PLAN LECTOR

DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Andahuaylas
Institución Educativa: 54104 Cristo Rey
Nivel: Primaria de Menores
Turno: Mañana
Departamento: Apurímac
Provincia: Andahuaylas
Distrito: San Jerónimo
Lugar: San Jerónimo
Director: Ortiz Alegría, Alfredo Isaac
Docente: Mary Luz ALFARO LEGUIA

I. FUNDAMENTACIÓN

Es evidente que un buen porcentaje de niños presentan problemas en el nivel de

comprensión lectora, base fundamental para el aprendizaje, no se ha logrado que
comprendan lo que leen y produzcan textos que reflejen su pensamiento y
creatividad, por lo que es necesario elaborar el Plan Lector considerando
estrategias que respondan a los intereses, necesidades y niveles lectores de los
estudiantes con el fin de promover el hábito de la lectura en el aula, la escuela, la
familia y la comunidad, acciones que coadyuvarán a elevar el rendimiento escolar y
asegurar su formación integral.

II. BASES LEGALES

■ Ley N° 28044, Ley General de Educación.

■ Ley 27783, Ley de Bases de la Descentralización.
■ Ley 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
■ Decreto Supremo N° 006-2004-ED, "Aprueba Lineamientos Políticos
Específicos de Política Educativa, abril 2004-diciembre 2006".
■ Decreto Supremo N° 013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica
Regular.
■ Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación,
modificado por Ley N° 26510.
■ Decreto Supremo N° 006-2006-ED, Reglamento de Organización y
Funciones del Ministerio de Educación.
■ Decreto Supremo N° 009-2005-ED, Reglamento de la Gestión del Sistema
Educativo.
■ Resolución Ministerial N° 0712-2006-ED, Aprueba la Directiva para el
Año Escolar 2007: "Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en
las Instituciones Educativas de Educación Básica y Educación Técnico
Productiva".
 ■ Resolución Ministerial N° 0667-2005-ED, Aprueba Diseño Curricular
Nacional de la Educación Básica Regular - Proceso de Articulación.

■ Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED, Directiva sobre Normas para la

Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de
Educación Básica Regular.

III. OBJETIVOS GENERALES

■ Fomentar en los niños el placer y el hábito por la lectura.

■ Promover el desarrollo de las capacidades comunicativas y la comprensión
lectora en aras de contribuir al aprendizaje autónomo y formación integral
de los niños.

IV.OBJETIVOS ESPECÍFICOS

■ Desarrollar estrategias para orientar la práctica de la lectura en la

escuela y familia para elevar el rendimiento escolar académico.
■ Involucrar a la familia en el desarrollo del hábito y el placer por la
lectura.
■ Aplicar estrategias que promuevan la lectura recreativa y de disfrute en
los niños de Primaria.
V. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
CRONOGRAMACION
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
1. Organización - Conformación del equipo multidisciplinario. X
Diagnóstico - Aplicación de una encuesta sobre conductas X
lectoras.
- Análisis e interpretación de resultados para
priorizar aspectos en el Plan Lector en función de
los intereses y necesidades de aprendizaje de los
niños.

2. Planificación - Elaboración del Plan Lector. X

- Capacitación a los docentes sobre el Plan Lector. X

3. Sensibilización - Reunión de concientización a los padres de X

y familia para comprometerlos en la ejecución del
movilización Plan.
- Incentivarlos a adquirir obras literarias, textos X
de lectura y otros, etc. y realizar la lectura en
familia.
- Difundir el Plan Lector a través del pegado de X
afiches en lugares importantes de la LE. y de la
comunidad.
- Dramatizar sobre la importancia de la lectura. X
- Trote motivacional sobre la lectura. X

4. Implementación - Solicitar a diversas entidades, a personas la X

de la biblioteca donación de libros. X
- Solicitar a cada niño la donación de un libro para
implementar la biblioteca del aula.
5. Organización y - Elaborar las normas para el uso de la biblioteca. X X X X X X X
uso de la - Codificar los libros y elaborar ficheros, X
biblioteca inventarios. X
- Emplear un cuaderno de cargo para prestar X
libros a domicilio
- Determinar responsables de la biblioteca del
aula.
6. Selección de - Se selecciona los textos escolares y no X
textos. escolares de tipo continuo y discontinuo, textos
literarios, funcionales en función de los intereses,
niveles lectores de los niños y en relación con los
temas transversales y los valores contenidos en el
PCIE. Los textos seleccionados serán uno o más
por mes considerando el periodo vacacional.
- QUINTO GRADO
7. Aplicación de - La lectura de textos se realizará a través de: X X
Estrategias - La lectura libre.
- La lectura dirigida.
- El cuentacuentos,
- El canticuentos,
- Lectura de estudio (Áreas).
- Lectura en Familia.
- Otras estrategias determinadas por cada
profesor e aula.
. Tiempo La lectura de los libros se hará al inicio de la
jornada tomando breves periodos de 30 minutos,
como también en lapsos de tiempo que puedan ser
antes, durante o después del recreo según las
necesidades e intereses de los niños de cada aula.
- Leerán en forma alternada libros, la Biblia,
manuales, revistas.
. Desarrollo - Se habilitará una carpeta donde se desarrollará
cuestionarios, resúmenes, dibujos, fichas de
lectura, trípticos, vocabularios, organizadores
gráficos en base trípticos, vocabularios,
organizadores gráficos en base a los libros leídos.
También se trabajará producción de textos con la
creación de diversos tipos de textos, declamación
de poesías, publicación de artículos en los
periódicos murales, dramatización de lecturas,
canciones, concurso de ortografía, etc.
- Se elaborará y publicará un libro con las
mejores producciones de los alumnos.
8. Feria de Libros - Se realizarán semestralmente la exposición de
la feria de libros en la comunidad.
9. Actividades - Se indicará a los alumnos las obras literarias y X
Complementarias otros textos a leer durante el periodo vacacional
con el apoyo de sus padres.
VII. EVALUACIÓN
Será actitudinal, se evaluará el nivel de interés por la lectura y la
adquisición de hábitos lectores.

Se aplicará la evaluación:

- De Inicio: Aplicación de una encuesta y lista de cotejos.

- De Proceso: Prueba de comprensión del texto leído, lista de cotejos, ficha de
evaluación de lectura, escala de estimación.
- De Salida: Escala de estimación. La evaluación del plan será permanente y en función a la
progresión que se observe en cada niño comparando con la evaluación inicial.

V°B°
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DIRECTOR IE. N° 54104 CRISTO REY Prof. Mary Luz ALFARO LEGUIA
SAN JERÓNIMO QUINTO GRADO “B” 54104 C.R.