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MANUAL DE ASIGNATURA
CURSO DE INDUCCIÓN ALUMNOS
I. Introducción
La Universidad Tecnológica de Durango te da la más cordial bienvenida al curso de
inducción para estudiantes de nuevo ingreso. Con el propósito de que conozcas la metodología
y los procedimientos académicos, administrativos y técnicos necesarios para iniciar los
estudios en las carreras de Mecatrónica, Energías Renovables y Mantenimiento Indsutrial.
Estás por iniciar una experiencia más como estudiante, que te permitirá reconocer
capacidades y habilidades para ser exitoso. Con entusiasmo, sentido de pertenencia y actitud,
lograrás los objetivos planteados y con ello, fortalecer la imagen de nuestra Universidad.
El Curso de Inducción es el primer acercamiento a tu formación profesional y es por
ello, que buscamos impacte en la calidad de tus aprendizajes y en la permanencia dentro de la
Institución, uno de los objetivos es favorecer el proceso de adaptación de al ambiente
académico, y fomentar el desarrollo de valores, actitudes y habilidades de integración en el
ámbito académico, a través de estimular el interés para tu incorporación a equipos deportivos,
académicos y culturales.
Por lo que la estructura del curso la configuran la habilidad verbal y escrita, estilos de
aprendizaje, metas en la universidad, desarrollo del razonamiento matemáticos y las
capacidades para el aprendizaje de las matemáticas y la habilidad matemática como tal,
reglamento de la institución, forma de evaluar, enfoque de competencias, actividades culturales,
deportivas, becas y conocimiento general de la carrera a la cual ingresas, que comprenden
aspectos mínimos indispensables, que se consideran debes de poseerlos al ingresar a este tipo
y nivel educativo.
BIENVENIDOS
SOMOS UTD
SOMOS BÚFALOS
Reglamento Institucional
El reglamento de la Universidad Tecnológica de Durango es de observancia general y
obligatoria para todos los estudiantes, personal Académico y Administrativo perteneciente a
esta institución y sus Unidades Académicas, tiene como propósito precisar, clasificar y definir
los criterios que norman sus actividades y comportamiento durante su estancia académica, este
lo puedes descargar de la página de internet de la institución o de la siguiente liga:
http://www.utd.edu.mx/servicios_escolares/archivos.php
¿Por qué vienes a la universidad? Hay muchas razones. Algunas son internas, como el deseo
de aprender; otras externas, como expectativas de tu familia o de tus amigos que asisten a la
misma institución, era la opción que quedaba, etc. Si no estás consciente de la razón por la que
asistes a la universidad, será más difícil que realices la transición y estarás menos motivado
para aprender. Teniendo claro el porqué estas en la universidad podrás actuar con metas a
largo plazo a dirigir mejor tu esfuerzo y tu energía.
¿Por qué decidiste estudiar en la universidad? Y ¿por qué en ésta?
Menciona tres razones para estudiar en la universidad.
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¿Cuál de estas tres razones es la más importante, y por qué lo consideras así?
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¿Cuáles son las razones por las que elegiste esta universidad?
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Comparte tus respuesta con los compañeros.
Los estudiantes asisten a la universidad por diversas razones. ¿Cuáles de las siguientes se
aplican a las tuyas
Tus padres esperan que vayan a la universidad.
Tu grupo de amigos asiste a la universidad.
Necesitas terminar la universidad para trabajar.
Quieres desarrollarte profesional y personalmente.
Sabes lo que quieres estudiar.
Probaste otras cosas y crees que tener una carrera universitaria te ayudará a
Los estudiantes pueden tener diferentes razones e intensiones al asistir a la universidad. Sin
embargo, el tener intenciones no es suficiente para lograr éxito en la universidad. Con base en
tu experiencia define las características tanto de un estudiante de éxito en la universidad. Con
base en tu experiencia define las características tanto de un estudiante de éxito como de uno
de fracaso.
Alumnos de éxito Alumno de fracaso
a) ________________________________ a) ________________________________
b) ________________________________ b) ________________________________
c) ________________________________ c) ________________________________
d) ________________________________ d) ________________________________
e) ________________________________ e) ________________________________
Tarea
Aplicar test para conocer las inteligencia múltiple predominante, que esta disponible en:
http://www.psicoactiva.com/tests/inteligencias-multiples/test-inteligencias-multiples.htm y traer
su resultado al día siguiente.
Habilidades cognitivo-lingüísticas
Definiremos habilidades cognitivo-lingüísticas a todas aquellas estrategias o actividades
encaminadas a lograr el dominio de textos escritos. Podemos incluir en esta categoría
habilidades como: describir, definir, resumir y argumentar.
Nuestros maestros, en diferentes niveles académicos, nos han solicitado realizar
trabajos escritos, como hacer un resumen, una síntesis o escribir un ensayo donde usemos
argumentos para defender nuestras ideas, pero han sido muy pocos los que nos han enseñado
cómo realizar este tipo de trabajos que requieren de estrategias cognitivo-lingüísticas. Lee el
siguiente párrafo y escribe un resumen.
La maduración de la revolución de la tecnología de la información en la década de los noventa ha
transformado el proceso de trabajo con la introducción de nuevas formas sociales y técnicas de
división del trabajo. A mediados de los años noventa, el nuevo paradigma informacional asociado
al surgimiento y futuro establecimiento de la empresa red ya está bien situado y listo para
desarrollarse.
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Ahora, analiza tu resumen.
¿Para qué me
sirve?
¿Cómo y
cuándo lo
aplico?
¿Cómo lo
aprendo?
Ahora define con tus palabras qué es un trabajo descriptivo y de qué elementos consta.
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¿Qué es la descripción?
Es el conjunto de enunciados que enlistan cualidades, características, acciones, etc., de
objetos, hechos o fenómenos, sin establecer relaciones, al menos explícitamente.
3.-Un cubo formado por 27 cubos pequeños (como se muestra en la figura) se pinta de color
negro por sus 6 lados. Si se separan los cubos después de pintarlos ¿cuántos de ellos tienen
pintadas por lo menos dos caras?
2. Un conejo es perseguido por un perro. El conejo lleva una ventaja inicial de 50 saltos al
perro. El conejo da 5 saltos mientras el perro da 2, pero el perro en 3 saltos avanza tanto como
el conejo en 8 saltos. ¿Cuántos saltos debe dar el perro para alcanzar al conejo?
Televisión
Ranchera
González
Salgado
Balada
Cortés
Teatro
Radio
Rock
Sánchez
Cortés
Canta
González
Radio
Teatro
Medio
Televisión
Ranchera
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Rock
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Matemáticas
Jiménez
Química
Examen
Méndez
Historia
Tareas
Larios
Faltas
Juan
Nombre
Manuel
Luis
Tareas
Problem
Faltas
Examen
a
Historia
Materia
Química
Matemáticas
Zacatecas
Guadalaja
Diciembre
$ 1,500
$ 2,000
$ 4,000
México
$3,000
Marzo
Enero
Tepic
Junio
ra
Periódico
Radio
Revista
Medio
Televisión
Enero
Marzo
Junio
Desde
Diciembre
$ 1,500
$ 2,000
$ 3,000
Debe
$ 4,000
Cuadro 1
Aldeano Actividad Esposa Hija
Cuadro 2
Hija Pretendiente Familia Kilt
Ejercicios de percepción.
1. Tienes 54 cerillos, con esos y sin cruzarlos, ¿cuántos cuadrados eres capaz de formar?