UNIVERSI

DAD
NACIONA
FACULTAD DE DERECHO L
Trabajo Académico DE SAN
AGUSTÍN
ASIGNATURA: Teoría General del Derecho I

PELÍCULA: La vida de un estudiante

PROFESOR: Jorge Fausto Sumari Buendía

INTEGRANTES:

 Rodrigo Alonso Guevara Mamani.

 Merly Verónica Mamani Apaza.

 Bárbara Yesenia Márquez Siguas.

 Claudia Alexandra Palomino Vargas.

 Fernando Gabriel Quenaya Zúñiga.

 Katherine Rubí Rodríguez Aquise.

 a) Ficha de análisis de la película

I. Integrantes:

 Rodrigo Alonso Guevara Mamani.

 Merly Verónica Mamani Apaza.

 Bárbara Yesenia Márquez Siguas.

 Claudia Alexandra Palomino Vargas.

 Fernando Gabriel Quenaya Zuñiga.

 Katherine Rubí Rodríguez Aquise.

 Luz Rosario Valdez Oviedo.

 Magdalena Zúñiga Bengoa.

 Flora Haydee Chino Smith.

II. Título de la película: La vida de un

estudiante.

III. Resumen de la trama de la película.

Es una película de 1973 protagonizada por Timothy Bottoms, Lindsay Wagner y John Houseman y
dirigida por James Bridges. Basada en la novela de John Jay Osborn, Jr., la película cuenta la historia de
Hart, un estudiante de derecho de Harvard y sus experiencias con el profesor Charles Kingsfield, el
brillante profesor con el que tiene desencuentros hasta que se enamora de su hija.

"The Paper Chase’’ trata sobre un agresivo, muy inteligente y combativo estudiante de primer año en la
Escuela de Derecho de Harvard. La película respeta a su héroe, respeta a la Escuela, y por sobre todo
respeta al venerable profesor Kingsfield, el tirano del derecho contractual."

La película fue seguida de una serie, basada en el mismo libro y la película, manteniendo al profesor
Charles Kingfield. La serie tuvo cuatro temporadas, desde el ingreso de un estudiante hasta su graduación
de la Escuela de Derecho.

James Hart inicia su primer año en la Escuela de Derecho de la Universidad de Harvard de muy mala
forma. En su curso sobre derecho contractual con su ídolo, el profesor Charles W. Kingsfield, asume que
 esta clase será una explicación de la pauta del curso. Cuando Kingsfield ingresa inmediatamente en la
materia usando el método socrático, dirige a Hart la primera pregunta, quien no se preparó para ello,
debido a su mal desempeño ante el profesor se siente profundamente humillado, termina vomitando en el
baño.

Posteriormente forman grupos de estudios y Hart termina junto a cinco alumnos: Frank Ford, quien es la
quinta generación de su familia, Ford, en la Escuela de Derecho de Harvard; Kevin Brooks, un hombre
casado, con memoria fotográfica, pero malas habilidades analíticas; Thomas Anderson; Willis Bell, un
individuo desagradable quien está devotamente dedicado al derecho de propiedad; y O'Connor.

Un día Hart sale a comprar una pizza y se encuentra con una atractiva rubia que lo seduce, Susan Fields.
Durante su segunda cita terminan en la cama. Su relación es compleja; ella no tolera el tiempo que este
dedica a sus estudios mientras que él no logra que ella se comprometa con la relación.

Cuando Hart y sus compañeros son invitados a un cocktail en la casa del profesor King Field, el alumno
queda atónito al descubrir que Susan es la hija, casada, de Kings Field. (Aunque en realidad ella está
separada de su marido y se encuentra iniciando el proceso de divorcio.) La relación pasa por vaivenes.

Hart ha divido la clase en tres grupos: aquellos que se han rendido; otros que están tratando, pero temen
ser cuestionados en clases por el profesor; y los del "escalón superior". Con el pasar del tiempo, él logra
pasar de la segunda a la tercera clasificación y logra demostrar de que es capaz de llegar donde él es lo
proponga.

IV. ¿Quiénes son los personajes de la película?

i. Personajes principales.
 PERSONAJE VIDA REAL EN LA PELICULA
Timothy Bottoms James T. Hart

Lindsay Wagner Susan Field.

John Houseman Charles W. Kingsfield Jr.

