisfactorios ya que hay interés por parte de un 47% del
total entrevistado, quienes por su iniciativa propia han buscado la manera de recibir
instrucción en la parte ambiental. Por otra parte resulta factible la realización del programa
porque existe un número considerable de personas que desconocen el tema y es
indispensable nutrirlos de información para que contribuyan con la conservación del
ambiente.

4.- ¿Contribuye usted con el ambiente?

Análisis

El 35% de las personas encuestadas dicen que no contribuyen con el ambiente. Por otro
lado un porcentaje del 65% de los encuestados asegura que si lo hacen a través de
diferentes formas, esto según datos obtenidos a través de la interpretación y sistematización
de los instrumentos aplicados a la comunidad Cocorotico.

Interpretación
 Es indispensable impartir educación ambiental en esta comunidad para crear consciencia
entre sus habitantes ya que muchos no tienen interés en la conservación ambiental. Mas sin
embargo existe un porcentaje mayoritario de personas que si contribuyen con el ambiente a
través del ahorro eléctrico, ahorrando el agua, no botando la basura y otros desechos en las
quebradas, calles y avenidas, impartiendo educación ambiental, evitando la quema de
basura, conservando los recursos, realizando limpieza, evitando la tala inconsciente.

5.- ¿Contribuye usted con el ahorro energético?

Análisis

El 42% de los habitantes entrevistados dijeron que no contribuyen con el ahorro

energético por las siguientes razones:

Porque necesitan usar sus electrodomésticos.

Por inconciencia y descuido porque se le olvida apagar los aparatos.
Porque posee muchos equipos que consumen mucha electricidad.
Porque les quita comodidad y como pagan lo que utilizan no tienen por qué privarse
de lujos.
Por desacuerdos con la política de gobierno actual que promueven el ahorro energético
para ellos beneficiarse.
Porque sí.

Mientras que el 58% restante y mayoría de encuestados afirman contribuir con el mismo
a través de;

El racionamiento de la luz.

 Apagando el televisor cuando no lo está viendo y los demás artefactos eléctricos
cuando no los está utilizando.
Usando bombillos ahorradores.
Aprovechando la luz del día.
Quitando el cargador del teléfono una vez usado.
No encendiendo todos los bombillos de la casa.

Interpretación

A pesar que la mayoría de los encuestados asegura que contribuye con el ahorro
energético, es preocupante conocer las razones que dieron los demás encuestados de porque
no lo hacían. Las personas piensan que con pagar lis servicios basta y que mientras lo
hagan su bienestar está asegurado, pero eso escapa totalmente de la realidad porque si no
existe un equilibrio hombre-ambiente el ser humano no tiene un futuro asegurado en el
planeta, tal vez ellos disfruten hasta el final de este planeta, pero no saben que es lo que les
están ofreciendo a la nueva generación, por tanto al realizar el programa de Educación
Ambiental en la comunidad de Cocorotico se buscará crear consciencia ambiental en las
personas para que cambien su manera de pensar con respecto a los derechos y deberes que
tienen con respecto al ambiente.

6.- ¿Existen problemas ambientales en su comunidad?

Análisis
 Un porcentaje del 60% del total de encuestados mantiene que en su comunidad si existen
problemas ambientales, como; la quema de basura, la contaminación del río Cocorotico,
acumulación de basura cuando el aseo urbano no pasa como es debido, la tala y derrames
de combustibles en ocasiones.

Por otra parte el restante 40% del total de personas encuestadas manifiestan que no
existen problemas ambientales en su comunidad porque ellos la cuidan y hay un control en
la misma, además Cocorotico no se ve en las mismas condiciones que otras comunidades
que si sufren de esta problemática o por lo menos ellos desconocen que exista alguno.

Interpretación

Teniendo en cuenta el análisis de la gráfica, se puede decir entonces que en la

comunidad hay cierto conocimiento de los problemas ambientales presentes o existentes,
por más de la mitad de la población encuestada, hecho que señala que las personas son
altamente conocedoras de los problemas que se encuentran en su comunidad. Esto permite
tener una visión de en base a qué temas enfocados en la parte ambiental que se pueden
hacer en la comunidad.

7.- ¿El agua para su consumo les ha traído problemas de salud?

Análisis
 Un porcentaje del 85% de los entrevistados asegura que el agua que consumen no les ha
traído ningún problema de salud. Sin embargo el resto de los entrevistados que representan
el 15% del total manifiestan que si han sufrido problemas en algunos casos, esto se debe a
que al agua no se le realiza un tratamiento adecuado. Entre los que se pueden traer a
colación están: alergias y diarrea.

