“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA

RECONCILIACIÓN NACIONAL”

ALUMNAS:
 Hoyos Hurtado Luz Valeria
 Medina Tarrillo Lesly
 Heredia Toro Ana Karin
 Antuash Jintash Yady

DOCENTE:
Ing. Marco Porro Chulli

CURSO:
Introducción a las Tic

TEMA:
NTIC

BAGUA GRANDE – UTCUBAMBA

AMAZONAS – PERÚ

2018
 NTIC
(Nuevas Tecnologías de Comunicación e Información)

1. Contenido

 Definición
Las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (NTIC) son la evolución de
las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC); el término “Nueva” se les
asocia fundamentalmente porque en todos ellas se distinguen transformaciones que
erradican las deficiencias de sus antecesoras y por su integración como
técnicas interconectadas en una nueva configuración física.
Este planteamiento permite calificar como “nuevas” a las tecnologías como el vídeo, la
televisión y la informática (TIC). (A pesar de no ser nuevas –desde un punto de vista
temporal) ya que al añadir el resto de las piezas en juego (información y comunicación) las
dota de un nuevo contenido comunicativo.
Se consideran Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación tanto al conjunto de
herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento
digitalizado de información, como al conjunto de procesos y productos derivados de las
nuevas herramientas (hardware y software), en su utilización en la enseñanza.

