Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Ptje. de aprobación:
Departamento de Lenguaje Puntaje obtenido:
Profesora Betsabeth Menéndez Nota:
Nivel: 4° A
Prueba de libro “La vacaciones del pequeño Nicolás”
Puntaje obtenido:
Nombre: Curso: 4°A Fecha: N° lista:
Objetivos:
Aprendizajes esperados:
AE 02 Transversal Aprender y utilizar nuevas palabras extraídas de sus lecturas.
U2. OA 01 Lectura: Analizar e interpretar novelas y cuentos en clases:› analizando los elementos centrales (personajes, tema,
ambiente);› haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de información explícita e implícita.
U2. OA 03 Lectura: Interpretar los textos leídos, considerando:› visión de mundo presentada en el texto; › sociedad y creencias culturales
descritas; › contexto sociocultural de producción.
Habilidades:
Comprender el significado literal de los textos.
Inferir significados no literales de los textos.
Sintetizar información.
Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situación comunicativa.
I. Ítem de selección de alternativas: Lee atentamente cada texto y pregunta y marca con una X
la alternativa correcta. (1 pto. c/u).
1.- ¿Quién es finalmente quién decide dónde irán de vacaciones Nicolás y sus papás?
a) Nicolás.
b) La abuelita.
c) El papá.
d) La mamá.
5.- De excursión a la isla de las Brumas, Nicolás y su familia no pudieron llegar ¿Por qué?
a) Se rompió el barco.
b) Se puso a llover.
c) Se enfermó Nicolás.
d) Se enfermó el patrón del barco.
7.- ¿Por qué el dueño del mini-golf no dejaba jugar a Nicolás y sus amigos?
a) Le habían roto un bastón del golf.
b) Necesitaban ir acompañados de una persona mayor.
c) Le habían perdido una pelota anteriormente.
d) Pensaba que no sabían jugar y estropearían la cancha de mini-golf.
1
Departamento de Lenguaje
Profesora Betsabeth Menéndez
Nivel: 4° A
9.- Para que Nicolás no se aburra en casa el siguiente verano, los papás deciden:
a) Enviarlo a una colonia de vacaciones
b) Enviarlo a casa de su abuelita con sus primos.
c) Planear unas vacaciones junto con él, cerca de la playa.
d) Visitar la montaña e incursionar tierras desconocidas.
II.- Vocabulario contextualizado. Encierra la alternativa que consideres correcta. (2 ptos. c/u)
1.- “Los que están de servicio, se apresuran a ir a buscar el desayuno”. La palabra ennegrecida
podría ser reemplazada por la palabra:
a) Vuelan
b) Aprietan
c) Apuran
d) Encargan
2.- “En cuanto acabamos a toda prisa el desayuno, corremos a los barracones para hacer las camas”.
La palabra barracones en el texto significa:
a) Talleres
b) Terrazas
c) Piezas de juego
d) Dormitorios
3.- “Después de eso, están los servicios, limpiar los alrededores, ir a buscar cosas para el señor
Genou, el administrador, y después hay concentración, hay que correr a ella”. La palabra
concentración en el texto era usada para cuando:
a) Estaban en el comedor comiendo
b) Iban caminando a alguna excursión
c) Era un tipo de juego
d) Se reunían en el centro del campamento
2
Departamento de Lenguaje
Profesora Betsabeth Menéndez
Nivel: 4° A
III.- Términos pareados. Coloca el número del personaje de la columna A con su característica o
actividad expresada en la columna B (6 pts.)
COLUMNA A COLUMNA B
2. Sr. Animador ____ Grupo al que pertenecía Nicolás en la colonia Campo Azul
3. Gerardo Lestouffe ____ Inventa juegos dentro del hotel los días de lluvia
4. Valor ____ Niño que lloraba todo el día, porque extrañaba a sus papas
______________________________________________________________________________
2.- ¿Por qué crees tú que a Nicolás lo enviaron solo a la colonia de vacaciones?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________