Graham Beckel Franklin Ford III.

Edwar Gerrmann Thomas Craig Anderson.

Blair Brown Miss Farranti.

ii. Personajes
secundarios.

VIDA REAL EN LA PELICULA

James Naughton Kevin Brooks.
Craig Richard Nelson Willis Bell.
Robert Lydiard O'Connor (como Bob Lydiard).
Lenny Baker William Moss, Tutor.
David Clennon Toombs.
Regina Baff Asheley Brooks.
Irma Hurley Señora Weasal.
Bill Moher Philip.
Richard Wheland Pruit.

V. ¿Qué problemas se plantean en la película?

I. Temas Principales:
  Las dificultades académicas de James Hart: A pesar de ser una persona muy inteligente y estudiosa, Hart
tiene algunas dificultades en el curso impartido por el profesor Kingsfield.

 Mantenimiento de la relación amorosa de James y Susan: Es evidente que ambos jóvenes se atraen y
quieren, sin embargo continuar con la relación que impide que Hart pueda llevar adecuadamente su
carrera de Derecho, motivo por el cual estuvo a punto de romper con Susan.

II. Temas Secundarios:

 La desintegración del grupo de estudios: Lo que en un principio se formó para intercambiar

conocimientos y así facilitar el estudio de todos, acabó convirtiéndose en un hervidero de peleas y
diferencias entre los diferentes miembros, originando que la mitad del grupo decida abandonarlo.

 La desesperación de Kevin Brooks: Brooks contaba con una memoria fotográfica, lo que le permitía poder
recordar prácticamente todo lo que leía o miraba, más se veía impedido de analizar y razonar la
información. Su angustia concluye en un intento fallido de suicidio y su posterior abandono de los
estudios.

VI. ¿Qué actitudes éticas encontramos en los principales personajes de la película?

PERSONAJES VALORES ANTIVALORES

James Hart  Sumamente dedicado a los  No es capaz de mantener

estudios. una relación seria.
 Centrado en lo que desea.  Antepone sus intereses
 Responsable. sobre los demás.
 Empático.  A veces tiene un carácter
 Busca superarse a sí irritante.
mismo.  En un comienzo es
desorganizado.

Susan Field  Comprensiva con los  Incomprensiva en algunas

demás. ocasiones.
 Conoce muchos aspectos  Ignora los problemas que
del mundo. ocurren alrededor.
 Lucha y busca lo que
quiere.

Charles Kingsfield  Persona poseedora de  Carácter fuerte.

grandes conocimientos.  Llega a ser cruel con sus
 Ayuda a sus alumnos a alumnos.
superarse.  Perfeccionista en exceso.
 Tenaz.  Demasiado estricto y
 Sumamente inteligente. riguroso en sus clases.
Franklin Ford  Interesado en los estudios.
 Busca brindar su apoyo a
los demás.
 Tiene buenas ideas.
 Perspicaz.
 Antipático con aquellos
que no hacen las cosas
como él dice.
 Poco comprensivo.
 Fácilmente alterable.

b) Reflexión grupal

I. ¿Cuál es la relación entre la película y su título?

La película se relaciona en gran medida con el título ya que justamente la

historia narra las vicisitudes de Hart, un brillante estudiante de primer año
procedente de Minnesota.

Este se obsesiona con el profesor de contratos Charles W. Kingsfield,

quien emplea el método socrático. La película es un excelente reflejo de la
vida universitaria estadounidense, por lo que sirve para realizar una
reflexión de la vida sobre la formación jurídica en dicho país, esto referente a
qué objetivos persiguen las escuelas de derecho teniendo en cuenta los
profesionales requeridos por la sociedad estadounidense.

II. ¿Por qué empieza la película de la manera que lo hace?

En la primera escena se puede ver una clase en la cual el señor Charles

W. Kingsfield empieza preguntando a Hart sobre un caso relacionado con
contratos en el cual un niño que había resultado con quemaduras
debido a un accidente es operado por un médico que estaba ansioso por probar injertos de piel este le
garantiza al niño que su mano iba a estar recuperada al 100% sin embargo dicha operación no sale bien,
de este modo se realiza dicha pregunta en la cual es señor Hart no responde adecuadamente creo que la
película empieza con esta escena porque nos muestra como una introducción.

