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DIAGNOSTICO RURAL

INSTITUTO DE FORMACION PERMANENTE INSFOP/PESANN

 Información y redacción:
- Edgard Castellón Benavidez
(INSFOP)

Revisión Técnica:
- Felipe Romero (PESANN)
- Equipo técnico de INSFOP

- Edgard Castellón Benavidez

(INSFOP)

Fotografía:
- Simón López, Alcides Efrén Reyes.
- Archivo PESANN /UNICAM.

Coordinacion técnica:
- Adolfo Hurtado (PESANN)

Maquetación al cuidado de:

- Alcides Efrén Reyes.

Impresión:
- Comercial 3H

Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO)

Viale delle Terme di Caracalla, 00100 Roma, Italia.
Todos los derechos reservados.

Se autoriza la reproducción y difusión del material contenido en este producto para fines
educativos u otros fines no comerciales sin previa autorización escrita de los titulares de los
derechos de autor, siempre que se especifique claramente la fuente. Se prohíbe la reproducción
del material contenido en este producto informativo para venta u otros fines comerciales sin
previa autorización escrita de los titulares de los derechos de autor. Las peticiones para obtener
tal autorización deberán dirigirse a FAO Representación Nicaragua, Km. 8 1/2 carretera a
Masaya detrás de las oficinas del MAGFOR, Managua, Nicaragua, C.A o por correo electrónico
FAO-NI@fao.org y http://www.pesacentroamerica.org. También al INSFOP en Estelí, a los
teléfonos (505) 7132140 y correo insfopes@ibw.com.ni

www.fao.org.ni
FAO, Septiembre 2008.
Indice
Presentación............................................................................................................. 5
Reconocimineto............................................................................................... ......... 6
Introducción.............................................................................................................. 7
¿Qué es el Diagnóstico Rural Participativo? DRP................................ ........................... 9
Ventajas de la Metodología DRP.................................................................................. 14
Principales Herramientas Metodológicas en la
Ejecución del DRP.......................................................................................... ............ 15
Descripción de cada Herramienta............................................................................... 16
1. Mapa de la comunidad............................................................................ ............... 16
2. Historial de los Recursos.......................................................................................... 17
3. Ficha de la Comunidad. .......................................................................................... 18
4. Distribución de la tierra. .......................................................................... ............... 19
5. Distribución de la tierra por familias......................................................................... 20
6. Organización Interna Existente en la Comunidad...................................................... 20
7. Diagrama de Venn o de Instituciones........................................................................ 21
8. Transepto de la Comunidad.................................................................................... 22
9. Calendario de Producción....................................................................................... 23
10. Calendario Estacional (agricultura, ganadería)....................................................... 23
11. Caracterización de variedades de granos básicos.................................................... 24
12. Inventario y Destino de los Principales Cultivos........................................................ 25
13. Época de Mayor Oferta y Demanda en la Comunidad.............. ................................ 26
14. Potencial de Riego en la Comunidad................................................ ...................... 27
15. Costos de producción por rubros principales........................................................... 27
16. Matriz de Enfermedades de los cultivos................................................................... 28
17. Inventario de Ganado Mayor y Menor.............................................. ...................... 28
18. Principales Enfermedades en la Ganadería. ........................................................... 29
19. Inventario de Especies Forestales y Medicinales. ..................................................... 30
20. Niveles de Bienestar. ............................................................................................ 30
21. Enfermedades más Comunes en los Humanos. ...................................................... 31
22. Matriz de identificación y priorización de problemas. .............................................. 31
23. Plan de Acción. .................................................................................................... 34
6
DIAGNOSTICO RURAL

Presentación
Este folleto, denominado Diagnóstico Rural Participativo, es el cuarto de una
serie de folletos sobre la Organización Comunal. Es parte del esfuerzo de
sistematización y documentación de experiencias realizado por el Instituto de
Formación Permanente (INSFOP) y del apoyo del Programa Especial para la
Seguridad Alimentaria Nutricional Nacional (PESANN/FAO) Nicaragua. Aquí se
comparte información enriquecida durante años de trabajo con las familias rurales
del Municipio de Cusmapa. También se comparten herramientas metodológicas
y consejos para desarrollar Sistemas de Intervención, similares a los nuestros,
en donde la participación de hombres y mujeres del campo ha sido clave para el
desarrollo comunal y la lucha contra el hambre y la pobreza.

