Prueba Semestral IV

FUNDACION EDUCACIONAL SANTA MARÍA DE LOS ANDES
LICEO SANTA TERESITA.

Departamento de Lengua Castellana y Comunicación
PRUEBA SEMESTRAL NM4

Lenguaje y Comunicación
Prof. Gislaine González
NOMBRE : CURSO: 4º
FECHA: ….. de ………… de 2018 Tiempo Pedagógico: 60 minutos
Puntaje Real: 39 puntos aprobación: 23 puntos (4.0) Puntaje Obtenido:
Descripción Curricular de la Evaluación

Objetivos de Reconocer elementos propios del discurso argumentativo en fragmentos de
Aprendizaje a Evaluar textos.
Aplicar estrategias de comprensión de lectura
Analizar un ensayo sobre la problemática de la identidad latinoamericana a partir
del periodo de conquista.
Elaborar un ensayo crítico siguiendo la estructura propia del texto.
Argumentar las ideas para sostener y probar una tesis controversial.
Núcleo temático Discurso Argumentativo
Ensayo
Identidad y problema latinoamericano
INSTRUCCIONES:
1. Lea detenidamente la prueba y responda solo lo que se pide.
2. Traspase las alternativas a la hoja de respuesta, ennegreciendo todo el círculo, en caso contrario su
respuesta será invalida.
3. No olvide ingresar en la hoja de respuesta nombre y rut (anotando los números en el casillero y
1
ennegreciendo los círculos que están bajo este).
4. Utilice lápiz mina en la hoja de respuesta y lápiz pasta para la pregunta de desarrollo.
5. Cuide la presentación de su prueba.
6. Ante cualquier duda consulte con el profesor. Si se le sorprende copiando se le retirará la prueba y se
aplicará el reglamento de evaluación
ÍTEM I. Selección múltiple: marque la alternativa correcta según corresponda.
Lee el siguiente texto y responde de la pregunta 1 a 10
Texto 1
1. Una amiga que acaba de regresar a Chile después de varios años de ausencia me comenta
que le sorprende encontrar a un país monotemático y loco por la plata, en el que los hombres
hablan sólo de marcas de auto y restaurantes de última moda, todos carísimos, y las mujeres,
de las tarifas de las diseñadoras de jardín o interiores. A veces aparece en la conversación de
estas últimas la referencia a algún gurú que ofrece retiros en sofisticados resorts del espíritu.
Eso es lo más profundo y variado que se puede esperar de esas tertulias. "Se ha perdido la
sencillez, que hacía tan grato a este país", me comenta. Me cuenta —por ejemplo— que a su hija
pequeña y a sus compañeras las invitaron a una fiesta donde las esperaba una limousine con
chofer para luego llevarlas a una peluquería en la que las maquillaron para una fiesta de
disfraces. En la casa —o palacio— nunca vio a la mamá y sólo se relacionó con empleadas
domésticas que las atendían "como reinas". Había un frigobar, televisores y Wii en cada pieza
disponibles para las "niñitas". Una verdadera escena de una película de Buñuel... Me pregunta:
"¿Qué les pasó a los chilenos?"
2. Me cuesta responderle, lo único que puedo aconsejarle es que amplíe su círculo de conocidos
y no se limite a relacionarse con los nuevos ricos que conforman el nuevo mercado objetivo de
