CURSO

Liderazgo y gestión

Sesión No.2
Análisis de caso práctico 3°D

Nombre del alumno:

Dante Gutiérrez Cruz

Grupo: 04T

Nombre de la Asesor:
Mtro. Julio Montero Del Puerto

Fecha de entrega: 13 de julio de 2017

 INTRODUCCIÓN

La dinámica de grupos, equipos y el mismo trabajo en equipo de las personas, es

fundamental para el desarrollo y crecimiento de la humanidad. En el ámbito educativo, no
puede pasar por alto. En el análisis desarrollado para la problemática del grupo 3°D de
secundaria, se ve claro que la colaboración debe de darse para poder lograr lo que se
pretende con el grupo, que es el aprendizaje y comportamiento adecuado y lograr que los
alumnos sean adultos responsables y que contribuyan a establecer una mejor sociedad.
Enfatizo en la respuesta a las preguntas con la participación activa de todos los actores de
esta escuela y como se convierte en un proceso complejo, pero al trabajarlo de manera
colaborativa se hace más fácil llegar a los objetivos planteados.
 DESARROLLO
¿Consideras que se han tomado las medidas adecuadas por parte de la dirección de
esta escuela? ¿Por qué?
Si, han sido adecuadas las medidas de parte de la dirección de esta escuela para el caso del
3°D, porque al hacer un análisis primeramente del contexto y el tipo de alumnos para
compartirlo y tomar las medidas necesarias en una reunión, donde el tutor del grupo marcó
las líneas de evaluación y de intervención adecuadas

¿Qué tipo de liderazgo se está ejerciendo por parte de la dirección de la escuela? ¿Por
qué?
En cualquier institución escolar es importante que para diferentes situaciones se seleccionen
diferentes tipos de liderazgo. Pero independientemente del estilo de liderazgo que se aplique,
al existir un buen líder, este enfrenta las problemáticas de trabajo con equidad, justicia y
objetividad, sin juzgar al trabajo, ni a las personas, siempre mantiene y fomenta la
comunicación abierta y sincera con sus colaboradores, con el firme propósito de intercambiar
ideas para que la escuela siga en el camino correcto y explicar la razón de sus decisiones. El
tipo de liderazgo es “líder transformador logra el trabajo mediante la entrega hacia la gente y
las metas son congruentes con las de la organización”

¿Qué estilo de dirección crees que está utilizando? ¿Por qué?

El estilo de liderazgo es el D “Dirigentes que expresan libremente sus sentimientos y que logran
que los demás también lo hagan. Son los comunicadores interpersonales más eficaces” (Aliat
Universidades), Ya que el director es un líder que es claro al comunicar las problemáticas y
así mismo escucha a los demás, preocupado por solucionar cualquier problemática
sometiéndola a un análisis y colaborar para que se cumplan los objetivos escolares en el 3°D.

¿Cómo describirías el clima organizacional en este caso? ¿Por qué?

En cualquier ámbito de trabajo existe un ambiente laboral, este va a generar que el desempeño
de los colaboradores en sus actividades logren sus objetivos. El clima laboral va a incidir o es
directamente proporcional a los buenos o malos resultados. Entonces en este caso al existir
un líder que vela por cumplir los objetivos ya que está abierto a esto. Es claro que el clima
organizacional es bueno, pero si no se solucionaran los conflictos de cualquiera de los grupos
se quebraría y pasaría a ser un clima difícil y empeoraría si el líder lo dejara.
¿Qué conceptos puedes describir en el caso: Grupo de trabajo, equipo de trabajo,
trabajo en equipo?
 Un grupo de trabajo “es un conjunto de personas reunidas por la autoridad formal de
una organización para transformar recursos iniciales (insumos) en bienes y servicios
(productos)” (Morales, 1995).
 A lo largo de nuestra historia como humanos, siempre hemos formado grupos, familiares
y sociales, lo cual nos ha beneficiado para hacer las cosas de una manera ordenada
para que sean más fáciles y mejores. En este caso si hay un grupo de trabajo.
 El equipo de trabajo según Kinlaw (1994) un grupo de trabajo deviene en equipo, en la
medida que sus miembros compartan sus ideas para mejorar sus procesos de trabajo,
desarrolla respuestas coordinadas a los cambios que afectan a todo el grupo, crea el
respeto entre sus miembros, participan en la definición del mejoramiento de sus
objetivos comunes e inician acciones comunes para demostrar la apreciación de sus
colegas por el rendimiento superior.