Interpretación

Se puede deducir que para la realización de las actividades del programa de Educación
Ambiental no es tan necesario tomar en cuenta el tema del agua para el consumo humano,
ya que no son significativos los casos de problemas de salud a causa de esta.

8.- ¿Existen derrames de aguas servidas por las calles que causen molestias a la
comunidad?

Análisis

Según los datos obtenidos a través de la encuesta realizada a un número determinado de

habitantes de la comunidad de Cocorotico, el 78% manifiesta que no existe derrame de
aguas servidas en las calles, contrariamente a las opiniones del resto de los habitantes
utilizados para la encuesta que aseguran que si existe derrame de aguas servidas en las
calles y representan el 22% del total de las personas encuestadas.

Interpretación
 Al igual que sucede con el caso anterior, en el programa de Educación Ambiental no es
tan necesario tomar en cuenta el tema del derrame de agua servida, debido a que en la
observación que hizo el grupo el día de la encuesta no se observó tal cosa a pesar que un
22% de los habitantes expresaron que si tenían este problema. Mas sin embargo para no
hacer caso omiso a la preocupación de una parte de los encuestados se podría hablar un
poco del tema y de las acciones que pueden tomar para arreglarlo.

9.- ¿Ha recuperado áreas forestales degradadas?

Análisis

De acuerdo al análisis y sistematización de los datos obtenidos a través de la encuesta

realizada, el 82% de los encuestados no han realizado actividades de recuperación de áreas
forestales degradadas, en parte esto se debe a la falta de propuestas de los habitantes e
instituciones de la comunidad, falta de conocimiento acerca de que se puede hacer para
recuperarlas. Aseguran que se debe también a que no se han visto áreas forestales
degradadas, también por falta de iniciativa y de tiempo. De igual manera muchos
encuestados aseguran que no lo necesita la comunidad

Por otro lado un 18% manifiesta haber realizado en algún momento actividades para la
recuperación de dichas áreas, tales como la limpieza de la misma, pero que cuesta mucho
mantener el área en buen estado.

Interpretación
 Existe una importante cifra que manifiesta no haber hecho nunca nada para la
recuperación de las áreas forestales degradadas, por ello incluir en el programa de
Educación Ambiental actividades que activen la participación de los miembros de la
comunidad es importantísimo, sobre todo teniendo en cuenta que por la comunidad de
Cocorotico pasa un río que lleva su mismo nombre y que actualmente se ha visto afectado
por el cambio climático y la deforestación en la zona lo cual ha ocasionado la disminución
de su caudal y por ende de su potencial hídrico.

10.- ¿Han realizado servicios comunitarios referentes a la conservación ambiental?

Análisis

El 75% de los encuestados dijeron que en la comunidad no se han realizado servicios

comunitarios referentes al tema de conservación ambiental.

Por otro lado el 25% del total de encuestados exponen que si se han realizado este tipo
de servicios en Cocorotico, como ejemplo mencionaron; Murales ambientales, Actividades
sobre la educación ambiental, Proyectos ambientales y de conservación, Planes o
propuestas de Educación Ambiental, Uso racional de los Recursos Naturales en la Escuela
“Pablo Mendoza Reyes”, Plan Vacacional Ecológico, Recuperación de espacios en la E.B
“Pablo Mendoza Reyes”, Implementación de un Programa que contribuya a fomentar la
Conciencia Ecológica y la Conservación del Ambiente en los estudiantes de sexto grado de
la Escuela Básica Pablo Mendoza Reyes. Así como también se han realizado charlas.

Interpretación
 Con respecto a este punto se puede decir que el programa puede ser bien recibido por los
habitantes de la comunidad ya que como lo alega el 25% de los entrevistados, ya se han
realizado actividades de este tipo en la comunidad. Mas sin embargo la mayoría alega que
no se han realizado este tipo de servicios en la comunidad. A pesar de eso, no es limitante
para realizar el programa de educación ambiental en la comunidad pero si obliga al grupo a
ingeniárselas para atraer la atención e interés de las personas para que asistan y participen
en las actividades planificadas.

11.- ¿Han participado en algún tipo de talleres ecológicos?

Análisis

Los resultados demuestran que de la población entrevistada el 25% manifiesta que ha

participado en talleres ecológicos, por otro lado el 75% restante dicen no haber participado
en talleres de este tipo.