 Historia
La comunicación es una necesidad y algo que está presente en la vida del ser humano desde
los tiempos más remotos. Intercambiar informaciones y proyectos, registrar datos, expresar
ideas y emociones, son factores que han contribuido e influenciado en las distintas formas
de comunicarse. Así, con el paso del tiempo, las personas fueron perfeccionando su
capacidad de relacionarse y de cooperar entre sí.
En este sentido, conforme nuevas necesidades fueron surgiendo, los grupos humanos
fueron perfeccionando sus respectivas capacidades racionales para desenvolverse y utilizar
nuevos procedimientos y mecanismos al servicio de la comunicación. Se
entiende tecnología, todo aquello que permite evolucionar, mejorar, y/o simplificar, en
suma, todo proceso o método o procedimiento de perfeccionamiento.
La humanidad sin duda ya ha pasado por diversas fases tecnológicas, y es un error asociar
este fenómeno únicamente a la denominada última generación, ámbito sí de lo que
podríamos llamar tecnología de punta.
Los desarrollos tecnológicos más interesantes en relación a información y comunicación,
han surgido en la era moderna, facilitando la educación a través de la inclusión digital con
la inserción de computadoras en las escuelas, facilitando el perfeccionamiento y uso de la
tecnología por parte de los alumnos de todos los niveles, haciendo común y corriente la
búsqueda de informaciones y la realización de múltiples tareas de utilidad en todas las
dimensiones de la vida humana, capacitando a profesores y maestros de todos los niveles
a través de la creación de redes y comunidades virtuales.
En relación a este enfoque, sin duda "los [computadores] son los grandes responsables de
este proceso. Los Sistemas de Información en las empresas no pueden ser introducidos así
como así, sino que requieren estudios a nivel del abordaje gerencial y estratégico, junto al
análisis de impacto por la disponibilidad de informaciones de mejor calidad y de mayor
implicancia." [(KROENKE-1992] [LAUNDON-1999]
Existe una tendencia cada vez más acentuada, en relación a la adopción de las tecnologías
de información y comunicación no solamente en las instituciones educativas, sino también
y preferentemente en empresas de diversas áreas, particularmente luego de la
diseminación de equipos digitales de pequeño porte y costo en el cotidiano
contemporáneo. Hay una variedad muy grande de informaciones para las que el
tratamiento digital ofrece con ventajas : imágenes ; sonidos ; movimientos ;
representaciones manipulables de datos y sistemas (simulaciones), todo esto integrado e
inmediatamente disponible, lo que ofrece un nuevo marco de fuentes de contenidos.
La comunicación es también la responsable de muchos grandes avances, en épocas
recientes y en épocas antiguas históricas y prehistóricas. Debido al intercambio de mensajes
y por consecuencia de experiencias, grandes descubrimientos han sido hechos. La propia
historia humana, sin los dibujos de las cavernas, sin los jeroglifosegípcios y sin el enorme
acervo de información que nos fue legado a través de la escritura, no produciría la emoción
sentida hoy día al observar el gran avance de estos medios. Todos los ejemplos citados
antes, en definitiva, son formas de dejar mensajes, o sea, transmitir hacia el futuro una
información, una experiencia, un hecho, o un descubrimiento. La comunicación es un
fenómeno complejo, pues existen diversas formas de comunicación. El objetivo retenido en
este escrito, es mostrar la importancia que tienen el intercambio de mensajes y de
informaciones, así como el relacionamiento humano en general, en cuanto a la evolución
de nuevos conceptos y nuevas ideas, como por ejemplo el trabajo colaborativo (trabajo en
equipo), la gestión del conocimiento, la enseñanza a distancia (e-learning), todo lo que
promueve una mayor democracia en las colectividades humanas al otorgar a todos
posibilidades en forma más equitativa.
En un ambiente corporativo, donde un grupo de personas se maneja con objetivos
comunes, la necesidad de comunicarse aumenta considerablemente. En una corporación,
existen barreras culturales, sociales, tecnológicas, geográficas, temporales, entre otras, que
dificultan la intercomunicación personal, y por lo tanto, uno de los desafíos a vencer será
superar esas barreras.
Actualmente, los sistemas de información y las redes de computadoras desempeñan un rol
importante en la comunicación corporativa, ya que a través de esas herramientas y de esos
mecanismos, se pueden llegar a superar las barreras antes señaladas. Según Pierre Lévy
(1999), nuevas maneras de pensar y de convivir están siendo elaboradas y desarrolladas en
el ámbito de las telecomunicaciones y de la informática. Las relaciones entre las personas,
el trabajo, incluso la propia inteligencia individual o colectiva, dependen en verdad, del
desarrollo y cambio incesantes de los dispositivos digitales de uso masivo de todo tipo.
Tanto la escritura, como la lectura, las ilustraciones, los registros y reproducciones de audio,
la creación, y también el propio aprendizaje, son asaltados y transformados en
relativamente poco tiempo por una informática y una tecnología cada vez más avanzadas.
La tecnología de la información y las comunicaciones tuvo una gigantesca y rápida
evolución, y dada la actual tendencia que se esboza, innovaciones y facilidades muy
interesantes continuarán surgiendo. Internet y, en consecuencia, el correo electrónico y
todo tipo de aplicaciones online, continuarán presentando y ofreciendo avances
significativos, y servirán de base para el desarrollo de nuevos y prometedores sistemas.
En nuestros días, podríamos citar varias tecnologías que de una u otra forma viabilizan la
comunicación, con mayor independencia de la geografía y del tiempo. Dentro de este
escenario, resaltamos un interesante señalamiento formulado en 1999 por Pierre Lévy :
"La mayor parte de los programas computacionales desempeñan cierto rol en el área
intelectual, o sea, de una forma o de otra reorganizan la visión del mundo de los usuarios,
y modifican sus reflejos mentales. Las redes informáticas modifican los circuitos de
comunicación y de decisión en las organizaciones, y en la medida que la informatización
avanza, ciertas funciones son eliminadas, surgen nuevas habilidades, y la ecología cognitiva
se transforma. Y esto equivale a decir que ingenieros de conocimiento y promotores de las
herramientas sociotécnicas, serán tan necesarios como los especialistas en máquinas (en
hardware)." [Lévy-1999] (pág. 36)1
Actualmente, estudios sistemáticos de las tendencias económicas y laborales observadas
en esta transición de siglo y de milenio que tantas novedades nos está aportando, muestran
un fuerte desarrollo de la producción de bienes durables y de maquinarias, así como del
trabajo mecánico y en serie, así como la creciente importancia de la logística y de los
factores competitivos para subir más fácil de rango.
En esta nueva economía, las capacidades de innovación, de diferenciación, de creación de
valor agregado, y de adaptación a los cambios, en buena medida son determinadas por la
forma como integramos los nuevos conocimientos en las cadenas y redes productivas, así
como la adaptación demostrada por empresas, organizaciones, instituciones estatales, y
trabajadores, para constantemente adaptarse a nuevas condiciones. [SILVA-2003]
  Características
” Inmaterialidad, interconexión, interactividad, instantaneidad, innovación, elevados
parámetros de calidad de imagen y sonido, digitalización, más influencia sobre los procesos
que sobre los productos, automatización, diversidad, capacidad de almacenamiento,
potenciación de audiencias segmentarías y diferenciadas, creación de nuevos lenguajes
expresivos y penetración en todos los sectores culturales, económicos, educativos, etc.”
Cabero, Julio.”

