Prueba de Matemáticas 5° años Básicos 2018.

Profesor Simón Nanjari.

Nombre del alumno: …………………………………………………………………………………………………………

Curso: 5⁰ ………… Nota: ………………….
Fecha: ……../……………/2018 Puntaje total: …………. Puntos. Puntaje obtenido: ………………

Objetivo/s Habilidades a Resolución de problemas. Operatorias combinadas, secuencia y patrones de números y símbolos, pensamiento
Evaluar. lógico.
Resolución de ecuaciones de primer grado con adición y sustracción.

Instrucciones Desarrollar en forma ordenada cada uno de los ejercicios, cualquier acción que indique que el alumno no sigue las
pautas de comportamiento para la instancia de evaluación será sancionada como estipula las normas del
establecimiento.

I. Determina la alternativa correcta según corresponda.

1. La secuencia de 2, 8, 14, 20, 26, 32 tiene como patrón:

a. Múltiplos de cuatro
b. Números Pares.
c. De 4 en 4 números.
d. De 6 en 6 en forma de adición.

2. La secuencia 2, 5, ____, 14, 20, ____.

a. Múltiplos de 7
b. Secuencia de patrones no consecutivos, sumando más 3 luego más 4, después más 5 así sucesivamente.
c. Secuencia de patrones no consecutivos, sumando más 4 luego más 6, después más 8 así sucesivamente.
d. Patrones de adición de números a partir de dos en dos.

3. Marcelo tiene 247 estampillas y gracias a correos de Chile le regalarán muchas más, si representamos esta situación en una ecuación esta
seria:

a. X - 247
b. X + 247
c. 247 - X
d. 247 + X
II. Resuelve los siguientes problemas y luego relaciónala con la alternativa correcta.

1. Almendra a juntado dinero durante un año, por cada mes deposita en su chanchito 3.500 pesos, su Padre por su esfuerzo le ha regalado
10.000 pesos y su abuela le duplicará el total del juntado por Almendra, incluyendo lo dado por su Padre. ¿Cuánto dinero a juntado
Almendra, incluyendo lo de su Padre y lo que le prometió su abuela?

a. 13.500
b. 104.000
c. 52.000
d. 27.000

2. Un grupo de estudiantes esta realizando una campaña para gente de calle, por los grandes fríos que ha sufrido Santiago y Chile, ellos han
reunido 6 frazadas por curso y en colegio hay 32 cursos desde el primero básico a octavo. Los profesores han reunido 12 frazadas más.
¿Qué operación matemáticas se debe realizar para obtener el total de frazadas?

a. (6 + 12 ) · 32 =
b. (12 · 6 ) + 32 =
c. (32 · 6) + 12 =
d. 32 · (6 + 12) =

III. Determina las Secuencias y patrones de cada caso

6 10 15 24 33

Patron: _______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________.
2 5 14 20

Patron: _______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________.
2 3 5 12 23

Patron: _______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________.
2 4 8 10 14 16

Patron: _______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________.
IV. Determina el valor de la incógnita de las siguientes ecuaciones de primer grado.

a. X + 12 = 28 b. X - 32 = 32

c. X + 15 = 30 + 15 d. X - 12 = 28 + 2

V. Bonus, para la Prueba.

1. Representa pictóricamente la siguiente ecuación a través de una balanza.

X + 12 = 28