De manera general, abordaremos lo que entendemos por Diagnóstico Rural

Participativo (DRP), ¿por qué se hace?, ¿dónde?, ¿cómo se hace el DRP? y ventajas
del DRP, entre otros.

Con este material pretendemos apoyar procesos de capacitación y formación

de líderes y promotores (mujeres y hombres) que desde y con su comunidad,
enfrenten los problemas que se les presente.

Dr. Gero Vaagt Josefa E. Ruíz Lorente

Representante FAO Directora Ejecutiva INSFOP/UNICAM
Nicaragua Nicaragua

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 7
DIAGNOSTICO RURAL

Reconocimiento
Especial reconocimiento a mujeres y hombres que desde sus
comunidades han asumido diversos retos para capacitarse, compartir
conocimiento con sus vecinos y desarrollar experiencias que han
contribuido a identificar los mecanismos adecuados para lograr
el desarrollo organizativo de las comunidades en los diversos
municipios en que trabaja INSFOP/UNICAM; a los promotores y lideres
comunales que han asumido la tarea de multiplicadores; a los técnicos
y especialistas de INSFOP, UNICAM, PESANN, FAO que han aportado
su conocimiento para que estas comunidades alcancen su seguridad
alimentaria y nutricional.

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8
Introducción
Promotoras de “Los llanitos, Cusmapa” intercambian
experiencias con funcionaria del Fondo de Crédito Rural.
E l módulo de Diagnóstico Rural
Particpativo (DRP) tiene como
propósito fortalecer capacidades y
habilidades de hombres y mujeres
que en la práctica están conduciendo
procesos de desarrollo desde sus
comunidades.
Para el logro de los objetivos se
requiere que el personal facilitador
tengan amplio dominio del tema y de
manejo de métodos participativos, ya
que el módulo ha sido diseñado para
desarrollarlo con una metodología
de educación popular que parte
de la construcción colectiva del
conocimiento con un enfoque de
aprender haciendo, es decir; que
las personas vayan adquiriendo
conocimientos a partir de Acción-
reflexión- acción.
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DIAGNOSTICO RURAL
Principios pedagógicos rectores:
Los principios pedagógicos que
orientan el curso son los siguientes:
• Práctica-teoría-práctica o bien
acción-reflexión-acción.
• La educación como proceso
participativo y permanente.
• Respeto a las capacidades
y ritmos de aprendizaje.
Reconocimiento a las
diferencias individuales y a
la diversidad de experiencias
encontradas, aún cuando
el grupo sea homogéneo en
términos de cultura y niveles
educativos.
• La programación de contenidos

DIAGNOSTICO RURAL
debe ser pertinente al entorno
inmediato, o sea la vida y trabajo
de los y las participantes, flexible
a una realidad cambiante
y facilitador de procesos de
inserción e incidencia en
distintos contextos.
• Mantener el trabajo educativo
dentro de una perspectiva peda-
gógica y científica: de lo sencillo
a lo complejo, de lo particular
a lo general, de lo concreto a lo
abstracto.
• El diálogo es condición de los
procesos de aprendizaje. El
intercambio de opiniones,
análisis de grupo, la búsqueda
colectiva de consensos a partir
de discrepancias genera
capacidad crítica y reflexiva y
estimula la creatividad.
9
• El intercambio de experiencias
con otros grupos, en procesos
similares de cambio.
Esta metodología se complementa
con una modalidad de formación
de adultos campesinos, del Danés
Grundtvig, la cual es activo-
participativa, con alternancia
de clases teóricas, conferencias,
exposiciones sobre un tema local,
trabajo de grupo, investigación o
talleres sobre la base de un proyecto
o tema de interés (por ejemplo, base
de datos, diagnóstico, estrategias
de desarrollo de cuencas, políticas
sectoriales, taller micro-regional).
Angela Centeno (INSFOP/UNICAM) con equipo de
promotores comunitarios durante seción de un DRP.
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10
DIAGNOSTICO RURAL

¿Qué es el
Diagnóstico
Rural
Participativo?
(DRP)
En el DRP la gente identifica sus problemas y prioriza acciones
futuras.

