Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Educación continuada
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Herramientas Didácticas en Ambientes Virtuales
de Aprendizaje
Código del curso 601033A_522
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 22 de mayo
lunes, 28 de mayo de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:

 Reconocer el rol como e-Monitor, generando procesos de apropiación

institucional, de comunicación y liderazgo, empoderamiento que
contribuye al fortalecimiento de los componentes del Modelo
Pedagógico Unadista y al compromiso que se adquiere dentro de la
monitoria.
Temáticas a desarrollar:
 Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología, principios
 Gestión de comunicación: Comunicación presencial y virtual
 Trabajo en equipo: Técnicas de trabajo en equipo y liderazgo.
 Cultura de Servicio: Servicio al cliente y Protocolo de atención.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 1: Empoderamiento del Rol como e-Monitor

Actividades a desarrollar

1. Recopilar y diligenciar los documentos institucionales que solicita la

VISAE para dar inicio al proceso de monitoria y que a continuación se
relacionan:
 Carta de presentación
 Credencial de presentación
 Acta de confidencialidad

Los formatos se encuentran disponibles para descargar en el link guía

para el uso de recursos educativos /diligenciamiento formatos, que se
encuentra en el entorno de aprendizaje Práctico.

2. Explorar el recurso Wix titulado “Diplomado e-Monitor”, accediendo al

link: https://yanethrodriguez.wixsite.com/unad-e-monitor y realizar
las actividades de reconocimiento personal que allí se proponen y que
se pueden descargar desde el enlace “ACTIVIDADES”. Así mismo
estos archivos también se pueden descargar del entorno de
aprendizaje práctico.

Los documentos anteriormente elaborados y diligenciados deben ser

subidos al entorno Seguimiento y Evaluación.

Entornos
Los seis entornos del campus virtual.
para su
desarrollo
 Individuales:

 Taller de reconocimiento personal y diligenciamiento de

test de comunicación.
Productos
a entregar
 Diligenciamiento de documentos institucionales para
por el
VISAE
estudiante

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Participación de la discusión en el foro de trabajo

Planeación colaborativo correspondiente al valor que tiene la
de comunicación, el trabajo en equipo y el liderazgo dentro
actividades de la sociedad.
para el
desarrollo De acuerdo con las preguntas orientadoras que se
del trabajo presentan en el foro, cada participante debe dar su
colaborativo aporte y generar una dinámica de socialización y
retroalimentación.
Es importante que los estudiantes interioricen cada uno
de los principios del trabajo colaborativo y los pongan
en práctica desde el inicio del curso académico y con
ello asegurar la excelencia en sus procesos de
Roles a aprendizaje.
desarrollar Principio de Interacción. Definir las vías y
por el mecanismos que posibilitarán la interacción en el
estudiante trabajo colaborativo. La intención es que los
dentro del estudiantes participen en espacios que permitan que
grupo haya procesos de interacción entre ellos.
colaborativo Principio de crecimiento. Cada estudiante puede
aportar al proceso de los demás compañeros. Los
estudiantes pueden aportar a los demás.
Principio de Acción Responsable. Organizar el
trabajo para lograr las metas trazadas. Es importante
 que cada uno asuma acciones en el desarrollo del
trabajo que aporten en la consecución de buenos
resultados del equipo.
Compilador: se encarga de compilar la información
aporte de todos y enviar el trabajo
Revisor: su labor está en verificar que el trabajo cumple
Roles y con lo establecido desde la forma y el fondo, pero sobre
responsabilid todo que no existe plagio por parte de alguno de los
ades para la compañeros lo cual afectaría a todo el grupo.
producción Evaluador: mide el avance del trabajo y aporte de sus
de compañeros
entregables Moderador: estimula el trabajo del grupo y motiva a los
por los compañeros a avanzar en el mismo, por todos los
estudiantes medios
Investigador: Lidera consultas de bibliografía, revisión
de documentos y propuestas para resolver la situación
planteada.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Si un estudiante hace uso de cualquier porción del
trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
Políticas de basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos
plagio apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea
por medio de una cita o por medio de una paráfrasis
anotado (estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
 identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El nivel de
El nivel de
competencia en
competencia en
relación con el
relación con la El nivel de
diligenciamiento de
presentación de los competencia en
los formatos
formatos relación con la
institucionales es
institucionales es presentación de
alto, en cuanto que
Diligenciamient media; aunque se los formatos
evidencia el
o formatos hace entrega de los institucionales es
compromiso que se 10
institucionales productos baja ya que no se
tiene el proceso de
VISAE solicitados, éstos no evidencia el
monitorias y se
cumplen con los diligenciamiento
cumple con las
criterios establecidos de los mismos.
instrucciones dadas
y las instrucciones
para dar inicio a la
dadas.
gestión del proceso.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El nivel de El nivel de El nivel de
competencia en competencia en competencia en
Desarrollo relación con el relación con el relación con el
taller y test diligenciamiento de diligenciamiento de diligenciamiento
de los test de los test de de los test de
10
comunicación comunicación y el comunicación y el comunicación y el
taller de taller de taller de
reconocimiento reconocimiento es reconocimiento
personal es alta, en media, en cuanto se es baja, en cuanto
cuanto que evidencia evidencia la no se evidencia
 la participación y participación en la participación en la
exploración de la herramienta Wix, herramienta Wix,
herramienta Wix, así pero los test y el y por ende no
como la participación taller no fueron fueron
en las actividades diligenciados en su diligenciados los
propuestas. totalidad o n test propuestos
cumplen con las como actividad.
indicaciones.

(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja

El nivel de El nivel de
competencia es alto, competencia es Medio;
El nivel de
en relación con la aunque se participa en
competencia es
participación en el el foro colaborativo, no
bajo, pues no se
foro de trabajo hay argumentación
participa en el
Participación en colaborativo clara y profunda,
foro de
el foro correspondiente al frente al valor que 5
aprendizaje
colaborativo valor que tiene la tiene la comunicación,
colaborativo
comunicación, el el trabajo en equipo y
trabajo en equipo y el el liderazgo dentro de
liderazgo dentro de la la sociedad.
sociedad.

(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Calificación final 25