INTEGRANTE

- Damián Mendivel, Rosa Elena

TEST DE FACTOR “G” DE
CATELL, ESCALA 2- FORMA
“A”
 ADMINISTRACIÓN DEL TEST CATTELL – G ESCALA 2 – FORMA “A”

I. DATOS DE FILIACIÓN

▪ Nombre: Raul Cajavilca

b Lugar y fecha de Nacimiento: Lima 22/03/2005
▪ Residencia: Lima
▪ Edad: 13 años, 1 mes
▪ Género: Masculino
▪ Estado Civil: Soltero
▪ Grado de Instrucción: Secundaria
▪ Ocupación: Estudiante
▪ Religión: católico
▪ Posición Ordinal de Hermanos: 3/5
▪ Vive con: Casa multifamiliar
▪ Evaluadora: Rosa Elena Damián Mendível
▪ Fecha de Evaluación: 14/04/2018

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación psicológica con fines académicos. Con respecto a la prueba

permite medir la inteligencia. .

III. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA

Persona orientada en tiempo, espacio y persona.

Antes de la prueba: El evaluado antes de iniciar la prueba se mostraba

impaciente, y tomó la debida atención a las indicaciones que se le daba
para la realización de la prueba.
Durante la Prueba: El evaluado tenía buen ánimo. No mostró apuro por
terminar
la prueba. Se mostró seguro y concentrado. No dio indicios de agotamiento
o desinterés
Después de la Prueba: Al finalizar la prueba, el evaluado mostró un gesto
de satisfacción
IV. APLICACIÓN
COCIENTE
122 Resultado
INTELECTUAL:
Se convierte en 13
EDAD: 13 años, 1 mes
años.

TABLA DE PUNTUACIÓN DIRECTA

10 12 13
P.D 8 años 9 años 11 años
años años años
35 142 136 131 123 122
PUNTAJE
35
DIRECTO
C.I 122
EDAD
13 años
CRONOLÓGICA

V. Resultados

El examinado de 13 años y 1 mes posee un CI de 122, se ubica en el

eneatipo 8 siendo su diagnóstico Superior, lo cual indica que esta
avanzado para su edad

1. En la prueba de Series: Posee muy desarrollado la habilidad que le

permite comparar y establecer relaciones de desigualdad que le permiten
tener claro el aprendizaje en concepto de relaciones.
2. En la prueba de Clasificación :

3. En la prueba de Matrices: Posee muy desarrollado la capacidad para

comprender figuras sin significado, viendo las relaciones que hay entre
ellas

4. En la prueba de semejanzas:
XX. CONCLUSIONES

El evaluado presenta mayores habilidades en razonar, establecer y

comparar relaciones de desigualdad como también para comprender
figuras sin significado y relacionarlas.

Tuvo un poco de problemas en la segunda área de Clasificación que

implica la capacidad para efectuar abstracción, análisis-síntesis y
aprendizaje discriminativo a nivel sensorio-perceptual.

I. RECOMENDACIONES:

Respecto a las conclusiones antes mencionadas, el niño se

encuentra dentro de un coeficiente superior, pero dentro de eso se le
recomienda estimular siempre esas áreas para lo cual a continuación
se le brindaran algunas pautas para apoyar al niño.
ANEXO