E l DRP, es una Actividad Participativa que permite la identificación de los

principales problemas técnicos productivos, sociales y de organización
para lograr la convivencia con los productores. Con el fin de conocer mas de
cerca los diferentes aspectos de la comunidad, generando la información
básica para la elaboración de los planes de acción comunitaria.

En resumen podemos decir que un participación rural, utili­zando

Diagnóstico Rural Participativo métodos visuales, donde la
es: comunidad elabora sus planes
para el manejo de los recursos
• Una metodología participativa con (naturales).
enfoque al desarrollo rural.
• Da la oportunidad a todos los
• Una estrategia que estimula a los miembros de la comunidad
organismos y las comu­ni­dades a a participar en el diagnostico
iniciar y apoyar el desarrollo. independientemente de no saber
• Un instrumento que maximiza la leer y escribir, producto de las
herramientas utilizadas.

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DIAGNOSTICO RURAL
¿Qué significa el DRP?
El DRP significa:
D= Diagnóstico (Por que se investiga,
conoce, observa, analiza,
reflexiona, identifica, lista, y
prioriza diferentes situaciones de
la Comunidad).
R= Rural (Por que se realiza en el
campo, la comunidad y la finca)
P= Participativo (La comunidad es
la que participa o realiza, nos
enseña).
La mayoría de la comunidad está
involucrada, se trabaja en grupos, la
metodología es simple y visible, ellos
proponen posibles soluciones a sus
pro­blemas. En todo el proceso los
técnicos son los facilitadores y son los
encargados de ejecutar acciones a
partir de la problemática.
11
¿Por qué es importante el DRP?
- Por que toda la comunidad se integra
(si es posible) dando sus aportes en
la identificación y priorizacion de
problemas.
- En el se rescatan valores culturales
y saberes.
- Permite identificar cualidades y
habilidades de la gente.
- Permite que todos nos pongamos de
acuerdo.
- Genera la información básica
para el proceso de seguimiento y
evaluación.
- Es una herramienta que se ajusta
a cualquier grupo social.
Comunitarios de El Terrero, Cusmapa, durante
análisis de la información recabada.
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12
¿Por qué se hace el DRP?
Por que los diagnósticos permiten
tener una visión más amplia sobre
la problemática y potencialidades
de las comunidades y de ahí tratar
de enfrentar los problemas mas
importantes identificando acciones
de solución.
Facilita información para formular
estrategias, propuestas y planificar
acciones.
¿Dónde y cuándo se hace el
Diagnóstico Rural Participativo?
Estos diagnósticos se hacen en
comunidades y territorios como
punto de partida para iniciar un
proceso de intervención.
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DIAGNOSTICO RURAL
Personal Técnico de UNICAM y PESANN
facilitando procesos de enseñanza aprendizaje.
¿Cómo se organiza el DRP?
Según la experiencia nuestra para
la realización de los DRP, participan
unas 40 personas entre líderes
incluyendo la participación de una
persona por cada casa, cada uno de
los DRP ha tenido una duración de 3
días, pero para evitar el cansancio
de la gente este se puede reducir a
realizar 2 días, esto obliga al equipo
facilitador a realizar un cambio en lo
referente a las herramientas.
Además de la implementación
de las diferentes herramientas
en el Diagnóstico se hacen otras
actividades como es la convivencia
con la comunidad donde se prepara