una emergente industria del lujo. Que arranque de ese patético mal gusto, de esa frivolidad de
capitanía. Porque en eso está una parte de la élite: queriendo ser el virreinato que nunca fuimos,
tirando la casa por la ventana.
3. ¿Pero se encontrará con un país distinto si desciende en la escala social? Empiezo a dudarlo.
Porque no sólo los nuevos ricos y los ricos que renegaron de la austeridad de sus antepasados
han enloquecido con el "becerro de oro": los chilenos de todas las clases sociales hacen fila para
comprar, comprar y comprar. Los chilenos van a misa, son aparentemente muy devotos (como
pocos en el mundo) y después se pasan el día entero en los malls. En realidad ahí está su nueva
devoción y esos son los verdaderos templos de hoy, y la única fe sólida que queda es la fe en el
consumo... Algunos, a la hora del bajativo, tal vez resentidos por no poder tener todo lo que
tienen los otros, a los que envidian y en el fondo admiran, critican el "modelo" porque está de
moda hacerlo, pero en realidad ellos son los que lo alimentan con su deseo compulsivo de
consumir. Con sus flamantes tarjetas de crédito brillándoles en las manos, se lanzan detrás de
los "sail" (así se les llama ahora a las liquidaciones), copiando a esas hordas de consumidores
norteamericanos que levantan carpas en las afueras de las multitiendas para ser los primeros en
hacerse de los productos prometidos y vociferados.
4. Devorados por la ansiedad de ser lo que no son, son ellos los que agotan los ansiolíticos en
las farmacias. Los más ricos, los que se compran helicópteros de último diseño para sobrevolar
la ciudad como jeques de un emirato austral, están un paso más adelante de la mera ansiedad:
a ellos los asalta a ciertas horas de la tarde ese letal enemigo interior que es el aburrimiento.
Ese que viene aparejado con la angustia existencial. Y ahí no bastan los psicofármacos para
calmar esa angustia, que tiene que ver con la falta de sentido. Cuando se tiene todo, ¿cómo
llenar el vacío que viene como consecuencia de la saciedad que limita con la náusea?
2
5. Los economistas, claro, celebran esta fiesta, este aquelarre, esta fiebre del oro. Porque en eso
estamos, en verdad, parados arriba del carroussel del alto precio del cobre. Pero cuando la fiesta
se acabe, ¿qué quedará? No nos vaya a pasar lo de la hormiga de la fábula, que llegue el
invierno y no tengamos nada de valor, de verdadero valor en nuestras reservas.
6. Le digo a mi amiga que habrá que esperar ese momento para saber cuál es el Chile de
verdad, lo que queda cuando los invitados se han ido y de la gran euforia sólo permanezca la
chaya desparramada en el piso.
Cristián Warnken, La gran fiesta
1.- ¿Qué palabra puede reemplazar a “frivolidad” en el texto sin cambiar su significado?
a. Versatilidad
b. Liviandad
c. Inconstancia
d. Capricho
2.- ¿Cuál de los siguientes refranes representa mejor la tesis planteada en el texto?
a. “Más vale pájaro en mano que cien volando”

