SESIÓN DE TUTORIA

NOMBRE DE LA SESIÓN
SOY SOLIDARIO SOY SERVICIAL
DATOS INFORMATIVOS
INST EDUCATIVA: N° 15079 – VILLA MARÍA
DIRECTOR: WILLIAM GARCÍA RUGEL.
DOCENTE: TERESA TAVARA RIVERA
GRADO: QUINTO SECCIÓN: A
NIVEL: PRIMARIO FECHA: MIERCOLES 11 DE OCTUBRE.
AREAS: TUTORÍA

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes valoren la solidaridad y se sientan comprometidos a practicarla.
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA
Ubicamos en el cuadernillo para estudiantes las “Imágenes para reflexionar”
INICIO correspondientes a la presente sesión, en las cuales se observan acciones solidarias, y les
10 preguntamos qué representan (ver anexo).
MINUTOS Luego preguntamos: ¿Has vivido alguna vez situaciones como las mostradas? ¿Cuáles?
¿Será bueno ayudar a las o los compañeros? ¿Cómo te sientes cuando ayudas a tus
compañeras o compañeros? ¿Qué sientes cuando ellas o ellos te ayudan a ti?
Pedimos a nuestras y nuestros estudiantes que formen grupos de cinco o seis y que
compartan situaciones en que hayan sido solidarios con otras personas, y luego
DESARROLLO situaciones en que alguien haya sido solidario/a con ellas o ellos. Pueden ser situaciones
25 del colegio o de la comunidad.
MINUTOS Cada grupo escoge una de las situaciones para compartirla en plenaria con las y los
demás, y señalan por qué consideran que fue una acción solidaria. Promovemos el
diálogo y apoyamos la reflexión sobre las costumbres solidarias que existen en nuestra
región o comunidad.

CIERRE Ubicamos en el cuadernillo para el estudiante el poema: “El placer de servir”, de Gabriela
10 Mistral (ver anexo), realizamos su lectura y pedimos a las y los estudiantes que piensen en
MINUTOS silencio en la expresión del poema que más les agradó.
Luego, les motivamos a que escriban un compromiso para ayudar a mejorar el ambiente
social y afectivo del aula. Exponemos las hojas con los compromisos en un lugar visible del
aula. Finalmente, fortalecemos la comprensión de las ideas fuerza..

Elaboramos una tabla con los nombres de nuestras y nuestros estudiantes y sus
DESPUÉS DE compromisos, para hacer el seguimiento conjunto. Cada semana, conversamos acerca de
LA HORA DE sus logros y les pedimos que describan cómo se sienten al ver su avance en el tablero de
TUTORÍA seguimiento. Podemos pedirles que elaboren dibujos que representen sus compromisos y
los exponemos en el periódico mural del aula.
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PROFESOR DIRECTOR