DIAGNOSTICO RURAL
una noche cultural, videos, y reflexión
bíblica. En caso del lugar, se puede
utilizar la escuela de la comunidad,
casa comunal o casa del productor o
se prepara un lugarcito provisional
(un ranchito). La noche cultural es un
complemento del diagnóstico puesto
se convierte en un momento de
rescate de la cultura campesina.
Para lograr la mayor eficiencia
posible se forman comisiones en las
comunidades:
• Logística.
• Organización y arreglo-
desarreglo.
• Convocatoria.
Todas las comisiones conformadas
por productores normalmente son
dirigidas por promotores, además
la comunidad da sus aportes con
tortillas, acarreo de agua, leña y
personas para la preparación de
los alimentos, resultando de mucha
ayuda al evento.
13
¿Cuál es la utilidad del DRP?
• Es una herramienta sencilla,
aplicable a cualquier nivel del
productor.
• Sirve como medio de reflexión
y análisis para la búsqueda de
alternativas.
• Se tiene mayor visión sobre
los diferentes aspectos de la
comunidad: Historia, salud,
organización, cultura, productivo,
social y económico.
• Aumenta la capacidad de gestión.
• Sirve como medio de reflexión
y análisis para la búsqueda de
alternativas.
• Despierta creatividad.
• Permite mayor acercamiento
mediante la convivencia.
• Permite realizar un plan estratégico
de la comunidad.
• Permite conocer su realidad,
implementar cambios, fortalecer
capacidades y potencializar los
recursos.
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14
DIAGNOSTICO RURAL

• Se obtienen nuevas herramientas.

• Permite el involucramiento de hombres y mujeres en diferentes edades.

• De forma rápida se conoce la comunidad.

Objetivos del DRP.

• Conocer y analizar la situación agro ecológica y socioeconómica de la

comunidad y sus cambios.

• Identificar factores que limitan y/o favorecen el desarrollo del sector

agropecua­rio, social y económico.

• Elaborar un plan estratégico comunal donde se identifican temas para

capacitación, asistencia técni­ca, organi­zación e investigación, gestión y
comercializacion.

• Rescatar los valores culturales de la comunidad, así como la experiencia

vivida durante el transcurso del tiempo.

• Iniciar o reforzar un proceso de desarrollo participativo e involu­crar y

motivar más gente al trabajo comunitario.

La gente una vez motivada participa activamente en

las diversas tareas planificadas por la comunidad.

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 15
DIAGNOSTICO RURAL

Ventajas de la Metodología DRP

1. Es una metodología participativa con enfoque al

desarrollo rural.

2. La movilización e integración de la comunidad.

3. La utilización de materiales visuales.

4. El análisis interactivo de problemas.

5. La integración de los rubros.

6. La definición de prioridades.

7. La formulación del plan de acción.

8. La rapidez y relativamente bajo costo.

9. Una alternativa para áreas marginales.

10. La capacidad de líderes o promotores para dar

seguimiento.

11. Una estrategia que estimula a los organismos y

las comu­ni­dades a iniciar y apoyar el desarrollo

comunal.

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16
DIAGNOSTICO RURAL

Principales
Herramientas
Metodológicas en
la Ejecución del
DRP La herramientas permiten que la información recabada sea
confiable y útil.

1. Mapa de la comunidad. 14. Potencial de Riego en la comunidad.

2. Historial de los recursos. 15. Costos de producción de los princi-
3. Ficha de la comunidad. pales rubros.
4. Distribución de la tierra en la comu- 16. Matriz de enfermedades en los culti-
nidad por componente. vos.
5. Distribución de la tierra por familia. 17. Inventario de ganado mayor y
6. Organización interna existente en la menor.
comunidad. 18. Diagrama de enfermedades en ani-
7. Diagrama social de VENN o de Insti- males (cerdos, gallinas, vacas).
tuciones. 19. Inventario de las diferentes especies
8. Transepto de la comunidad. forrajeras y medicinales.
9. Calendario de Producción. 20. Clasificación por nivel económico o
10. Calendario Estacional. Niveles de bienestar.
11. Caracterización de variedades 21. Diagrama de enfermedades huma-
(maíz, fríjol etc.) nas.
12. Inventario y destino de los princi- 22. Matriz de identificación
pales cultivos. y priorización de problemas.
13. Épocas de Mayor Oferta y Demanda 23. Plan de acción comunitario.
en la comunidad.
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 17
DIAGNOSTICO RURAL

Descripción de cada Herramienta.