b. “En casa de herrero cuchillo de palo”
c. “A buen entendedor pocas palabras”
d. “Pan para hoy hambre para mañana”
3.- Señala cuál de los enunciados es FALSO.
I. El consumismo desatado es un peligro para la sociedad.

II. Sólo el tiempo dirá si actuamos bien.
III. Chile es un país consumista.
A) Sólo II.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I y III.
D) I, II y III.
4.- Para el autor del texto
A) son los ricos quienes tienen un deseo compulsivo por consumir.

B) el consumo es parte del comportamiento de todos los chilenos.
C) los economistas son los responsables de la fiebre del consumo.
D) el problema de los chilenos es que no sabemos comportarnos económicamente.
5.- De lo expresado en el párrafo quinto, se puede inferir que
A) en algún momento se terminará la materia prima que sustenta nuestra economía.

B) posiblemente el cobre se acabará y no tendremos cómo sobrevivir.
C) la economía chilena se sustenta sobre falsas materias primas, que tarde o temprano terminarán.
D) los economistas están coludidos con el futuro desastre económico.
6.- ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto leído?
a. Persuadir al lector a que mida su consumo desmedido

b. Disuadir al lector de que deje de consumir en grandes cantidades 3
c. Explicar al lector las desventajas del consumo desproporcional
d. Convencer al lector acerca de la frivolidad del consumo
7.- ¿Qué relación se establece entre el primer párrafo y el segundo?
El primero El segundo
a. Genera una narración que permite presentar el Explica la anécdota del primer párrafo.
tema.
b. Desarrolla introductoriamente el tema por tratar. Expone las razones que generan el tema inicial.
c. Utiliza una anécdota para introducir el tema Plantea una respuesta posible a la pregunta inicial.
d. Presenta el tema por tratar y plantea la pregunta Expone su tesis para solucionar el problema.
inicial.
8.- ¿Qué tipo de argumentos presenta el emisor para sostener su tesis?
a. Basado en definición
b. Basado en lógica causa- efecto
c. Basado en comparación y contraste
d. Basado en datos y hechos
9.- ¿Cuál es el tema central que trata el texto?
a. El consumo transversal de la sociedad chilena

b. El consumo lujoso de la clase alta chilena
c. El consumo irracional de la clase media chilena
d. El consumo ridículo de la clase baja chilena
10.- ¿Qué secuencia discursiva predomina en párrafo 1?
a. Argumentación
b. Explicación
c. Diálogo
d. Narración
Lee el siguiente texto y luego responde desde la pregunta 11 a 13
Texto 2
4
11.- ¿De qué se trata este texto?
a. De los problemas de fertilidad en Australia.

b. De las consecuencias del avance científico.
c. De la falta de normas que tiene la fertilización in vitro.
d. De los problemas en la producción de embriones humanos.
12.- ¿Cuál de las siguientes opciones presenta una OPINIÓN del emisor?
a. “La ciencia tiene posibilidades de adelantarse a la ley y a la ética”.

b. “Se deben establecer límites legales y éticos antes de que vayamos demasiado lejos”.
c. “Si había una opinión generalizada en contra de destruir los embriones, la comisión lo reconsideraría”.
d. “Ha surgido una tormenta de cuestiones legales y éticas sobre dos de esos embriones congelados de
Australia”.
13.- ¿Cuáles son los dos ejemplos del editorial que justifican en el texto que la tecnología moderna,
como la empleada para implantar embriones congelados, crea la necesidad de nuevas normas?
a. El caso del hombre que quería recuperar su esperma tras el divorcio

b. El caso de los embriones congelados póstumamente en Australia
c. El caso del matrimonio Ríos y la mujer francesa
d. El caso de la mujer que congeló esperma sin consentimiento del marido.
Observa y lee la siguiente información y luego responde
Texto 3
5
14.- ¿Cuál es la finalidad comunicativa de la anterior campaña publicitaria?
a. Convencer con cifras acerca de la gravedad de los accidentes automovilísticos.

b. Entretener al receptor con una campaña comunicacional de alto impacto visual.
c. Disuadir al receptor para que no beba alcohol cuando vaya a manejar.
d. Argumentar a favor de las campañas que se preocupan por la vida.
15.- ¿Qué tipo de texto es?
a. Letrero
b. Aviso.
c. Propaganda.
d. Publicidad.
16.- El enunciado señalado al centro del texto (“4 de cada 10 fallecidos en accidentes de tránsito son
peatones o ciclistas”) corresponde a:
a. Un hecho.
b. Un dato.
c. Información objetiva.
d. El eslogan.
17.- ¿Cuál es la tesis del texto?
a. Comunícate con Senda en caso de choque

b. Cuida tus límites, no manejes a exceso de velocidad
c. Cuida a los que quieres mientras aún estén contigo
6
d. Cuida tus límites, no manejes bajo la influencia del alcohol
18.- ¿Cuál es la base que sustenta a la tesis?
a. Estamos disponibles para ti

