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Anexo 4

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL


MATRIZ PEDAGOGICA PARA LA CONSTRUCION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS DE PROYECTOS TRANSVERSALES

INSTITUCION EDUCATIVA: __COLEGIO MIXTO ANA MARIA ARRIETA _________________________ SEDE: _________________________ GRADO: _2_______
DISCIPLINA(S): _C. NATURALES, LENGUA CASTELLANA, C. SOCIALES ________________________

CONTEXTO EN QUE SURGIO LA ESTRATEGIA: __COLEGIO MIXTO ANA MARIA ARRIETA


______________________________________________________________________________________

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: VALORANDO LA LECTURA Y LA ESCRITURA APRENDO Y ME DIVIERTO PARA LA VIDA

HILO LO QUE COMPETENCIAS RELACIONES CON ACTIVIDADAES ESTRATEGIAS ¿CON ¿CUÁNDO- RECURSOS CON ¿CÓMO SABER QUE SE
DONDUCTOR QUREMOS CIUDADANAS Y OTROS PROYECTOS QUIENES? QUE CONTAMOS HA LOGRADO
LOGRAR CIENTIFICAS (SI LAS HAY) TIEMPO (PRODUCTO)

DIMENSIONES
¿cómo Desarrollar INTERPRETATIVA: Estimular y Fomentar la Los niños del Humanos: Los niño y niñas
fomentar la estrategias Interpretar textos desarrollar el lectura y grado Docentes, reflejan conocimientos
lecto- metodológicas narrativos, poéticos y trabajo comprensión de segundo Estudiantes y y se sentirán seguros
escritura e en los descriptivos grupal, textos a través de Padres de de compartir las
interpretación estudiantes relacionarlos con sus colectivo y fabulas y cuentos Docentes del Familia. historias leídas y/o
de textos a para fomentar necesidades. cooperativo. infantiles. Área de vistas por ellos, se
través de el amor por la Humanidades Físico: integrarán en el
cuentos y lectura, ARGUMENTATIVA: Realización Crear hábitos Lengua 5 Libros de entorno para socializar
fábulas escritura y la Leer textos narrativos de lecturas lectores en los Castellana HORAS cuentos cada experiencia
utilizando interpretación con funciones literarias llamativas e estudiantes desde infantiles. vivida.
herramientas de textos a y reconocer en ellos: interesantes temprana edad a Padres de
de los tics? través de Personajes, espacio y a los través de los familia que Aula de Clases. Se fomenta la lectura
cuentos y acciones. estudiantes cuentos y fabulas ayuden a en los niños de
fábulas como para centrar como forma de fomentar la Videos de cuentos y fabulas de
complementos PROPOSITIVA: su atención. llamar la atención. lectura de cuentos manera individual y
del proceso Producir textos escritos sus hijos con Infantiles grupal.
aprendizaje. a partir de un tema Fomentar la Iniciar a los cuentos
teniendo en cuenta la construcción estudiantes en la infantiles, Espacio donde Enfrentar situaciones
estructura de oraciones, de cuentos comprensión de fabulas. se pueda leer de convivencias a
párrafos y concordancia sencillos y la textos y fomentar con atención y través de la lectura.
a partir de mis propias lectura de los todo tipo de entusiasmó.
experiencias. mismos para lectura.
afianzar su
aprendizaje.