1. Mapa de la comunidad.

El mapa de la comunidad permite conocer de manera visual aspectos de la

comunidad, reflejando lo más relevante como son: Caminos, trochas, puestos
de agua, Número de casas, áreas de riesgo, la ubicación geográfica, principales
actividades económicas, escuelas, iglesias, campo de béisbol, casa comunal,
bosques, parcelas agrícolas y tacotales, entre otros.

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18
DIAGNOSTICO RURAL

2. Historial de los Recursos.

El historial de los recursos es una herramienta que nos permite identificar

el cambio que ha venido sufriendo la comunidad en sus diferentes ámbitos
(agua, suelo, bosque, ganadería, agricultura, aspectos tecnológicos y de
infraestructura) en un periodo de tiempo determinado. Este se debe hacer en
tres momentos (antes, ahora y después o de futuro).

Ejemplo de aplicación de herramienta.

PERIO- BOSQUES AGRICUL- GANADERIA SUELO AGUA TECNOLOGIA INFRA ESTRUCTURA

DO. TURA

1950 Abundante. Abundante. Abundante. Suelofértil. Abundante. Labrada, bordón Iglesias, Escuelas
quema. caminos.

1990 Bastante. Bastante. Bastante. Pobres Abundante. Fuego, arado Escuela en casa par -
Fértil. Bordón. Titular, camino.

Futuro Abundante. Abundante. Abundante. Altos ren- Abundante. Uso de tecnologías Preescolar, centro de
dimientos. conservacionistas. salud, pozo comunal,
transporte, carretera.

Nota: Esta matriz se puede complementar con otros rubros como flora
fauna, cultivos principales, plagas en cultivos, uso de químicos, pastos,
tipo de ganado, beneficio del ganado, enfermedades del ganado, por
otro lado los periodos se pueden ampliar para obtener mayor información
(1950,1970,1990,2005,actual, Futuro).

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 19
DIAGNOSTICO RURAL

3. Ficha de la Comunidad.

La ficha de la comunidad nos permite complementar el diagnóstico con datos

un poco difícil de obtener por medio de las herramientas utilizadas, esta ficha
tiene aspectos generales o particulares de la comunidad.

COMUNIDAD: MUNICIPIO:

ACTIVIDADES ECONOMICAS:

CULTIVOS PRINCIPALES:

Tenencia de la tierra Propia. Mediero /

cuidandero.

Número/ Promedio Lluvia. Religión/iglesia.

habitante.

Número de casas. Prom. Altitud.

Temperatura.

Número de Total de manzanas. Ventas.

familias.

Número de Número de Total tierras

familias por casa. manzana por cultivables.
familia.

Madres solteras. Parteras. Puesto salud.

Mujeres / otros En la ciudad. Otras

trabajos. comunidades.

Estructura
organizativas.

Números de Número de Autoridades.

ancianos. minusválidos.

Población en edad 3-5 años. 13 a 15 años.

escolar.
6-12 Años. 16 a 25 años.

Total Habitantes. Saben leer y No saben leer y

escribir. escribir.

Población Acceso al mercado. Niños no estudian

económicamente
activa. De 3 a 12 años.

# letrinas en la Acceso a energía Acceso a los medios

comunidad. eléctrica. de Comunicación
(especificar).

Tipo de vi­viendas. Acceso al agua Vías de acceso

(especificar). (especificar).

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20
DIAGNOSTICO RURAL

Distribución de la tie­rra
Sue­lo: No. Productores que utilizan:
en mzs:

Tipo / textura. Agrícola. Tracción animal.

Relieve. Pasto. Labranza mínima.

Fertilidad. Taco­tal. Fertilizan­tes

orgánicos.

# familias . Agricultura Convencional.

orgánica.

Erosión. Bosque. Insecticidas.

# familias Ocupación.
emigran.

Extranjero. Temporal. Permanente.

Al pueblo. Temporal. Permanente.

Otros lugares o Temporal. Permanente.

Ciudades.

Costos de producción Maíz. Fríjol.

promedio en mzs.

Tomate. Repollo. Otros.

4. Distribución de la tierra.

En el cuadro se da a conocer la distribución de la tierra de acuerdo a su uso

en la comunidad.