Con relación a los conceptos que definiste en la pregunta anterior ¿de qué forma
consideras se aplican?

En la anterior definición podemos encontrar lo que está pasando en el caso de 3°D y la forma
en que está trabajando el equipo para llevar a buen fin el aprendizaje de los alumnos.
Considero que se relacionan de manera muy intrínseca ya que en los distintos grupos de
trabajo debes de haber personas reunidas con un fin común para realizar ciertos procesos y el
rendimiento tienda a subir de forma exponencial, completando un cierto número de tareas.

¿Qué factor de motivación aplica la dirección de la escuela?

Al realizar el análisis del caso podemos rescatar que la motivación hacia el logro de objetivos
por parte de la dirección de la escuela es a través del aprendizaje ya que se hace más relevante
debido a que esta falta de interés provoca en el alumnado la aparición de las conductas que
no son las correctas. Al determinar una correcta motivación e incentivación el alumnado podrá
sumar esfuerzos con los distintos actores de la escuela para llegar a un fin común en el
aprendizaje.
 CONCLUSIONES
Al realizar el análisis del caso podemos discernir que la motivación haría las veces de
combustible que permitiría impulsar al hombre en su accionar. Si el combustible es de calidad
adecuada posiblemente nos permitirá llegar al objetivo.
Los líderes, por lo general, no hacen las cosas por si mismos sino que las hacen a través
de la gente. Por eso, entender las motivaciones de la gente que trabaja con ellos es una
competencia clave para ser un líder efectivo. Si comprendemos los factores de motivación
resulta más fácil generar un ambiente de trabajo donde florezca la automotivación. No hay una
receta única de cómo lograr este ambiente sino que se logra apalancando los distintos factores
de motivación de los individuos. Si no comprendemos esto podemos realizar acciones que
sean neutras o contraproducentes.
Aunque los líderes en el gremio educativo llevan años hablando de la importancia del
trabajo en equipo, hay muchas organizaciones que solo recientemente han facultado a sus
equipos para tomar decisiones independientemente de la dirección. Hoy se espera que los
equipos decidan que hacer y luego encuentren la manera de hacerlo.
Para lograr motivar a un equipo es necesario entender que:
 Es imposible motivar un equipo de trabajo si los integrantes del mismo no tienen sus
necesidades básicas satisfechas.
 En general, el trabajo suele tomar más tiempo de lo previsto, ya que lograr el acuerdo
de todos los miembros del equipo puede resultar difícil y necesita mucho esmero.
 Se debe invertir en la capacitación de los individuos (docentes) para que se pueda
aprovechar la sinergia del equipo.
 El equipo debe tener libertad y autoridad para poner en práctica sus decisiones.
 Debe sentir el compromiso de la organización con su accionar.
 No hay un método único para lograr la motivación.
 Solo el entender el proceso motivacional en forma global nos ayudara a establecer el
mejor camino para conseguir motivar a un equipo.
 REFERENCIAS

 Anon, (2017) Clima organizacional y su diagnóstico. Disponible en:

http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/2192/1/Clima%20Organizaciona
%20y%20su%20Diagnostico.pdf (Consultado 13 Jul. 2017).
 Anon, (2017). La importancia del liderazgo en las organizaciones. Disponible en:
http://www.utm.mx/edi_anteriores/temas036/ENSAYO3-36.pdf (Consultado 13 Jul.
2017).
 Anon, (2017) Trabajo en equipo. Disponible en:
http://www.leonismoargentino.com.ar/INST264.htm (Consultado 13 Jul. 2017).
 Hernández, B. (2004) Conductas disruptivas en las aulas de secundaria(caso práctico)
Disponible en: http://www.aldadis.net/revista5/documentos/02bernabe.pdf (Consultado
13 Jul. 2017).