 Diferencia entre las NTIC y TIC

1. Entre las nuevas y antiguas TIC existe la diferencia que no era posible el acceso libre
para toda la población.
2. Los antiguos transmisores de las TIC no eran portátiles como ahora.
3. Las antiguas no eran instantáneas como las NTIC.
4. Las telecomunicaciones no eran libres eran solo para sectores o empresas privadas,
ahora cualquiera puede ser receptor o emisor de una telecomunicación.
5. El costo de las TIC era muy elevado a comparación con las NTIC de nuestros días.
6. Los primeros satélites eran utilizados para fines militares, mientras que las recientes
se utilizan para brindar servicios como la radiodifusión o el internet.
7. Para las NTIC se crean protocoles para la internet y las TIC no contaban con ellas.
8. La información transmitida en las NTIC es más rápida.
9. Las TIC carecían de procesadores a comparación de las NTIC.
10. En las TIC era limitado almacenar información, ahora se puede almacenar bastante
información.
  Impacto de las NTIC
IMPACTO DE LAS TIC EN LA AGRICULTURA

En estos días cuando la revolución de las comunicaciones es un hecho, el sector de la

agricultura se ha ido relacionando con esta nueva forma de información y manera de
adquirir conocimientos a través de Internet. A continuación, algunos ejemplos de la
aplicación de las TIC en distintos países de Latinoamérica y el Caribe:
Experiencia chilena: A través del LMS (Learning Management System – Sistema de gestión
del aprendizaje) se ha logrado conectar a 20 liceos técnicos rurales. La conexión se ha
complementado con una serie de objetos de aprendizaje que tienen que ver con las TIC; así,
se han hecho simulaciones virtuales sobre técnicas agrícolas, por ejemplo, y se han
desarrollado proyectos de redes digitales de profesionales y docentes.

Por otro lado, la Facultad de Ciencias Agrarias ha establecido un acuerdo con Prochile, una
institución nacional que capacita a pequeños agricultores, para impartir cursos diplomados
de alfabetización digital a los pequeños y medianos productores agrícolas [21].

En Colombia La Red de información y comunicación estratégica del sector agropecuario,

Agronet, es una red promovida desde el Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural
(MADR), en cooperación con la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la
Alimentación (FAO). La red se enmarca en la misión del MADR, que consiste en promover
el desarrollo competitivo, equitativo y sostenible de la población rural con criterios de
descentralización, concertación y participación, para contribuir a mejorar el nivel y la
calidad de vida de la población rural colombiana.

De este modo, Agronet, pone al alcance de los diferentes actores de las cadenas productivas
información de interés para la toma de decisiones: bases estadísticas, investigaciones,
documentos, normas o metodologías de interés general y que se han generado con recursos
públicos. Agronet integra los diversos sistemas de información agraria y facilita la oferta de
información en un solo punto de acceso (la web). Por otro lado, la red coordina esfuerzos
institucionales para facilitar la oferta de información, respondiendo a la demanda de
información de los usuarios del sector y facilitando la toma de decisiones para el
mejoramiento de la productividad y la seguridad alimentaria en Colombia.
Sistema de monitoreo para plagas agrícolas en el Caribe que utiliza software de código
abierto: El proyecto se enfoca en ayudar a Jamaica y eventualmente a otras naciones
caribeñas, construyendo una capacidad dinámica para la adquisición de datos espaciales y
la visualización a través de mapas de plagas o de densidad/actividad. El objetivo es
recolectar efectivamente, reportar y analizar datos sobre la ubicación, dinámica,
fenomenología, de las poblaciones de plagas y enviar rápidamente la información a
expertos para la toma de decisiones.

IMPACTO DE LAS TIC EN EL INCA

En el instituto Nacional de Ciencias Agrícolas (INCA) se desarrollan varias herramientas y

aplicaciones para la gestión e innovación tecnológica que además de estar soportadas en
software libres son de gran utilidad para los investigadores y productores obteniendo
importantes resultados en el trabajo colaborativo en redes para la gestión de la información
de la comunidad científico académicas y el intercambio de experiencias mediante la “Red
temática Manejo de Simbiosis Micorrizicas en Agrosistemas” que pone a disposición de los
científicos publicaciones, tesis de maestrías y doctorados entre muchos otros aspectos
abordados en la misma de igual modo esta la “Red Interamericana de Cítricos. La
capacitación a los productores utilizando el método de la educación semipresencial con el
software “Como Producir más” que soporta videos de la siembra de diferentes cultivos,
tratamiento de plagas y enfermedades de los mismos entre muchos otros que son puesto
a disposición de los productores en las cooperativas y se ha estado extendiendo a otros
centros del municipio interesados en el tema como la Universidad Agraria de la Habana y el
CENSA.
2. Resumen
En la actualidad, la tecnología forma gran parte de nuestra vida cotidiana. Usamos la
tecnología en las cosas más sencillas, desde hacer un licuado en las mañanas o para
calentar alimentos en el microondas, incluso para tostar un pan; hasta las más
complicadas como desarrollar un software o un videojuego la tecnología la encontramos
en casi todos los ámbitos de nuestra vida: en el trabajo, como la laptop; en la casa, por
ejemplo, la televisión; e incluso en la escuela.
La irrupción de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la
sociedad actual, está llevando a cabo importantes cambios en nuestra forma de vivir, de
relacionarnos y de aprender. Entre todos ellos, el aprendizaje, tal y como lo vislumbran un
gran número de autores, será en poco tiempo la nota imperante en esta nueva
concepción social. Vaticinan que transitará desde una sociedad bien informada a una
sociedad más formada, no sólo en el ámbito profesional, sino en un sentido cultural
amplio.
Se hace referencia de esta manera a que la transformación y reforma de los procesos
educativos debe volverse primordial, si se quiere empezar a formar estudiantes con un
alto nivel de escolaridad en el que las competencias a través de la creatividad y la
innovación vayan de la mano de la tecnología, pues ésta, se constituye en una
herramienta eficaz en los procesos educacionales.

