PLAN INTEGRADO DE AREA DIARIO DE CAMPO.

AREA: INGLES. GRADO: PRIMERO. INTENSIDAD HORARIA: UNA HORA

SEMANAL.

DOCENTE: MONICA MARIA BOTERO. PERIODO: UNO.

ESTANDAR DE COMPETENCIA.:

-Comprendo el lenguaje muy básico sobre mi cuerpo, mi familia y mi colegio, si me hablan despacio y con pronunciación clara.

SEMANA EJES ESTRATEGIAS DIDACTICAS INDICADORES REFLEXION

DE PEDAGOGICA
TEMATICIOS DESEMPENO (semanal

Exploración Construcción Estructuración SER: Comentario [U1]: EL ANTES, QUE

CONOCIMINETO DEBE TENER EL
-Greetings. ESTUDIANTES PARA PODERSE APROPIAR
-Valoro el idioma DEL CONOCIMIENOT A RECIBIR
-My Body. ingles como Comentario [U2]: Como voy a trabajar
oportunidad de los conceptos a trabajar, que voy a enseñar
-Me and my interactuar en Comentario [U3]: Actividades de
aplicación antes durante y después eje:
talleres, cuestionarios, juegos, etc.
Actividades que consolidan lo que se
enseño.
family. una sociedad
multilingüe.
The Alfabeth.
-Indagación - Observación de - Realización de
-My de dibujos. pictures pairs , SABER:
Classroom. conocimientos hechos por los
previos. -Pronunciación de mismos -Entiendo
saludos en ingles. estudiantes. cuando me
-Entonación saludan y se
del -Seguimiento de -Realización del despiden de mi.
canto:¨”Hellow instrucciones a juego Tingo
Theacher”. través de Tingo- -Demuestro
comandos. Tango Me and comprensión de
-Observación My Family. preguntas
de imágenes. Recortado y pegado sencillas sobre
del cuerpo humano - Entonación del mi , mi familia y
-Lluvia de señalando en este canto de las mi entorno.
ideas. sus partes. partes del cuerpo,
para practicar y -Reconozco y
-Realización de evaluar sigo
ejercicios de pronunciación. instrucciones
pronunciación. sencillas, si están
-Formulacion de ilustradas.
-Exposición de fotos la pregunta ¿What
familiares, is this? Señalando
nombrando sus un objeto para
miembros en el probar las HACER
idioma ingles. habilidades -Escribo
orales. información
-Observación de personal en
objetos del salón y formatos muy
útiles. escolares, sencillos.
 pronunciando sus
nombres en el -Recito y canto
idioma ingles. rimas, poemas
trabalenguas
-Ilustración del muy sencillos
cuerpo humano, la que comprendo
familia, el salón de con ritmo y
clase y los útiles entonación
escolares. adecuada.

Desarrollo de -Refuerzo con

fichas.(Fotocopias). gestos lo que
digo a un nivel
muy sencillo para
hacerme
entender.
Bibliografía: Enero 8 2014. Comentario [U4]: N o solo la web
grafía, se debe colocar el nombre del autor
y la fecha de consulta
PLANES DE ESTUDIO DE INGLES PARA BASICA PRIMARIA .Plan de desarrollo

“Medellín un hogar para la vida” 2012 – 2015.

PLAN DE PROFUNDIZACIÓN Comentario [U5]:

PLAN DE NIVELACION PLAN DE MEJORAMIENTO Comentario [U6]: Por cada

-Observo una secuencia, dibujo y
escribo palabras en ingles
relacionadas con las partes del cuerpo
humano , miembros de la familia y
elementos del aula de clase.
-Intento sostener un dialogo sencillo
saludando en el idioma ingles.
-En una ficha dibujo los miembros de la
familia y transcribo sus nombres en ingles.
-Creo un portafolio que contenga:
evaluaciones, producción escrita, talleres,
fichas, entre otras actividades realizadas en
la clase de ingles.
-Consulto palabras en ingles y las socializo a
-Ilustro dos dibujos que representen
los saludos en el idioma ingles.
-Completo las palabras que muestran
los dibujos.
-Participo en una dramatización donde
se percibe el juego de roles (mama,
papa ,bebe , niño, nina , tio, , abuelo ,
abuela).
-Realizo una cartelera que exprese los
saludos en el idioma ingles.
-Ubico en el aula de clase carteles con
el nombre de algunos utiles escolares.
-Ubico los carteles recibidos y leidos por la
docente con antelación , en el aula de clase ,
señalando algunos elementos .
-Realizo ejercicios de apareamiento , que
relacionen dibujos con palabras.
-Entono canciones sencillas y me ayudo con
gestos para hacerme entender.
mis compañeros.
-Realizo una sopa de letras con palabras que
se relacionan con las partes del cuerpo , los
miembros de la familia , los elementos del
salón de clase.
-Realizo una exposición de lo aprendido en
la clase de ingles.
INDICADORES DE LOGROS:.