b. El alcohol te quita lo que más quieres
c. Prevención, Rehabilitación, Integración
d. Cuida tus límites
19.- ¿Cuál es la garantía que une a la base con la tesis?
a. Si bebes alcohol y manejas es muy probable que acabes en la cárcel, alejado de los que amas.
b. Si bebes y manejas tus seres queridos se alejarán de ti tarde o temprano por vergüenza
c. La gente que bebe y maneja es gente que necesita rehabilitar su alcoholismo urgentemente
d. Si bebes alcohol y manejas es muy probable que mates a alguien, conocido o desconocido
20.- ¿Cuál es el respaldo?
a. Datos estadísticos entregados por Senda

b. Imágenes reales de choques y gente bebiendo
c. El logotipo gubernamental de Senda
d. El número de contacto
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a 24, además de la pregunta de desarrollo
Texto 4.
INTRODUCCIÓN: CIENTO VEINTE

MILLONES DE NIÑOS EN EL CENTRO DE
LA TORMENTA
1- La división internacional del trabajo consiste en que unos países se especializan en ganar y otros en
perder. Nuestra comarca del mundo, que hoy llamamos América Latina, fue precoz: se especializó en perder
desde los remotos tiempos en que los europeos del Renacimiento se abalanzaron a través del mar y le
hundieron los dientes en la garganta. Pasaron los siglos y América Latina perfeccionó sus funciones. Este ya
no es el reino de las maravillas donde la realidad derrota a la fábula y la imaginación era humillada por los
trofeos de la conquista, los yacimientos de oro y las montañas de plata. Pero la región sigue trabajando de
sirvienta. Continúa existiendo al servicio de las necesidades ajenas, como fuente de reservas del petróleo y el
hierro, el cobre y la carne, las frutas y el café, las materias primas y los alimentos con destino a los países
ricos que ganan consumiéndolos, mucho más de lo que América Latina gana produciéndolos. Son mucho más
altos los impuestos que cobran los compradores que los precios que reciben los vendedores; y al fin y al cabo,
como declaró en julio de 1968 Covey T. Oliver, coordinador de la Alianza para el progreso, “hablar de precios
justos en la actualidad es un concepto medieval. Estamos en plena época de la libre comercialización...”
Cuanta más libertad se otorga a los negocios, más cárceles se hace necesario construir para quienes
padecen los negocios.
2- Nuestros sistemas de inquisidores y verdugos no sólo funcionan para el mercado externo dominante;
proporcionan también caudalosos manantiales de ganancias que fluyen de los empréstitos y las inversiones
7
extranjeras en los mercados internos dominados. “Se ha oído hablar de concesiones hechas por América
latina al capital extranjero, pero no de las concesiones hechas por los Estados Unidos al capital de otros
países... es que nosotros no damos concesiones”, advertía, allá por 1913, el presidente norteamericano
Woodrow Wilson.
3- Él estaba seguro: “Un país –decía- es poseído y dominado por el capital que en él se haya invertido”. Y
tenía razón. Por el camino hasta perdimos el derecho de llamarnos americanos, aunque los haitianos y los
cubanos ya habían asomado a la historia, como pueblos nuevos, un siglo antes que los peregrinos del
Mayflower se establecieran en las costas de Plymouth. Ahora América es, para el mundo, nada más que los
Estados Unidos: nosotros habitamos, a lo sumo, una sub América, una América de segunda clase, de
nebulosa identificación.
4- Es América Latina, la región de las venas abiertas. Desde el descubrimiento hasta nuestros días, todo se
ha trasmutado siempre en capital europeo o, más tarde, norteamericano, y como tal se ha acumulado y se
acumula en los lejanos centros de poder. Todo: la tierra, sus frutos y sus profundidades ricas en minerales, los
hombres y su capacidad de trabajo y de consumo, los recursos naturales y los recursos humanos. El modo de
producción y la estructura de clases de cada lugar han sido sucesivamente determinados, desde fuera, por su
incorporación al engranaje universal del capitalismo. A cada cual se le ha asignado una función, siempre en
beneficio del desarrollo de la metrópoli extranjera de turno, y se ha hecho infinita la cadena de las
dependencias sucesivas, que tiene mucho más de dos eslabones, y que por cierto también comprende, dentro
de América Latina, la opresión de los países pequeños por sus vecinos mayores y, fronteras adentro de cada
país, la explotación que las grandes ciudades y los puertos ejercen sobre sus fuentes internas de víveres y
mano de obra. (Hace cuatro siglos, ya habían nacido dieciséis de las veinte ciudades latinoamericanas más
pobladas de la actualidad).
5- Para quienes conciben la historia como una competencia, el atraso y la miseria de América Latina no son
otra cosa que el resultado de su fracaso. Perdimos; otros ganaron. Pero ocurre que quienes ganaron, ganaron
gracias a que nosotros perdimos: la historia del subdesarrollo de América Latina integra, como se ha dicho, la
historia del desarrollo del capitalismo mundial. Nuestra derrota estuvo siempre implícita en la victoria ajena;
nuestra riqueza ha generado siempre nuestra pobreza para alimentar la prosperidad de otros: los imperios y
sus caporales nativos. En la alquimia colonial y neocolonial, el oro se transfigura en chatarra, y los alimentos
se convirtieron en veneno.
Galeano, Eduardo (2003). Las venas abiertas de América Latina.
21.- ¿A qué se refiere el autor al señalar que América tiene las “venas abiertas”?
a. Que ha pasado por procesos de exterminio y genocidio