Área aproximada
Componente %
Manzana

Agrícola
Patio
Pasto
Tacotal
Bosque
Total

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 21
DIAGNOSTICO RURAL

5. Distribución de la tierra por familias.

El cuadro nos indica la relación existente entre el número de familias y área de

terreno con que cuenta la comunidad.

Área aproximada
Componente Número de familias Manzanas por familias
Manzana
Agrícola
Patio
Pasto
Tacotal
Bosque
Total

6. Organización Interna Existente en la Comunidad.

En el siguiente cuadro se indican las diferentes formas de organización que
tiene la comunidad a nivel interno.

Tipo de Estructura Número de Miembros Funciones Responsable

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22
DIAGNOSTICO RURAL

7. Diagrama de Venn o de Instituciones.

Permite identificar las instituciones que inciden en la comunidad, así como el

trabajo que realizan, se hace una priorización de las instituciones de acuerdo
a su importancia en la resolución de problemas (entre más grande es el circulo
más importante es) y el grado de incidencia se refleja en la ubicación del circulo
dentro del mapa de la comunidad (entre más se acerca al centro del mapa,
su presencia es mayor).

Diagrama de Venn

INTA

POLICIA

MAGFOR

IGLESIA

MED UNICAM

MINSA

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 23
DIAGNOSTICO RURAL

8. Transepto de la Comunidad.
El Transepto de la comunidad no es mas que hacer recorridos por la comunidad
tomando como referencia las partes altas, medias y bajas, identificando los
recursos existentes, sus potencialidades y limitantes.

Ejemplo de la aplicación de la herramienta en una comunidad.

CONDICIONES PARTE ALTA

PARTE MEDIA

PARTE BAJA

Altitud (msnm)

Suelo Piedra y arcilla Arcilloso, pantanoso Franco Arcilloso

Vegetación Madera montaña M. Vegetal Bosque

Tamaño de parcela 1 y 2 mz/ personas 1/2 mz por persona 1 – 1/2 manzana por
persona

Forma de trabajo Bueyes y espeque Bueyes y pastoreo Bueyes

Cultivos principales Granosbásicos,chilla, Granos básicos, chilla, Maíz, frijol, chilla,

linaza, maíz, frijol, linaza, millón linaza
millón

Vacas 2 por familias 4 por familia 4 por familia

Limitantes Falta de tierra Falta de tierra Falta de agua

Producción granos Cultivo de peces, Solo para agricultura

Potencial básicos reforestación

Enfermedaders Huma-
nas:

Diarréicas

Respiratorias

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24
DIAGNOSTICO RURAL

9. Calendario de Producción.

El calendario de producción identifica los meses de producción de los diferentes

cultivos existentes en la comunidad.
Rubro E F M A M J J A S O N D

Agricultura
Meses ENERO FEBR MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT OCT NOV DICI
Estación Invierno/ verano verano verano verano invierno invierno invierno invierno invierno invi- invi- verano
verano erno erno
Labores agrícolas que realizan en los diferentes cultivos
Maíz Aporreo acarreo quema siembra aporque tapisca cosecha
Frijol
Sorgo
Yuca
Hortalizas
Frutales: Plátano
Aguacate, limón
lima, piña.
Epoca de mayor
escacesdealimento.

Conociendo el calendario productivo se pueden

prever situaciones de mayor demanda de algunos
productos.

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 25
DIAGNOSTICO RURAL

10. Calendario Estacional (agricultura, ganadería)

Los calendarios estacionales generalmente son tres y estos permiten conocer

aspectos productivos, sociales, coyunturales durante todo el año. Permiten
darnos cuenta de los cambios presentados en la comunidad durante el año.

Se recomienda llenar esta herramienta con dibujos para lograr la

participación de todos los miembros del grupo. En el caso del calendario
estacional de agricultura nos permite conocer aspectos generales en lo que
respecta al campo agrícola.
GANADERIA
Meses ENERO FEBR MARZO ABRIL MAYO JUNI JULIO AGOS SEPT OCT NOV DICI

Disponibilidaddepastos. X X X X X X

Tipo de alimentación
(especifique)
Procesamiento (especi-
fique)
Enfermedades (especi-
fique)
Ganado menor
Época de crianza de
Pollitos
Ventadepollos/gallinas
Enfermedades (espe-
cificar)
Cerdos/partos
Alimento/enfermedades
Compra de cerdos
Venta de cerdos
Otros

11. Caracterización de variedades de granos básicos.

Con la matriz de variedades podemos realizar una caracterización de las

variedades existentes en la comunidad ya sea de maíz, fríjol, sorgo, con el fin de
tener un inventario y de conocer más a profundidad las ventajas o desventajas
de cada una.

