ESCUELA SECUNDARIA # 59 MIXTA “REVOLUCION MEXICANA”

EXAMEN FINAL ARTES MUSICA 1

CICLO ESCOLAR 2014-2015
Nombre del alumno: __________________________________________________________________

Nombre del profesor: __________________________________________________________________

Grado y grupo:_______ No. lista:______ Turno_______

Bloque 1
Aprendizaje esperado Contenido
Utiliza grafías no convencionales para registrar e Observación de las posibilidades gráficas para la
interpretar sus creaciones sonoras y la de sus compañeros representación de sonidos y de eventos sonoros.
Reactivo :.

1. El sonido se produce cuando:

Clave: UN OBJETO VIBRA

Aprendizaje esperado Contenido

Utiliza grafías no convencionales para registrar e Observación de las posibilidades gráficas para la
interpretar sus creaciones sonoras y la de sus compañeros representación de sonidos y de eventos sonoros.
Reactivo :.

2. ¿Qué es el silencio?

Clave: LA AUSENCIA DE VIBRACION DE UN OBJETO

Aprendizaje esperado Contenido

Utiliza grafías no convencionales para registrar e Observación de las posibilidades gráficas para la
interpretar sus creaciones sonoras y la de sus compañeros representación de sonidos y de eventos sonoros.
Reactivo :.

3. El oído se divide en:

Clave: INTERNO, MEDIO Y EXTERNO

Aprendizaje esperado Contenido

Utiliza grafías no convencionales para registrar e Observación de las posibilidades gráficas para la
interpretar sus creaciones sonoras y la de sus compañeros representación de sonidos y de eventos sonoros.
Reactivo :.

4. El sonido tiene 4 formas de analizarse e identificarse, a estas se le llaman cualidades del sonido, las
cuales son:

Clave: TIMBRE, ALTURA, DURACION E INTENSIDAD

Aprendizaje esperado Contenido

Utiliza grafías no convencionales para registrar e Observación de las posibilidades gráficas para la
interpretar sus creaciones sonoras y la de sus compañeros representación de sonidos y de eventos sonoros.
Reactivo :.

5. Es la cualidad del sonido que indica si es agudo o grave

1
Clave: ALTURA

Bloque 2
Aprendizaje esperado Contenido
Aplica la terminología y la notación musical convencional Observación de la notación musical convencional y sus principales
relacionada con el compás y el ritmo para crear y registrar figuras rítmicas: negra, corchea, semicorchea, blanca, redonda y
frases rítmicas. blanca con puntillo, con sus respectivas pausas y combinaciones.
Reactivo :.

1. Escribe la figura que indica la nota llamada redonda

Clave:

Aprendizaje esperado Contenido

Aplica la terminología y la notación musical convencional Observación de la notación musical convencional y sus principales
relacionada con el compás y el ritmo para crear y registrar figuras rítmicas: negra, corchea, semicorchea, blanca, redonda y
frases rítmicas. blanca con puntillo, con sus respectivas pausas y combinaciones.
Reactivo :.

2. Escribe la figura que indica la nota llamada blanca

Clave:

Aprendizaje esperado Contenido

Aplica la terminología y la notación musical convencional Observación de la notación musical convencional y sus principales
relacionada con el compás y el ritmo para crear y registrar figuras rítmicas: negra, corchea, semicorchea, blanca, redonda y
frases rítmicas. blanca con puntillo, con sus respectivas pausas y combinaciones.
Reactivo :.

3. Escribe la figura que indica la nota llamada negra

Clave:

Aprendizaje esperado Contenido

Aplica la terminología y la notación musical convencional Observación de la notación musical convencional y sus principales
relacionada con el compás y el ritmo para crear y registrar figuras rítmicas: negra, corchea, semicorchea, blanca, redonda y
frases rítmicas. blanca con puntillo, con sus respectivas pausas y combinaciones.
Reactivo :.

4. La duración de los sonidos y las pausas se representan mediante un conjunto de signos llamados:

Clave: figuras y silencios

Bloque 3
Aprendizaje esperado Contenido
Incorpora la técnica vocal para identificar las posibilidades Identificación de las partes del cuerpo que intervienen en la
expresivas de la voz y el canto. aplicación de la técnica vocal.
Reactivo :.

