FASE 1° TODOS UNIDOS PROMOVIENDO VALORES PARA UNA SANA

CONVIVENCIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIOS UNIDOS DEL SUR
FLORENCIA CAQUETÁ

Docente: Diana Carolina Bastidas

Por

Derly Vanegas Hurtado (dvanegash@hotmail.com – Nro. 3185939414)

Informe Presentado a la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – CEAD Florencia

En Cumplimiento de los Requisitos para la aprobación del curso de Prácticas profesionales
escenario dos (2) por Acción de la UNAD
2017
 INTRODUCCIÓN

Con este plan de acción se busca aportar en la educación de nuestros niños y niñas de la
INSTITUCION EDUCATIVA BARRIOS UNIDOS DEL SUR una dinámica fresca,
irresistible para los tiempos y las necesidades de hoy en día.
Ser o parecer joven tiene hoy valor agregado: el que le asignan los medios y la publicidad
por supuesto, pero también sobre todo los valores y principios que se le inculcan en casa y
sobre todo el que adquieren hoy en día cuando los niños y niñas se hacen visibles en los
nuevos paradigmas culturales y el medio que los rodea.
 PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Fundada el día 26 de mayo de 1977 con el nombre de Concentración Barrios Unidos de Sur,
su primer director fue Luis Gonzaga Cardona (Q.E.P.D). En el bloque central de construcción
para el terminal de transporte de Florencia, el cual fue adecuado para iniciar la escuela con
un aporte del ICCE de $3.000.000.
El 31 de diciembre del año 2002 mediante el decreto 0489 emitido por la gobernación de
Caquetá se creó la institucion educativa barrios UNIDOS DEL SUR con las sedes: Central,
Pueblo Nuevo, Santa Inés, Primero de Mayo y Monserrate.
El 17 de diciembre de 2003 mediante decreto 0157 emitido por la Secretaria de Educación
Municipal se estableció como parte del Municipio la INSTITUCIÓN EDUCATIVA
BARRIOS UNIDOS DEL SUR con las cinco sedes.

El 2 de Noviembre del año 2005, hubo aprobación de planes de estudio mediante resolución
No.603, emitida por la Secretaria de Educación Municipal de Florencia.
El 9 de Diciembre del año 2009, fue aprobada la media técnica en convenio con el SENA
(Diseño para medios Impresos), mediante resolución No.977 emitida por la Secretaria de
Educación Municipal de Florencia.

Convenio que duro hasta el año 2012, año en el cual se graduó la última promoción de
bachilleres con el título de técnicos en diseño para medios impresos además de optar el título
de bachiller.

Desde el año 2013 la Institución educativa otorga el título de bachiller académico hasta la
fecha 2017.
 MISIÓN

Orientar estudiantes que construyan un pensamiento crítico y autónomo a través de

aprendizajes significativos, fundamentados en competencias básicas, ciudadanas, laborales
generales y específicas, que permitan idear y dinamizar a través de las herramientas
tecnológicas, su proyecto de vida, ajustado a los diferentes cambios, con liderazgo ambiental,
social, cultural y político que exige el mundo moderno.

VISIÓN

En el año 2015, la Institución Educativa Barrios Unidos del Sur, será líder en formación
técnica, enfocada hacia el empresarísmo y el conocimiento científico, propendiendo por la
formación integral, la vivencia de los valores para el desarrollo laboral y regional.
 OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

Promover valores y principios donde mejoren la convivencia escolar y familiar por

consecuencia se han venido deteriorando lo que ha generado una ofensa en la relación con
los padres, hijos y docentes de la institución respeto a la autoridad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Concientizar a los niños y niñas de la importancia de los principios éticos y

valores morales en la formación de un carácter integro.
 Generar espacio de participación activo entre los niños y niñas al interior del
salón de clases creando así un ser social y capaz de expresar sus ideas en el
dialogo.
 Motivar y desafiar a los niños a vivir un cambio en sus hábitos diarios en
medio de sus relaciones tanto familiares como sociales.
 JUSTIFICACIÓN

Pienso desde la psicología poder aportar a los estudiantes el conocimiento y la importancia

de los valores y la sana convivencia, en el aula de clase y porque no en su diario vivir también
darles a conocer sus causas, y afronten sus consecuencias para enfrentar la situación, a quien
acudir y cómo actuar.

Planear distintas actividades y ejercicios que los estudiantes puedan realizar individual o en
grupo donde incluya tareas tales como juegos de roles ejercicios prácticos donde hagan su
redacción libre y elaboren afiches acerca del valor y la sana convivencia entre otros.
 METODOLOGIA DESARROLLADA

Metodología
Este plan de acción se trabajara en 2 etapas con Niños y niñas del grado 3°B en la primera
semana se trabaja una encuesta para saber sobre el significado de los valores y en la segunda
semana se hace un cuestionario sobre la sana convivencia en el aula de clase.

De igual manera se realizan carteleras donde ellos en grupo exponen sus puntos de vista o
individuales sobre los valores y la sana convivencia en el aula de clase.
Para trabajar en los temas planteados se ara actividades distintas y ejercicios que los
estudiantes lo puedan realizar individual o en grupo.
Donde se incluirá temas a desarrollar tales como:

1. Dinámica del juego tingo- tango

2. Elaboración de carteleras
3. El Carrusel de los Valores
4. El Baúl de los Sueños
5. Semillas de Paz
6. Música Integradora
7. teatro creativo en valores
 CONCLUSIÓN

El plan de acción desarrollado con los niños, trajo consigo romper la barrera de lo tradicional,
lo rutinario y el aula dejó de ser el espacio común de trabajo para darle paso a un escenario único,
un lugar de reflexión pedagógica, respecto a las diferencias, lecturas saludables, aprendizajes
significativos.

La comunidad educativa fue consciente de la problemática que afectaba la sana convivencia

entre las niñas y los niños, por tal razón participaron y colaboraron en las diferentes actividades
realizadas y compartiendo en armonía, lograron mejorar el trato con sus semejantes.

Se pudo influir en el comportamiento de los niños y de las niñas, cambiando actitudes

negativas por actitudes positivas, como: el respeto, la tolerancia, la solidaridad y el trabajo
en equipo, entre otras.
A través de actividades lúdicas las niñas y los niños pudieron expresar se con mayor facilidad,
compartieron, se desinhibieron, se des estresaron, participaron activamente y se integraron,
valorándose y valorando a los compañeros mejorando la convivencia escolar.

Es necesario seguir con la práctica de estas actividades lúdicas que refuercen los valores e
integren a la comunidad educativa con miras a seguir mejorando la convivencia en nuestro lugar
de trabajo.