-Entiendo saludos y despedidas en ingles.

-Reconoce cuando le hablan en ingles y reacciona de manera verbal y no verbal.

-Identifica algunos miembros de la familia en ingles.

-Habla de las partes del cuerpo en ingles.

-Reconoce palabras en ingles, en objetos del aula y útiles escolares.

 PLAN INTEGRADO DE AREA Y DIARIO DE CAMPO
ÁREA:INGLES.. GRADO:1 INTENSIDAD HORARIA:1 HORA SEMANAL.
DOCENTE:MONICA MARIA BOTERO RAMIREZ PERIODO: DOS.
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA:

-Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones en ingles.

SEMANA: EJES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES REFLEXIÓN

TEMATICOS DE DESEMPEÑO PEDAGÓGICA
(semanal)

Comentario [U7]: EL ANTES, QUE

CONOCIMINETO DEBE TENER EL
-The Alfabeth. Exploracion Construccoi. Estructura- ESTUDIANTES PARA PODERSE APROPIAR
n cion. DEL CONOCIMIENOT A RECIBIR
Comentario [U8]: Como voy a trabajar
-Colors. los conceptos a trabajar, que voy a enseñar

-Fruits.
-Indagación de - Seguimiento -Ejercicio de SER:
-Numbers 1 to 15. Conocimientos de apareamiento
Previos. secuencias donde el Admira la
de un cuento estudiante lengua
-Recitación de corto con podrá extranjera
poemas. vocabulario relacionar los como otra
muy sencillo números con opción de
apoyado en su escritura y comunica
-Entonación de imágenes y a la vez, ción.
Cantos. con pronun- practicar la
ciacin muy escritura
-Lluvia de ideas. clara y correcta de
pausada de algunos
-Observación de la maestra. números. SABER:
Imágenes.
-Escritura del -La profesora Diferencia
-Dialogo dirigido. nombre de les pide a los vocablos
algunas estudiantes en el
frutas, que le idioma
colores y entreguen ingles y
. letras del cierta los
alfabeto. cantidad de asocia
objetos .Les con
-Recitación y dirá el ilustracio
canto rimas numero en nes.
trabalenguas ingles y el
cortos y muy alumno
sencillos que deberá
comprendo, traerle la
con ritmo y cantidad
entonación correcta. El Hacer: Comentario [U9]: Indicadores en
tercera persona, se pueden diseñar
adecuados. que lo haga indicadores que involucre los tres aspectos,
bien obtendrá no es necesario que estén todos.
-Participación una -Escucha
activa en felicitación. pronuncia
juegos de lee y
palabras y -Aplicación escribe
rondas en un de una palabras
lenguaje muy actividad de sencillas
sencillo. múltiple en ingles.
respuesta
-Coloreado donde se
de un dibujo encuentran
teniendo en algunas
cuenta la frutas y al
 orientación lado cuatro
de los colores opciones, el
en ingles. estudiante
deberá
encerrar en
un círculo la
palabra que
corresponda
a la fruta.

-Realización
de juego para
evaluar la
pronuncia-
ción de las
frutas.

Bibliografía: . Comentario [U10]: N o solo la web

grafía, se debe colocar el nombre del autor
y la fecha de consulta
PLAMES DE ESTUDIO DE INGLES .Para Básica Primaria. Plan de
desarrollo “Medellín un hogar para la vida”.2012 – 2015.

PLAN DE MEJORAMIENTO PLAN DE NIVELACIÓN PLAN DE PROFUNDIZACIÓN Comentario [U11]:

Comentario [U12]: Por cada

-Deletreo de palabras en ingles
en forma oral.
-Entonación del canto del
alfabeto.
-Realización de ejercicio de
completacion, donde los
estudiantes escriben la vocal
correspondiente para formar
palabras relacionadas con las
frutas.
-Entonación del alfabeto en ingles .
-Elaboración de carteles donde
aparece la fruta y su respectivo
nombre en ingles.
-Ilustración de objetos
relacionándolos con su color (Red:
manzana, corazón )
-Asociación de conjuntos con
número en ingles.
.
-Elaboración de un portafolio con las
fichas, las evaluaciones, las guías y
demás realizaciones en las clases de
ingles.
-Socialización del vocabulario en el
grupo.
el

-Desarrollo de una ficha en la -Elaboración una lotería con la ayuda

que colorean los dibujos -Traducción de palabras relacionadas de un adulto.
siguiendo el número asignado con el vocabulario sencillo del grado
a cada color. primero.