III. ¿Qué expectativa despierta en la audiencia?

La película comienza mostrando el escenario de un salón en la Universidad de Harvard, el que poco a poco se va
llenando con alumnos de derecho. Uno de ellos es Hart, quien no analizó el caso presentado, ya que era la
primera clase, y él la consideró como clase introductoria.

Sin embargo, el profesor Kingsfield le preguntó y él no supo que responder. Después de esto, él vomitó el
desayuno.
Esto nos demuestra que en las universidades de Estados Unidos, así como en todas, se presentan grandes cargas
de presión en los alumnos que pueden tomarlo como un reto o un gran óbice. El personaje principal lo tomó
como un reto y fue así que logró superarlo.

IV. ¿En qué imagen termina la película? Explique el efecto que pretende crear o crea en el espectador.

En la última escena, está la pareja en la playa, la

hija del profesor trae un documento con las notas
de Hart y este al recibirlo, lo dobla y hace un
avión. Posteriormente sube a lo alto de una de las
grandes rocas que estaban en la orilla y lanza el
avión hacia el mar.

El efecto que pretende crear es que él no toma en

cuenta sus notas, cuando lo más importante y
primordial era aprender lo presentado en el
curso, lo cual logró con éxito, debido a todo el esfuerzo que empleó.

V. ¿Cuáles tres secuencias consideran más importantes?

 La primera secuencia importante se da en el momento en que Hart se une a un grupo de estudios con el fin
de mejorar en el curso de derecho.

 La segunda secuencia nos muestra el momento en el que se da cuenta que la chica que le gusta es la hija
del profesor y su perspectiva cambia.

 La tercera secuencia importante es al final con el resultado logrado y con las respectivas felicitaciones
recibidas.

VI. ¿Qué valores culturales, sociopolíticos, científicos presenta, propone, enfatiza o critica la película?

Los valores culturales que podemos destacar de esta película son: la tolerancia, el respeto, la igualdad, la
libertad, de esta manera vamos abriendo las puertas al entendimiento y aceptación de las diferencias con
respecto a los estudiantes de la universidad.

 Las tradiciones.- forman parte fundamental de cada estudiante, por ello, mantener sus prácticas heredadas
es un ejemplo de valor y respeto a los orígenes propios de cada persona. Caso del maestro de dar su
cátedra.

 Justicia.- todos los ciudadanos poseen los mismos derechos y deberes ante la ley, el de estudiar en la
universidad.

 Generosidad.- es un valor cultural y que permite que las personas se den la oportunidad de ayudar a los
demás y de tratar de entender sus situaciones, como lo vemos en la película (grupo de estudios).
  Puntualidad.-la puntualidad es un sinónimo de respeto y de responsabilidad. En la película podemos
visualizar la puntualidad de los alumnos.

Los valores sociopolíticos en la película son:

 La paz y la armonía que son los componentes inculcados en la sociedad para mantener la paz y la armonía
entre los pobladores de una nación. Son valores determinados como bien común por la sociedad.

 En la película los estudiantes forman grupos de estudio para apoyarse y mejorar las calificaciones.

 Los valores científicos son:

 Curiosidad.- cuando uno de los personajes (Mr. Hart) encuentra en la biblioteca notas de su profesor.

VII. ¿Cómo se relaciona la película con lo visto en clase?

“VIDA DE UN ESTUDIANTE” es un filme bastante plausible y fiel reflejo de ciertos empeños a los que con
frecuencia nos vemos abocados en nuestros proyectos de vida.

Se relaciona en la medida que al inicio de clases nosotros como estudiantes no sabíamos cuál era la forma de
trabajo de la universidad algunas veces en mi opinión personal desconocía algunos términos jurídicos, pero ahora
sabemos que los docentes universitarios insisten y buscan en los estudiantes universitarios la necesidad de
abandonar un modelo de estudiante pasivo por otro en el que aquel participa activamente en la creación de sus
propias estructuras cognitivas. En este contexto, la promoción de un aprendizaje significativo trae consigo el
análisis de métodos de aprendizaje, entre los que destaca, al menos en Derecho, el método socrático, permitiendo
al visionado de la película comprender en qué consiste. Qué futuros profesionales del derecho se quiere formar es
una reflexión que conduce a mostrar el sistema jurídico en el que se han de integrar. Desde un punto de vista
comparado, la película nos ilustra sobre el Derecho estadounidense, y así darnos cuenta cómo es el estudio en
esas prestigiosas universidades y qué nos falta como estudiantes de Derecho.