Interpretación

Tomando en cuenta que más de la mitad de los encuestados manifiesta no haber asistido
a talleres ecológicos, le da al grupo una idea del tipo de actividades que se pueden realizar
en el programa a implementar en la comunidad, como talleres dirigidos a niños y adultos en
donde se les hable del ambiente.

12.- ¿Han realizado jornadas de reciclaje dentro de la comunidad?

Análisis

Un porcentaje del 10% de los encuestados declaran que han realizado jornadas de
reciclaje dentro de la comunidad, tales como; “Operación cachivache”, “Reutilizando los
potes de refresco”. Igualmente se han realizado talleres y cursos con material de provecho
para la realización de piñatas y manualidades con el objetivo de enseñar a reutilizar lis
desechos y obtener beneficios económicos.

Por otro lado, el 90% restante dice que este tipo de actividades no se han realizado en la
comunidad. La falta de disponibilidad es una causa, así como también lo son la falta de
propuestas, falta de incentivación e interés, falta de organización, entre otros.

Interpretación

Actividades como talleres de reciclaje, recolección de desechos sólidos, reutilización de

materiales, entre otros, son temas que se pueden tomar en cuenta para implementar en la
comunidad tanto a niños como a adultos considerando que la gran mayoría alega que en la
comunidad no se realizan este tipo de actividades.

13.- ¿En el consejo comunal existe la vocería ambiental?

Análisis

Analizando los datos obtenidos se supo que el 48% de los habitantes encuestados
manifiestan que dentro del consejo comunal de Cocorotico no existe una vocería ambiental.
Indagando un poco más sobre esta interrogante los encuestados nos explican que carecen
de la misma porque no se han puesto de acuerdo para activar una.

Por otro lado, un porcentaje del 52% que representa a la mayoría de las personas
entrevistadas para la realización del presente diagnostico indicaron que si existe la vocería
ambiental y que han organizados actividades como; limpiezas de la plaza de la comunidad,
construcción de viveros, siembras de hortalizas, jornadas de recolección de escombros y de
reciclaje, Operación cachivache, entre otras.

Sin embargo hay que mencionar que de los encuestados que afirmaron que existe dicha
vocería un buen porcentaje del mismo alega que no hacen nada, ya que no atienden las
quejas sobre el problema de la quema y que actualmente no realizan actividades, que por el
contrario están atendiendo otras actividades cono las invasiones y expropiaciones que nada
tienen que ver con la parte ambiental.

Interpretación

Al parecer la vocería ambiental actualmente se encuentra inactiva, en otras ocasiones si

realizó actividades pero como actualmente está vencida no han realizado nada. Se debe
tomar en cuenta la reactivación de la vocería ambiental en el programa a través de la
motivación por partes del grupo a los miembros de la comunidad para que la vocería vuelva
a estar en marcha y atienda las exigencias y problemas ambientales que la comunidad
denuncia.

Matriz FODA
 La matriz FODA es una herramienta de análisis que puede ser aplicada a cualquier
situación, individuo, producto, empresa, que esté actuando como objeto de estudio en un
momento determinado del tiempo.

Cabe mencionar que el análisis FODA es una herramienta que permite conformar un
cuadro de la situación actual del objeto de estudio (persona, empresa u organización, entre
otros) permitiendo de esta manera obtener un diagnóstico preciso que permite, en función
de ello, tomar decisiones acordes con los objetivos y políticas formulados.

MATRIZ FODA AMENAZAS OPORTUNIDADES

Factores 1. Inseguridad presente en la 1. Las vías de acceso se encuentran en

externos comunidad por falta de un servicio buenas condiciones.
policial eficiente.
2. Entes educativos preocupados por el
2. Falta de relaciones de entes tema ambiental.
ambientales con los miembros del
consejo comunal. 3. Realización de trabajos comunitarios
Factores
con temática ambiental por parte de
internos
3. Falta de unión entre los integrantes instituciones como IUTY, UNEY y
del consejo comunal y los demás UBV.
habitantes de la comunidad.

