PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

SOCIAL EDUCATIVA PEDAGÓGICA

ESPONTANEIDAD Puede ser Puede ser No es espontánea o

espontánea espontánea, un aislada, es parte de
hecho aislado; o un dispositivo.
parte de un proceso.

INTENCIONALIDAD Puede ser Puede ser Es intencional,

intencional o no. intencional o no. pensada. Quiere
generar en el otro
un efecto formativo.
No es una acción
aislada. Se da en el
encuadre de una
práctica educativa

SUJETO Sujeto social Sujeto de la Sujeto reflexivo, de

educación. No se conocimiento, en
define por su rol, no proceso reflexivo.
es necesariamente
alumno/estudiante/e
ducando.

INTERPELACIÓN: No necesariamente Exige que haga algo Intenta interpelar al

puede ser demanda una con ella, que la otro, a un polo de
intencional o respuesta. Puede acepte o rechace. identidad: sujeto
espontánea. Apela a tener que ver con Es intencional, como sujeto
un polo de identidad. lógicas demanda una reflexivo o de
Es tocar al otro, y naturalizadas, que respuesta. conocimiento.
puede verse a partir no se discuten.
de sus efectos.

EFECTO Si no hay efecto, no Busca generar un

hay interpelación efecto
educativa. FORMATIVO, no es
El efecto no es un efecto
necesariamente cualquiera.. Este es
formativo. producto de varias
acciones, no de un
hecho aislado.

Necesariamente hay
una circulación de
saberes /
conocimiento.

Toda práctica educativa es una práctica social. Toda práctica pedagógica es educativa.

El efecto formativo siempre es resultado de un proceso, no de una acción puntual. Me

despierta, me permite desarrollarme como sujeto. NO ES NECESARIAMENTE
“APRENDIZAJE”.
Pedagogía: campo disciplinar
Educación: objeto de estudio