Escuela Básica N°1343

Centro de desarrollo del lenguaje para la Integracion

Bernardino Parada N° 0945 La pintana
Fono 5422051

Evaluación: Lenguaje y comunicación primer semestre

Nombre: ________________________________________________________________

Curso: Segundo Básico _______ Fecha:______________

OBJETIVO:

 Demostrar comprensión de narraciones leídas, extrayendo información implícita y explicita.

 Demostrar dominio escrito y oral de las letras L, M ,P, S, T, D.
 Utilizar artículos definidos en singulares y plurales.

Instrucciones: - Resuelva la prueba en forma individual.

- Lea completamente las preguntas antes de comenzar a contestar.
- Debes mantener el silencio durante toda la prueba.
- Tienes 60 minutos para responder la prueba.

ADECUACIÓN PIE y PAPPI

1.- Lectura oral individual, no frente al curso
2.- Evaluación preferentemente oral
3.- Reforzar instrucciones en forma oral
4.- Permitir el uso de letra imprenta o mixta
5.- Dar tiempo adicional en evaluaciones
6.- Evaluaciones mediadas
7.- No disminuir puntaje por ortografía (no aplica)
8.- Permitir preguntas durante la evaluación
9.- Permitir el uso de material concreto
10.- Dar tareas y/o trabajos con puntajes
11.- Realización en aula de recursos

Puntaje total: 38
Puntaje Ideal (4,0) = 23
Nota
Puntaje obtenido=_________
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I.- Leo un fragmento de novela y luego contesta las preguntas de comprensión. 12

puntos.

Papelucho y sus inventos

Al principio mi mamá estaba muy feliz en casa propia, pero ahora se está aburriendo de que tenga que
venir el maestro todos los días a componer algo. Y también ya se está cansando de limpiar y encerar y por
fin dejó el para limpiarlo este otro año.

Y esa fue la suerte mía, porque me lo dieron ahí un taller de laboratorio.

Apenas había instalado mi oficina ahí, descubrí que era una cueva o criadero de ratones. Y son de esos
ratones grandes y forzudos que corren y galopan. Y son los más inteligentes que hay. Ellos saben que la
gente los persigue y por eso se esconden; duermen de día y viven de noche. Y lo único malo es que son
desconfiados y tímidos y nerviosos y cuesta bastante enseñarlos y hacerse amigos. Pero sabrosas y les
llevo los diarios. Tenemos a media una fábrica de hueveras.

Yo les pongo una tabla de tapa en su cueva y ellos le hacen un hoyo y otro y otro y así la dejan lista para
colocar huevos.

Con el Casi estamos entrenando al Salomón, que es el ratón más grande, para mandarlo a Marte como
prueba, y ya ni nos cuesta agarrarlo porque le damos queso y vino en su jarro de lavatorio antiguo que
encontramos en mi laboratorio y tiene varias perforaciones en fondo, que nos sirven para ver a Salomón
mientras el come. En ese mismo jarro irá el satélite y llevará todo lo necesario para su viaje: topa de lana
por si hiela, limones por si hace calor y una radio a pila para transmitir sus palpitaciones.
En lugar de dispararlo como cohete, lo elevaremos en un volantín gigante, que es menos peligroso y lo
puede llevar mucho más lejos.
Marcela Paz, Papelucho en la clínica.

1.- Escribe una V si la afirmación es verdadera y una F si es falsa.

a. _____ A la mamá de Papelucho le gustaba que su casa estuviera limpia.

b. _____ A Papelucho le dieron el sótano, por ser el lugar más limpio de la casa.
c. _____ Papelucho busca por sí mismo la forma de entretenerse.
d. _____ El texto se trata de los inventos de Papelucho en su taller.

2.- contesta las preguntas

a.- ¿Dónde tenía Papelucho su laboratorio?

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b.- ¿Quién es Salomón?

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c.- ¿A qué lugar querían enviar a Salomón?

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3.- Encierra la alternativa correcta.

1.- El texto leído corresponde a: a. Cuento b. Poesía c. Fábula

2.- La finalidad del texto leído es a. Informar b. Entretener c. Investiga

3.- La idea principal del texto a. Un viaje de un ratón b. La aventura de un c. Experimento de

leído es ratón Papelucho

4.- ¿Cómo son los ratones que a. Tímidos y ladrones b. Desconfiados y alegres c. Nerviosos, tímidos y
encontró Papelucho? desconfiados

5.- El ratón que eligieron para el a. Casi b. Salomón c. Marte

experimento era

II.- Uso de artículos: Completa el texto con las palabras de los recuadros (12 puntos)

Un – una – unos – unas

En _______ bosque vivían _______ chanchitos. Eran tres hermanos. Cada uno construyó
su casa para defenderse de _______ lobo del lugar. El menor construyó _______ casa de
paja y el mediano, la construyó con _______. El mayor, con mucho trabajo, la edificó de
ladrillo.

El – la – los – las

_______ lobo llegó cauteloso junto a _______ casita de paja. Hinchó _______ pulmones,
sopló con fuerza y la casita se desarmó. _______ chanchito corrió hacia la casita de
madera donde estaba su hermano. _______ lobo lo siguió. Sopló muy fuerte y _______
tablas de _______ casita se cayeron.
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III.- Escritura: lee las instrucciones y escribe según se te indique. (6 puntos)

1.- Dictado (grupos consonánticos)

a b c
d e f

2.- Observa los siguientes dibujos y escribe una oración en cada una de ellas. (2
puntos c/u)

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FELICITACIONES, HAS TERMINADO CON ÉXITO