FORTALEZAS ESTRATEGIA (FA) ESTRATEGIAS (FO)

1. La comunidad posee 1.1Crear compromiso por parte del ente 1.1. Realizar actividades ambientales en
una ubicación encargado de la seguridad para la comunidad como cursos, charlas
estratégica lograr su apoyo en cuestión de y talleres e invitar a las
permitiendo un buen resguardo a la hora de realizar instituciones ambientales para ser
acceso a la misma. actividades planificadas de tanto ponentes cono asistentes.
educación ambiental.
1.2 . Realizar jornadas ecológicas-
1.2Motivar a los integrantes del consejo educativas con personal docente y
2. La comunidad posee
comunal así como a los demás estudiantil de la escuela y demás
un buen servicio de
habitantes de la comunidad para que instituciones para crear programas de
aseo urbano, así como
planteen sus problemas ambientales mejoras en los servicios, de manera
cuenta con la mayoría
ante los organismos competentes tal que haya un equilibrio ambiental
de los servicios
para recibir la ayuda necesaria. y el uso de los mismos no dañe al
básicos.
3. Existe un bajo índice 1.3Realizar conjuntamente con el ambiente.
de analfabetismo. consejo comunal reuniones para
plantear soluciones ambientales y 1.3Unir esfuerzos entre comunidad y
crear proyectos tomando en cuenta el centros universitarios para crear en la
bajo índice de analfabetismo comunidad brigadas ambientales e
existente. instruirlas en el tema ambiental.

DEBILIDADES ESTRATEGIAS (DA) ESTRATEGIAS (DO)

1. Falta de iniciativa de 1.1 Incentivar a los habitantes de la 1.1 Buscar instituciones educativas u
los habitantes de la comunidad para la realización de organizaciones ambientales que
comunidad para actividades ambientales que motiven instruyan a la comunidad en cuanto a
proponer actividades la participación ciudadana de todos la temática ambiental, de esta forma
ambientales. en la comunidad. se incentivará a la comunidad para
que se conviertan en multiplicadores
2. Inoperatividad de la 1.2Buscar asesoramiento en las de conocimientos.
mesa técnica de organizaciones ambientales del
ambiente de la estado para la reactivación de la 1.2 Buscar apoyo de instituciones
comunidad. mesa técnica de ambiente. educativas como el IUTY para la
reactivación de la mesa técnica de
3. Desconocimiento de la 1.3 Trabajar en conjunto consejo ambiente y la realización de
temática ambiental por comunal-comunidad para buscar actividades que ayuden a proponer
parte de los habitantes actividades que lis preparen e soluciones que minimicen los
de Cocorotico. instruyan en cuanto al tema problemas ambientales latentes en la
ambiental. comunidad.

1.3 Participar activamente en las

actividades comunitarias de temática
ambiental realizadas por los
estudiantes de las instituciones
universitarias para obtener
conocimiento de los temas que
desarrollen en su planificación.

Identificación, jerarquización y selección del problema

 Identificación

En la comunidad Cocorotico, al preguntarles a los encuestados sobre la problemática

ambiental presentante nos respondieron según su opinión personal que las problemáticas
existentes en el sector son; la quema de basura, la contaminación del río Cocorotico,
acumulación de basura cuando el aseo urbano no pasa como es debido (basura en las
calles), la tala, derrames de combustibles en ocasiones. También nos dijeron que no había
ningún problema en la comunidad o al menos ellos no los conocían.

Jerarquización de los problemas descritos

PROBLEMA PORCENTAJE

Quema de basura 60%

NS/NC 15%

Basura en las calles 10%

Contaminación del río Cocorotico 7,50%

Derrame de combustible automotor 2,50%

Tala 5

Selección del problema desde el punto de vista de Educación ambiental

El problema seleccionado para realizar el programa de Educación Ambiental y al

cual se va a referir nuestro proyecto es la quema de basura o desechos sólidos, por ser el de
mayor puntaje desde el punto de vista ambiental.
ANEXOS

Mapa de la ubicación de Cocorotico

Vista aérea de Cocorotico (Imagen satelital)
República Bolivariana de Venezuela
 Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy
Independencia – Yaracuy

Introducción

Nosotros los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología de

Yaracuy (IUTY) cursantes de la carrera de Tecnología de Recursos Naturales
Renovables, en la cátedra de Educación Ambiental, nos dirigimos a la comunidad
de Cocorotico con la finalidad de realizar un Diagnostico Socioambiental
Participativo para determinar la problemática ambiental de dicha comunidad.

Cuerpo: Parte I.

Aspectos Socio-económicos.

1.- ¿Cuántas personas habitan en la casa?

1-3 4-6 7-9 10- más
2.-¿Cuántas personas trabajan en el hogar?
1-3 4-6 7-9 10 a más
3.- ¿Qué grado de instrucción tiene?

Ninguno Pre-escolar Primaria Bachiller Universitaria

Misiones
Tecnico medio T.S.U
4.- ¿Con qué servicios públicos cuenta la comunidad?