VIII. ¿Qué te impresionó más de la película? ¿Por qué?

Nos impresionó más cuando el profesor Kingsfield le dijo a Hart: "Señor Hart, aquí tiene una moneda. Llame a su
madre. Dígale que hay serias dudas de que usted se convierta en un abogado." Pues era un indicio de que sería
muy difícil para Hart terminar la carrera puesto que ya tenía al profesor vigilándolo y en su contra. Otra escena
que nos impresionó fue cuando Hart y sus amigos son invitados a un cocktail y se entera que Susan la chica con
la que estaba saliendo está casada (proceso de divorcio) y es hija del prestigioso profesor Kingsfield.

IX. ¿Tiene relación con su experiencia personal?

Sí, tiene relación, ya que todos estamos estudiando esta carrera con los deseos de superarnos y en el camino
académico nos encontramos con asignaturas más complicadas que otras, pero al ser difícil esto hace que nos
esforcemos muchísimo más, y al momento de lograr nuestro cometido la satisfacción sea mucho más grande, a
veces tenemos que dejar de lado algunas cosas secundarias para cumplir con nuestro propósito. Nos logramos
identificar mucho con el personaje ya que con esfuerzo y dedicación nada es imposible. Es una película que
exalta la autonomía de la persona, nos presenta un examen final del que librarnos, ya sea aprobándolo o no, una
figura de autoridad que subyuga y un amor que solo puede edificarse siendo uno dueño de su libertad. Aparte de
tener una gran relación con nuestra experiencia personal, nos da una gran enseñanza de cómo afrontar los
problemas del futuro.

X. ¿Cómo se relaciona con la realidad?

Se relaciona con la realidad de todas las maneras posibles ya que, es como si estuvieran filmando lo que pasa un
verdadero estudiante dispuesto a cumplir son sus objetivos, la dedicación la frustración, el descuido y en
momentos de confusión la falta de amor propio. Los problemas que muestra la película son problemas de nuestra
sociedad, problemas que nosotros ahora mismo podríamos estar afrontando.
 Rodrigo Alonso Guevara Mamani.

Merly Verónica Mamani Apaza.

Integrantes
Bárbara Yesenia Márquez Siguas.

Claudia Alexandra Palomino Vargas.

Fernando Gabriel Quenaya Zúñiga.

Katherine Rubí Rodríguez Aquise.

Luz Rosario Valdez
Oviedo.

Magdalena Zúñiga Bengoa

Flora Haydee Chino Smith

Título: La vida de un
estudiante

James es un estudiante universitario de Derecho

que asiste a las sufridoras clases del estricto
profesor Kingsfield. Pronto se enamora de Susan
de
fcha de

que resulta ser la hija del docente.

la fcha

Resúmen
La trama trata de que este muchacho intenta
mantener al amor de su vida y a la misma vez de no
sobre la
película.
de película.

descuidar sus estudios, mientras que el profesor se

conceptual sobre

ensaña en ponerle las cosas nada fáciles.

Mapa conceptual
análisis de

James Hart, Susan Field, Charles

Principales Kingsfield, Franklin Ford, Edward
análisis

German y Miss Farranti.

Personajes
XI. Mapa

Kevin Brooks, Willis Bell, O'

Connor, William Moss, Tombs,
XI.

Secundario Asheley Brooks, Señora Weasal,

Philip y Pruit.

La perseverancia al
Tema principal mantenerse bien
académicamente.
Problemática
Tema Desintegración y
secundario desesperación.
Dedicado y
responsable.
James Hart
Actitudes éticas de Empático
personajes
Inteligente
Charles
Kingsfield
Tenaz
XII. Fuentes.

 http://www.lavanguardia.com/cartelera/peliculas/vida-de-estudiante-s-1486769

 https://es.wikipedia.org/wiki/Vida_de_un_estudiante

 http://cine.estamosrodando.com/peliculas/vida-de-un-estudiante/

 https://proyectodecine.files.wordpress.com/2011/06/vida-de-estudiante.pdf

 https://www.filmaffinity.com/es/reviews/1/805807.html

 http://www.ehu.eus/ehusfera/losuniversitariosenelcine/2010/02/03/vida-de-un-estudiante-paper-
chase-1973/