3. Summary

At present, technology forms a large part of our daily life. We use technology in the
simplest things, from making a smoothie in the morning or to heat food in the microwave,
even to toast a loaf; Even the most complicated ones, such as developing a software or a
videogame, we find technology in almost all areas of our life: at work, like the laptop; in
the house, for example, television; and even at school.
The emergence of the new Information and Communication Technologies (ICT) in today's
society is making important changes in our way of living, relating and learning. Among all
of them, learning, as seen by a large number of authors, will soon be the dominant note in
this new social conception. They predict that they will go from a well-informed society to a
more educated society, not only in the professional field, but in a broad cultural sense.
Reference is made in this way to the transformation and reform of educational processes
must become paramount, if you want to start training students with a high level of
schooling in which competences through creativity and innovation go hand in hand of
technology, because it is an effective tool in educational processes.
4. Recomendación:
 Se deben buscar nuevas plataformas interactivas, conte-nidos útiles, podría ser
motivo de una serie de intercambio de herramientas, opiniones, buenas
prácticas entre familiares y amigos mejorando la experiencia colectiva del uso
adecuado y responsable de la TIC. Internet es un mundo de posibilidades y
oportunidades ¿Los hijos saben cómo identificarlos? Los padres son guía de los
hijos, son modelo de educación y ellos esperan lo mejor. Ahora probablemente
usen internet con frecuencia y antes de usarlo, tal vez no lo hacían por
desconocimiento, de la misma manera, los hijos podrían no aprovechar los
recursos educa-tivos y lúdicos que se encuentran inmersas en las nuevas
tecnologías, simplemente por desconocimiento.

5. Conclusión:
 Como conclusión podríamos decir que las nuevas Tecnologías de la Información y
de la Comunicación han evolucionado espectacularmente en los últimos años,
debido especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red. Esta
nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organización de la
enseñanza y el proceso de aprendizaje. La acomodación del entorno educativo a
este nuevo potencial y la adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto
sin precedentes. Se han de conocer los límites y los peligros que las nuevas
tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de
sociedad que surge de esta tecnología y sus consecuencias.

6. Apreciación del Equipo

 El tema es muy importante ya que nos ayuda a diferenciar entre las TIC y las
NTIC, ya que podemos concretar que el tic son el inicio de la era tecnológica y
las NTIC son la evolución de esta.
 Con el transcurso del tiempo se vienen dando cambios y en este caso nos
encontramos con tecnología avanzadas, lo cual dice que es una herramienta de
ayuda para todos porque así estaríamos informados de todo tipo de
información.

7. Glosario de Términos
1. Software: Conjunto de programas y rutinas que permiten a la
computadora realizar determinadas tareas.
2. Evolución: Cambio o transformación gradual de algo, como un estado,
una circunstancia, una situación, unas ideas, etc.
3. Tecnología: Conjunto de los conocimientos propios de una técnica.
 4. Económicas: De la economía o relacionado con esta disciplina.
5. Gestión: Acción o trámite que, junto con otros, se lleva a cabo para
conseguir o resolver una cosa.
6. Innovación: es un cambio que introduce novedades. Y se refiere a
modificar elementos ya existentes con el fin de mejorarlos o renovarlos.
7. Transmisores: Que transmite o puede transmitir.
8. Revolución: Cambio violento y radical en las instituciones políticas de
una sociedad.
9. Transmitida:
Hacer llegar una cosa a una persona le transmitiré tus saludos.
10. Automatización: Aplicación de máquinas o de procedimientos
automáticos en la realización de un proceso o en una industria.

8. Bibliografía o Linkografía
 http://mayatics.blogspot.com/2011/03/las-caracteristicas-fundaamentales-
de.html
 https://fuerzaprofesional.wordpress.com/nuevas-tecnologias-de-la-informacion-y-
de-la-comunicacion-ntic/
 http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0258-59362011000100009
 https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_y_desarrollo_de_las_tecnolog%C3%ADas_d
e_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n
 https://prezi.com/gmfh43bofypq/diferencias-entre-las-tic-y-las-ntic/
 https://www.gestiopolis.com/nuevas-tecnologias-de-la-informacion-y-
comunicacion-tics/