1. Empujados por el diafragma, se encargan de suministrar el aire necesario para emitir el sonido

Clave: pulmones

2
Aprendizaje esperado Contenido
Incorpora la técnica vocal para identificar las posibilidades Ejercitación de los principios básicos de la técnica vocal
expresivas de la voz y el canto. (vocalización).
Reactivo :.

2. Para calentar la voz antes de cantar es necesario primero:

Clave: vocalizar

Aprendizaje esperado Contenido

Incorpora la técnica vocal para identificar las posibilidades Ejercitación de los principios básicos de la técnica vocal
expresivas de la voz y el canto. (vocalización).
Reactivo :.

3. Entre las voces humanas masculinas o femeninas, ¿cuál tesitura es la que llega a ser más grave?

Clave: bajo

Aprendizaje esperado Contenido

Incorpora la técnica vocal para identificar las posibilidades Ejercitación de los principios básicos de la técnica vocal
expresivas de la voz y el canto. (vocalización).
Reactivo :.

4. El conjunto total del rango de notas que puede entonar un cantante se llama:

Clave: tesitura

Bloque 4
Aprendizaje esperado Contenido
Aplica la clasificación organológica de los instrumentos para Audición de diversos instrumentos para clasificarlos de acuerdo al
construir idiófonos y membranófonos. principio de emisión del sonido, utilizando la clasificación
organológica de Sachs y Hornbostel.
Reactivo :.

1. Familia a la que pertenecen los instrumentos que suenan al vibrar una columna de aire en su interior:

Clave: aerófonos

Aprendizaje esperado Contenido

Aplica la clasificación organológica de los instrumentos para Audición de diversos instrumentos para clasificarlos de acuerdo al
construir idiófonos y membranófonos. principio de emisión del sonido, utilizando la clasificación
organológica de Sachs y Hornbostel.
Reactivo :.

2. Los instrumentos de parche emiten sonidos al ser golpeados, a éstos se les clasifica como:

Clave: membranófonos

Aprendizaje esperado Contenido

Aplica la clasificación organológica de los instrumentos para Audición de diversos instrumentos para clasificarlos de acuerdo al
construir idiófonos y membranófonos. principio de emisión del sonido, utilizando la clasificación
organológica de Sachs y Hornbostel.
Reactivo :.

3. La clasificación organológica de Sachs y Hornbostel divide a los instrumentos en:

3
Clave: Cordófonos, aerófonos, idiófonos, membranófonos y electrófonos

Aprendizaje esperado Contenido

Aplica la clasificación organológica de los instrumentos para Realización de prácticas instrumentales con flauta dulce.
construir idiófonos y membranófonos.
Reactivo :

4. Escribe el nombre de la nota que indica la siguiente digitación:

Clave: sol

Bloque 5
Aprendizaje esperado Contenido
Crea composiciones individuales, bajo la forma binaria y Identificación de las siguientes formas, en música de diferentes
ternaria, para ensamblar piezas con todos los elementos géneros y estilos:
sonoros, rítmicos y melódicos de manera grupal.
Reactivo :

1. Es una sucesión de sonidos de diferente altura que expresan una idea musical

Clave: melodia

Aprendizaje esperado Contenido

Crea composiciones individuales, bajo la forma binaria y Identificación de las siguientes formas, en música de diferentes
ternaria, para ensamblar piezas con todos los elementos géneros y estilos:
sonoros, rítmicos y melódicos de manera grupal.
Reactivo :

2. Es la parte de la música en que se se combinan diferentes sonidos que suenan silultaneamente para
formar acordes

Clave: armonia

Aprendizaje esperado Contenido

Crea composiciones individuales, bajo la forma binaria y Identificación de las siguientes formas, en música de diferentes
ternaria, para ensamblar piezas con todos los elementos géneros y estilos:
sonoros, rítmicos y melódicos de manera grupal.
Reactivo :

3. Es el orden y proporción en que se agrupan y organizan los sonidos en un determinado lapso de tiempo

Clave: ritmo

Aprendizaje esperado Contenido

Crea composiciones individuales, bajo la forma binaria y Identificación de las siguientes formas, en música de diferentes
ternaria, para ensamblar piezas con todos los elementos géneros y estilos:
sonoros, rítmicos y melódicos de manera grupal.
Reactivo :

4. Obra musical cuya estructura puede contener secciones o temas complementarios como A, B Y C.
Clave: FORMA MUSICAL

4
5