b. Que vive constantemente la violencia por parte de países europeos
c. Que ha sido saqueada y explotada a la fuerza desde la conquista
d. Que ya no le quedan riquezas naturales que entregar y se “desangra”
22.- ¿Qué consecuencias tuvo la conquista para el desarrollo de América Latina?
a. La sobreexplotación de sus recursos naturales. La subcontratación.

b. El atraso y la miseria económica y social. El subdesarrollo.
c. El exterminio de sus pueblos originarios y la desaparición de su cultura.
d. La subyugación frente a naciones hegemónicas europeas.
23.- ¿Qué aspecto considera Galeano para interpretar la historia de América Latina?
a. Aspectos antropológicos
b. Aspectos sociológicos 8
c. Aspectos políticos
d. Aspectos económicos
24.- ¿En qué párrafo está presente la tesis del autor?
a. Párrafo 1
b. Párrafo 2
c. Párrafo 4
d. Párrafo 5
ÍTEM II. Desarrollo (15 puntos): Basado en la lectura del texto de Galeano y tus propios conocimientos
de mundo, elabora un breve ensayo, con tesis y al menos dos argumentos que la respalden, a partir de
la siguiente pregunta:
¿Por qué se puede concluir que América Latina dio origen al capitalismo?
Responde con letra clara, sin faltas de ortografía, y de manera coherente.
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10
Indicador Excelente (3) Mejorable (2) Insuficiente (1) Puntaje obtenido