-Pronunciación continua de
palabras en inges relacionadas
con su entorno.

-Conteo de los elementos de

un conjunto en ingles.
INDICADORES DE LOGROS:

-Reconoce las vocales y su pronunciación.

-Pronuncia el abecedario en ingles.

-Identifica algunos colores en ingles.

-Asocia una palabra en ingles con la ilustración que representa.

-Cuenta del 1 al 10 en ingles.

-
AREA: INGLES. GRADO: PRIMERO. INTENSIDAD HORARIA: UNA HORA SEMANAL.

DOCENTE: MONICA MARIA BOTERO RAMIREZ.. PERIODO:TRES

ESTANDAR DE COMPETENCIA:

-Desarrollo habilidades comunicativas que me permitan interactuar en una sociedad multilingüe.

-Comprendo el lenguaje muy básico relacionado con elementos de la cotidianidad: mis juguetes, los animales.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES REFLEXIÓN

EJES Exploración Construcción Estructuración Comentario [U13]: EL ANTES, QUE
SEMANA: DE PEDAGÓGICA
TEMATICOS CONOCIMINETO DEBE TENER EL
DESEMPEÑO (semanal) ESTUDIANTES PARA PODERSE APROPIAR
DEL CONOCIMIENOT A RECIBIR
---------- -Indagación de -Observación -Participación en el
Comentario [U14]: Como voy a
conocimientos de imágenes. juego “Alcance la SER trabajar los conceptos a trabajar, que voy a
previos a estrella”. enseñar
través del -Dialogo Se interesa Comentario [U15]: Actividades de
-The Alfabeth. desarrollo de dirigido sobre -Realización un por conocer aplicación antes durante y después eje:
talleres, cuestionarios, juegos, etc.
una ficha. lo observado ejercicio de los nombres Actividades que consolidan lo que se
completacion. de los objetos enseño.
-Entonación y de los seres
. de un canto de que lo
 sobre los rodean en su
animales. Pronunciación -Desarrollo de fichas. cotidianidad.
de los
nombres de -Realización de SABER
-pets. algunos ejercicio de
-Narración de animales en apareamiento. Identifica
experiencias ingles. palabras
familiares. -Desarrollo de relacionadas
Transcripción ejercicios sencillos entre sí sobre
-Toys. -Lluvia de de palabras de selección temas que le
ideas. en ingles. múltiple. son familiares
como las
-Juego libre -Participación en mascotas y los
-Presentación con los juegos y rondas. juguetes.
de una juguetes
película favoritos. Realización de un HACER:
BINGO con los días
-ilustración de la semana. Transcribe
del juguete palabras que
favorito. comprende y
que usa con
-Socialización frecuencia en
de las el salón de
ilustraciones. clase, su casa,
algunos
-Ejercicios de animales y
pronunciación juguetes.
del nombre de
algunos
juguetes.

-Deletreo de
 palabras en
ingles.

Bibliografía: Comentario [U16]: N o solo la web

grafía, se debe colocar el nombre del autor
. PLANES DE ESTUDIO DE INGLES Para Básica Primaria.Plan de y la fecha de consulta
desarrollo “Medellin un hogar para la vida”2012-2015.

PLAN DE MEJORAMIENTO PLAN DE NIVELACIÓN PLAN DE PROFUNDIZACIÓN

-Realización de una campaña en el
-Elaboración de una lotería con los -Realización de ejercicios de grupo, donde motive a sus
animales y sus nombres en ingles. completacion de palabras compañeros a aprender el ingles.
relacionadas con los animales.
-Ilustración de los 3 juguetes -Socialización del vocabulario en el
favoritos y pronunciación -Entonación del abecedario en ingles, grupo.
adecuada de sus nombres en siguiendo el ritmo de la música.
ingles -Consulta de otras palabras en
-Realización del ejercicio de -Desarrollo de una ficha sobre los ingles
deletreo del vocabulario adquirido juguetes.
en el tercer periodo. -Exposición de carteleras.
-Pronunciación del vocabulario
-Realización de un “concéntrese” adquirido en el último periodo.
con las fichas de los “Toys” que
contienen la imagen y la palabra
en ingles debajo para que los
niños afiancen este vocabulario
por medio de la asociación.

INDICADORES DE LOGROS

-Nombra algunos animales en ingles.

-Lee y escribe los fonemas del abecedario en ingles.

-Asocia una palabrea en ingles con la ilustración que la representa.

-Nombra los días de la semana en ingles.