Cómo analizar relatos http://www.gemmalluch.

com/esp/como-analizar-

relatos/

http://www.revistaclij.com/ (revista de lit juvenil e

infantil esp)

21 febrero 2013 Categoría: Estudios LIJ

Es necesario utilizar una metodología de análisis con el objetivo, entre otros, de formar un
lector más crítico, con capacidad para evaluar de manera objetiva las características literarias
y paratextuales de una narración, más allá de las opiniones subjetivas.

A continuación, a partir de:

Lluch, G. (2010): Cómo seleccionar libros para niños y jóvenes. Gijón: Editorial Trea.

Lluch, G. y Valriu, C. (2013): La literatura per a infants i joves en català: anàlisi, gèneres i
història. Valencia: IIFV y Ediciones Bromera.

[Por favor, si usas esta información, cita la fuente]

resumimos los datos que habría que analizar en un relato:

I. ANÁLISIS PRAGMÁTICO

 Circuito del relato. ¿Circuito del mercado o escolar? ¿Circuito virtual o 2.0? ¿Cómo y
quién lo publicita? ¿Cómo se comunica con el comprador y con el lector? ¿Qué
información da? ¿De qué tipo de libro se trata? ¿Qué tratamiento recibe? ¿Qué se
propone hacer con la lectura? Etc.

 Lector. ¿A qué tipo de lector se dirige? ¿Cuál es la edad recomendada? ¿A quién

puede interesar la temática? Etc.

 El autor. ¿Qué tipo de autor lo escribe? ¿Cuál es el canal de comunicación con el

lector? ¿Cuál es la imagen que da? ¿Qué perfil tiene en las redes sociales? ¿Qué
información aporta la editorial o los paratextos externos? Etc.
  Mediador. ¿Cuáles son los discursos de los mediadores? ¿Qué tipo de mediador?
¿Qué dicen, cómo lo dicen y a quién dirigen la información? Etc.

II. ANÁLISIS PARATEXTUAL

Los paratextos exteriores a los libros

 Elementos que hay que considerar: los catálogos, la crítica literaria, los foros de
lectores y de los autores, las propuestas didácticas, los booktrailers y los elementos
publicitarios, las redes sociales, los bloques, los retos, etc.

 Datos que hay que analizar: responsable del paratext, destinatario, datos que aporta
del libro o del autor, como están redactadas y a quien se dirigen, qué finalidad tienen,
etc.

Los paratextos más visibles

 Elementos que hay que considerar: el formato del libro, el número de páginas por libro,
los indicadores de la edad del lector del libro, las cubiertas, el lomo, los indicadores de
la serie, de la colección y de la editorial, el título de la narración, etc.

 Datos que hay que analizar: responsable del paratext, destinatario, datos que aporta
del libro o del autor, como están redactadas y a quien se dirigen, qué finalidad tienen,
etc.

Los paratextos interiores del libro

 Elementos que hay que considerar: los prólogos, las dedicatorias, los títulos de los
capítulos, la tipografía y la distribución de las palabras y segmentos de oraciones en la
página, las ilustraciones, etc.

 Datos que hay que analizar: datos que aporta, nivel del relato sobre el que informa,
estilo, quién es el responsable y a quien se dirigen, qué finalidad tienen, etc.

III. ANÁLISIS NARRATIVO

 Tipo de relato según la autoría, el género y la temática o el universo de ficción.

 Estructura de la narración. ¿Cómo se estructuran los hechos? ¿Cómo se inicia el
relato, cómo finaliza?

 Narrador. ¿Quién narra los hechos? ¿Es un narrador único o múltiple? ¿Qué tipos?
¿Qué función?

 Personaje. ¿El nombre, el género, la edad o el grupo social lo identifica

o particulariza? ¿Qué atributos físicos y psicológicos? ¿Cómo actúa? ¿Cuándo, cómo
y con quién aparece en el relato? ¿Qué función actancial tiene? ¿Qué tipo de
personaje es?

 Escenario y época. ¿En qué época y en qué espacios tienen lugar los hechos? ¿Cómo
se caracterizan? ¿Qué acciones tienen lugar? ¿Qué personajes los transitan?

 Relaciones intertextuals. ¿Con qué textos dialoga el texto? ¿De qué tipos son las
relaciones? ¿Qué marcadores se utilizan?

 Estilo. ¿Qué lenguaje se utiliza? ¿Qué tipos de oraciones, qué marcadores, qué
tiempos verbales, qué modelos estilísticos…?