Ortografía No posee faltas de Posee de 1 a 3 faltas Posee más de tres faltas
ortografía ortográficas ortográficas.
Coherencia y cohesión El texto es claro y se Es medianamente claro, No es claro, no hay relación
logra comprender pues no se comprende en su entre sus partes.
todas sus partes están totalidad, pues aborda
asociadas a un tema y ideas que no tienen
contiene los conectores relación con el texto;
precisos para enlazar las además, los conectores
ideas. no se utilizan como
corresponde.
Contenido El texto contiene El texto contiene El texto no contiene
información asociada al información asociada al información asociada al
tema planteado en la tema planteado en la tema planteado en la
lectura y conocimientos lectura pero no hay lectura y solo presenta
de mundo propios relación con sus información de
conocimientos de mundo conocimientos de mundo.
Tesis y Argumentos El texto presenta una El texto presenta una El texto no presenta una
tesis clara, identificable, tesis clara, identificable, y tesis clara, o no es
y dos argumentos que la solo un argumento que la identificable. No hay
respaldan respalda desarrollo de un solo
argumento.
Estructura El texto sigue la El texto presenta en su El texto presenta solo una
estructura del ensayo: estructura inicio y de las partes estructurales
Inicio, desarrollo y desarrollo, pero no del ensayo.
conclusión. presenta conclusión
Total
PAUTA DE CORRECCIÓN Y TIPIFICACIÓN DE PUNTAJES POR PREGUNTA
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CATEGORÍA GENERAL DE HABILIDADES
Nivel Básico Nivel Medio Nivel Avanzado
º Pregunta CLAVE 1 5 PJE
2 3 4 6
CONOCE SINTETIZ
COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR
R AR
1 B X 1
2 D X 1
3 A X 1
4 B X 1
5 A X 1
6 D X 1
7 C X 1
8 C X 1
9 A X 1
10 D X 1
11 C X 1
12 B X 1
13 C X 1
14 C x 1
15 C X 1
16 B X 1
17 D X 1
18 B X 1
19 D X 1
20
21
22
A
C
B
X
X
X
1
1
1
11
23 D X 1
24 D X 1
Total preguta por nivel 5 28 2 24
y difcultad

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ÍTEM I. Selección múltiple: marque la alternativa correcta según corresponda.

Lee el siguiente texto y responde de la pregunta 1 a 10

Cristián Warnken, La gran fiesta

a. “Más vale pájaro en mano que cien volando”

3.- Señala cuál de los enunciados es FALSO.

I. El consumismo desatado es un peligro para la sociedad.

III. Chile es un país consumista.

4.- Para el autor del texto

A) son los ricos quienes tienen un deseo compulsivo por consumir.

5.- De lo expresado en el párrafo quinto, se puede inferir que

A) en algún momento se terminará la materia prima que sustenta nuestra economía.

6.- ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto leído?

a. Persuadir al lector a que mida su consumo desmedido

7.- ¿Qué relación se establece entre el primer párrafo y el segundo?

8.- ¿Qué tipo de argumentos presenta el emisor para sostener su tesis?

9.- ¿Cuál es el tema central que trata el texto?

a. El consumo transversal de la sociedad chilena

10.- ¿Qué secuencia discursiva predomina en párrafo 1?

Lee el siguiente texto y luego responde desde la pregunta 11 a 13

11.- ¿De qué se trata este texto?

a. De los problemas de fertilidad en Australia.

a. “La ciencia tiene posibilidades de adelantarse a la ley y a la ética”.

a. El caso del hombre que quería recuperar su esperma tras el divorcio

Observa y lee la siguiente información y luego responde

14.- ¿Cuál es la finalidad comunicativa de la anterior campaña publicitaria?

a. Convencer con cifras acerca de la gravedad de los accidentes automovilísticos.

15.- ¿Qué tipo de texto es?

17.- ¿Cuál es la tesis del texto?

a. Comunícate con Senda en caso de choque

18.- ¿Cuál es la base que sustenta a la tesis?

a. Estamos disponibles para ti

19.- ¿Cuál es la garantía que une a la base con la tesis?

20.- ¿Cuál es el respaldo?

a. Datos estadísticos entregados por Senda

INTRODUCCIÓN: CIENTO VEINTE

Galeano, Eduardo (2003). Las venas abiertas de América Latina.

a. Que ha pasado por procesos de exterminio y genocidio

22.- ¿Qué consecuencias tuvo la conquista para el desarrollo de América Latina?

a. La sobreexplotación de sus recursos naturales. La subcontratación.

24.- ¿En qué párrafo está presente la tesis del autor?

Responde con letra clara, sin faltas de ortografía, y de manera coherente.

Indicador Excelente (3) Mejorable (2) Insuficiente (1) Puntaje obtenido

PAUTA DE CORRECCIÓN Y TIPIFICACIÓN DE PUNTAJES POR PREGUNTA

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

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