 Aseo urbano Frecuencia: 1 ves por semana 2 veces por semana

Ninguna
 Agua potable Servicio médico Aguas negras Internet Otros

5.- ¿Tienen animales domésticos?

Si No

6.- ¿Cuentan con vigilancia policial?

Si No

7.- ¿Qué utiliza como medio de transporte?

Vehículo propio Transporte público Bicicleta Otros

8.- ¿Qué instituciones educativas existen en la comunidad?

Pre-escolar Escuela básica Liceo Escuela técnica Otros

Cuerpo: Parte II.
Aspectos Socio-ambientales.

1.- ¿Sabe usted que es el ambiente?

Si No
Ejemplo:_________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2.-¿Sabe usted que es la Educación Ambiental?

Si No
Ejemplo:_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.-¿Ha recibido información sobre la Educación Ambiental?
Si ¿De qué manera?:__________________________________________________
No
4.- ¿Contribuye usted con el ambiente?
Si ¿De qué manera?:___________________________________________________
No
5.-¿Contribuye usted con el ahorro energético?
Si ¿De qué manera?:__________________________________________________
No
¿Porqué?:_______________________________________________________________
6.- ¿Existen problemas ambientales en su comunidad?
Si Ejemplo:__________________________________________________________
No ¿Porqué cree usted que no existen problemas ambientales?:________________
______________________________________________________________________
7.- ¿El agua para su consumo les ha traído problemas de salud?
Si Explique: _________________________________________________________
No
8.- ¿Existen derrames de aguas servidas por las calles que causen molestias a la
comunidad?
Sí No
9.- ¿Ha recuperado áreas forestales degradadas?
Si ¿Qué actividades han realizado?
No ¿Por qué?

10.- ¿Han realizado servicios comunitarios referentes a la conservación ambiental?

Si ¿Cómo cuáles?
No

11.- ¿Han participado en algún tipo de talleres ecológicos?

Sí No

12.- ¿Han realizado jornadas de reciclaje dentro de la comunidad?

Si ¿Cuáles?: _______________________________________________________
No ¿Por qué?_______________________________________________________

13.- ¿En el consejo comunal existe la vocería ambiental?

Si ¿Qué actividades realizan?:____________________________________________
No ¿Por qué?:________________________________________________________
 Hoja de registro
1.- Tipo de vivienda
Rancho: ___ Casa: ___ Quinta: ___ Choza: ___ Apartamento: ___
2.- Tipo de vialidad
Asfaltado: ___ Tierra: ___ Granzón: ___ Otros: ___
3.- Presencia de desechos sólidos en las vías públicas
Si: ____ No: ____

4.- Se pueden visualizar vertidos líquidos contaminantes por las calles de la comunidad
Si: ___ No: ___

5.- Hay mucho tráfico vehicular dentro de la comunidad

Si: ___ No: ___

6.- Presencia de alguna estación de servicio en la comunidad

Si: ___ No: ___

7.- Existencia de zonas agropecuarias

Si: ___ Activa: ___ Inactiva: ___
No: ___

8.- Presencia de animales domésticos

Si: ___ No: ___

9.- Presencia de animales silvestres

Si: ___ No: ___

10.- Existencia de centros de salud

Si:___ Activo: ___ Inactivo: ____ ¿Cuáles?:___________________________________
No: ___

11.- Existencia de algún sistema de alumbrado en la comunidad

Si: ___ ¿Es bueno?:___ ¿Es malo?:___ ¿Regular?:___
No: ___

12.- Existencia de áreas para la recreación

Si: ___ ¿Cuáles?:_______________________________________________________
No: ___ ¿Por qué?:_______________________________________________________

13.-Existencia de áreas para el deporte

Si: ___ ¿Cuáles?:_________________________________________________________
No: ___ ¿Por qué?:_______________________________________________________
14.- Presencia de vegetación en la zona
Si: ___ Poca: ___ Mucha: ___ No: ___
 Bibliografía

 http://www.monografias.com/trabajos69/proyectos-servicio-comunitario/proyectos-
servicio-comunitario2.shtml

 http://recodatos.blogspot.com/2009/05/tecnicas-de-recoleccion-de-datos.html

 http://www.monografias.com/trabajos93/tecnicas-e-instrumentos-recoleccion-datos-
cualitativos/tecnicas-e-instrumentos-recoleccion-datos-cualitativos.shtml

 http://www.matrizfoda.com/