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26
DIAGNOSTICO RURAL

Ejemplo de una aplicación de la herramienta metodológica.

Rubro: ______________

Variedades

Diferentes usos
Semilla
Venta
Trueque
Regalo
Consumo
Otros
Características
Dias a la floración
Resistencia a plaga
Resistencia a
enfermedades
Resistencia a sequía
Rendimiento
qq/mz
Color del grano
Precocidad
Comercio
Peso
Otras

12. Inventario y Destino de los Principales Cultivos.

Con esta herramienta metodológica se pretende identificar el potencial de

producción de la comunidad.

Destinos en quintales
Área de Rendimiento
Rubros Variedades
siembra esperado Consumo Semilla venta Donde vende

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 27
DIAGNOSTICO RURAL

13. Épocas de Mayor Oferta y Demanda en la Comunidad.

Se pretende identificar la oferta y demanda de los principales productos en la

comunidad.

Cuadro de Oferta
Rubros EN UNIDAD DE MEDIDA

E F M A M J J A S O N D

Cuadro de la Demanda

Rubros EN UNIDAD DE MEDIDA

E F M A M J J A S O N D

Cuadro de Mejores Precios

Rubros EN UNIDAD DE MEDIDA

E F M A M J J A S O N D

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28
DIAGNOSTICO RURAL

14. Potencial de Riego en la Comunidad.

Con esta matriz se pretende identificar el potencial de riego existente en La
comunidad.

Productor Área de riego Cultivos

15. Costos de producción por rubros principales.

El siguiente cuadro representa los diferentes costos de producción para el

establecimiento de una manzana de un rubro. En esta matriz se deben detallar
todas las actividades y sus costos incluyendo la mano de obra familiar que se
requieren para el establecimiento de 1 manzana de un determinado cultivo,
desde la preparación del suelo hasta el almacenamiento.
Rubro:

Cantidad Recursos Costo

No Actividades Costo Total
Mano de obra Necesarios Unitario
    [C$]
D/H [Medios] [C$]
1 PRESIEMBRA:

2 SIEMBRA

3 SEMILLAS E INSUMOS:

4 COSECHA Y POST
COSECHA:

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 29
DIAGNOSTICO RURAL

16. Matriz de Enfermedades de los cultivos.

Se dibuja una planta con las enfermedades o plagas de estas especies

representadas, así como los posibles enemigos naturales que se encuentran en
el campo y los agrupamos en dos (benéficos y plagas).

17. Inventario de Ganado Mayor y Menor.

Con la matriz de la pagina siguiente se pretende hacer un inventario de las

diferentes especies de ganado mayor y menor existente en la comunidad,
además de conocer cuántas familias vacunan, cuántas tiene infraestructura y el
total de animales en la comunidad.

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30
DIAGNOSTICO RURAL

Cuantas de estas Tipo infraestructura

Tipo de animal Numero de familias Total de animales
familias vacunan que tienen
Ganado menor

Ganado mayor

Bestias:

18. Principales Enfermedades en la Ganadería

(A través de un dibujo de
una vaca, gallina, cerdo,
etc). Permite conocer las
enfermedades que se
presentan en las diferentes
especies de ganado mayor
y menor existentes en la
comunidad, con el propósito
de elaborar un plan de manejo
de la ganadería para la
comunidad.
(Ejemplo).

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 31
DIAGNOSTICO RURAL

19. Inventario de Especies Forestales y Medicinales.

Este cuadro permite tener un inventario completo de las especies forestales,

forrajeras, medicinales, frutales y maderables existentes en la comunidad.

ESPECIE PARTE QUE SE USA BENEFICIO

Forrajeras

Medicinales

Maderables

Frutales

20. Niveles de Bienestar.

Consiste en hacer una selección de los productores y productoras de acuerdo a

su situación económica, clasificándolos en Buena, Regular y Mala (los criterios
para la clasificación los definen los participantes). Esta información nos permite
promover acciones según los niveles de cada grupo. Ejemplo.

SITUACION ECONOMICA CRITERIO DE SELECCION No. HOGARES

Buena
Regular
Mala
Muy Mala

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32
DIAGNOSTICO RURAL

21. Enfermedades más Comunes en los Humanos.

Representa las diferentes enfermedades humanas más comunes, presentadas
durante el transcurso del año, en los miembros de la comunidad (Niños, hombres,
mujeres, jóvenes).

22. Matriz de identificación y priorización de problemas.

Sabemos que en las comunidades que trabajamos podemos hacer un
inventario de los principales problemas y posteriormente hacer la
priorización y elaborar un plan de acción comunitario.
Matriz de identificación de problemas.
Es una herramienta que permite la identificación de los problemas, se hace
una vez que se ha levantado toda la información, los problemas se identifican
por componentes (social, económico, agropecuario, etc.) Esta identificación se
puede hacer a través de lluvia de ideas o de manera grupal. (utilice la siguiente
matriz)

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DIAGNOSTICO RURAL

Esta en La comunidad
Problemas manos de la
Posibles soluciones necesita apoyo
identificados comunidad
resolverlo externo

Nota: La matriz de identificación de problemas se puede complementar

investigando por cada problema lo que sé esta haciendo, lo que se piensa realizar
y cuándo realizar.

Ejemplo de matriz de priorización de problemas:

Esta es una matriz de análisis cruzado de problemas para su priorizacion, para

decidir sobre cuáles son los problemas que más los están afectando se debe
tomar en cuenta lo siguiente: La Importancia de la solución del problema dentro
de la estrategia de desarrollo de la comunidad, que tan urgente es, sencillez
de la ejecución, si es atractivo o no para los comunitarios, qué efectos tendrá
sobre otros problemas existentes y qué tan fácil será conseguir dinero para su
solución. (Matriz en página siguiente)

Gloria Balladarez, Promotora, Comunidad Los

Llanitos, Cusmapa.

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DIAGNOSTICO RURAL

FRE-
ENFER- FALTA FALTA EROSIÓN
PROBLEMA SEQUÍA PLAGAS MALEZAS CUEN-
MEDADES TIERRA RIEGO SUELO
CIA

ENFER -
SEQUÍA SEQUÍA SEQUÍA SEQUÍA SEQUÍA SEQUÍA 5
MEDADES

ENFER - FALTA FALTA

PLAGAS PLAGAS PLAGAS 2
MEDADES TIERRA RIEGO

ENFER - FALTA FALTA

MALEZAS MALEZAS 1
MEDADES TIERRA RIEGO

ENFER - ENFER- ENFER - ENFER -

6
MEDADES MEDADES MEDADES MEDADES

FALTA FALTA FALTA

4
TIERRA TIERRA TIERRA

FALTA
FALTARIEGO 3
RIEGO

EROSIÓN 0
SUELO

Una ves hecho el análisis o cruce se procede a sumar los puntajes que cada
problema obtuvo y de esta manera se hace la priorizacion, de tal forma que el
problema que tiene mayor puntaje es el problema número uno o de la mayor
prioridad para la comunidad y así sucesivamente,

Es recomendable priorizar un máximo de 3 problemas, esto facilitará su ejecución

y el involucramiento de todos.

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DIAGNOSTICO RURAL

23. Plan de Acción.

Como resultado de la problemática priorizada en el Diagnóstico, se procede

a la elaboración del plan de acción comunitario, tomando en cuenta que
cada problema priorizado se convierte en un proyecto de desarrollo para la
comunidad.

Matriz de planificación comunal.

(De acuerdo a cada problemática priorizada).

Problemática
Acciones Metas Tiempo Quien Responsable Necesidades
Priorizada

Una vez pririzados los problemas el siguiente paso es

la planificación de accciones.

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