Final Evaluación Final

3 o Alumno(a):

Maestro(a):

Escuela:

Grado: Grupo: Fecha:

Lee el texto y contesta las preguntas 1 a 4.

Un buen remedio
J uan es un niño muy sano ya que se alimenta bien y acostumbra ejercitarse
a diario: juega futbol con sus amigos durante el recreo y, en la tarde,
acompaña a su hermana a caminar en el parque. Su mamá lava
bien las frutas que le da como refrigerio y le recomienda que
no coma en la calle. Pero un día, Juan se comió unos churritos
con chile que compró en un puesto callejero; después de
comérselos comenzó a sentirse muy mal. Tenía dolor de cabeza, le
dolía mucho el estómago y más tarde le dio diarrea. Su mamá
le dijo que le daría un remedio casero para detener la diarrea y
el dolor de estómago, pero le dijo que al día siguiente irían con el
doctor. El remedio que preparó la mamá de Juan es el siguiente:

Ingredientes

• 2 pizcas de hinojo.
• 2 pizcas de eneldo.
• 2 pizcas de anís.
• 1 litro de agua.

Procedimiento
❱ Competencia lectora

Hervir el litro de agua durante 2 minutos y agregar cada

uno de los ingredientes.

Dejar hervir durante 10 minutos más, apagar y dejar

reposar por 10 minutos.

Tomar este té tres veces al día, después de cada comida.

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 3o Español ❱ Competencia lectora

1. ¿Por qué Juan es un niño muy sano?

2. ¿Qué síntomas tuvo Juan después de comer en la calle?

3. ¿Cuál es una de las hierbas que utilizó la mamá de Juan en el remedio casero para el dolor
de estómago?

4. ¿Cuánto tiempo debe hervirse la mezcla?

Contesta las preguntas y resuelve como se indica.

5. ¿Cuál es la función de los reglamentos?

AE. Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula. / SEP 9-15

6. Lee el siguiente enunciado y escribe qué significa abrupto.

El caballo tropezó porque el terreno era abrupto.

AE. Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto. / SEP 34

7. Escribe una oración interrogativa.

AE. Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones. / SEP 23-25

8. Son recursos que se utilizan en los chistes para hacer reír.

AE. Identifica y usa juegos de palabras. / SEP 19-20

9. ¿En qué tipo de textos se utilizan los tecnicismos?

AE. Identifica características y función de artículos de divulgación científica. / SEP 44

10. ¿Cómo se les llama a las palabras que comparten significado y ortografía como caminar,
caminante y caminata?
AE. Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica. / SEP 46

11. Escribe dos características de los poemas.

AE. Identifica las características generales de un poema. / SEP 50

12. Es el signo que se utiliza para indicar el discurso directo.

AE. Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones. / SEP 22

2 Tercer grado

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 Español 3o
13. ¿Para qué se utilizan los signos de interrogación?
AE. Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones. / SEP 23

14. ¿Qué datos se pueden encontrar en un directorio?

AE. Emplea directorios para el registro y manejo de información. / SEP 29-32

15. Escribe una frase en la que se utilice el discurso indirecto.

AE. Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto. / SEP 21-23

16. Es una regla ortográfica que se utiliza al escribir nombres propios, abreviaturas y direcciones.

AE. Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones. / SEP 33

17. Escribe un ejemplo de un documento oficial en el que puedes obtener información tuya y de
tu familia.
AE. Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas. / SEP 69

18. ¿Cómo se organizan los nombres que aparecen en un directorio?

AE. Identifica la utilidad del orden alfabético. / SEP 29-31

19. ¿Qué son los folletos?

AE. Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros. / SEP 42

20. ¿Cuál es la función de los diagramas en la elaboración de un folleto?

AE. Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información. / SEP 45

21. Es el recurso de los poemas que se utiliza en esta frase.

¡Uh-uh!, hacía el búho.

AE. Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético. / SEP 58

22. Escribe un ejemplo de aliteración.

AE. Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético. / SEP 58

Final 3

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 3o Español

23. ¿Qué es un árbol genealógico?

AE. Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas. / SEP 68

24. ¿Qué es una autobiografía?

AE. Identifica las características generales de las autobiografías. / SEP 89

25. Escribe una paráfrasis de la siguiente cita:

AE. Emplea la parafrásis en la redacción. / SEP 100

26. Corresponden a las personas y a los lugares donde se desarrollan los cuentos.

AE. Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento. / SEP 120 -123

27. ¿Cuál es la función de los artículos de divulgación científica?

AE. Identifica características y función de artículos de divulgación científica. / SEP 80

28. ¿Qué es un resumen?

AE. Emplea la parafrásis en la redacción. / SEP 100

29. Consiste en tomar las ideas de un autor y escribirlas con palabras propias.

AE. Emplea la paráfrasis en la redacción. / SEP 100

30. Son dos tipos de textos periodísticos que pueden aparecer en la sección de cultura de un pe-
riódico
AE. Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico. / SEP 98

31. Escribe un enunciado donde utilices un adverbio de tiempo.

AE. Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones. / SEP 121

32. Escribe una pregunta cerrada y una abierta.

Cerrada:

Abierta:
AE. Emplea cuestionarios para obtener información, y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas. / SEP 129 -130

4 Tercer grado

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 Español 3o
33. Son las partes de un texto expositivo.
AE. Conoce la estructura de un texto expositivo y la emplea al redactar un reporte. / SEP 130

34. ¿Cuál es la finalidad de una encuesta?

AE. Conoce la función de las encuestas y la forma de reportar la información obtenida. / SEP 127

35. ¿Cuáles son los recursos más utilizados al redactar adivinanzas?

AE. Identifica la función y las características generales de las adivinanzas. / SEP 139 -143

36. Sus elementos son: título, ingredientes, preparación y modo de empleo.

AE. Identifica las características y la función de los recetarios. / SEP 147-152

37. Escribe tres verbos en infinitivo.

AE. Emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional. / SEP 152

38. Escribe una frase imperativa.

AE. Emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional. / SEP 152

39. Escribe un ejemplo de remedio casero y explica para qué sirve.

AE. Identifica las características y la función de los recetarios. / SEP 147-152

40. Escribe una adivinanza.

AE. Emplea recursos discursivos al redactar adivinanzas. / SEP 140-144

Final 5

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 3o Matemáticas

Lee con atención y resuelve como se indica.

1 2 1
1. Liliana preparó una bebida con 2 litro de agua, 4 litro de extracto y 4 litro de agua de co-
co. Si quiere poner toda la mezcla en una sola botella, ¿qué capacidad debe tener la botella?

ID. Que los alumnos usen diversas formas aditivas para representar una fracción mixta. / SEP 111

2. ¿Cuál es el resultado de la suma representada en la ilustración?

+ =

ID. Que los alumnos establezcan equivalencias entre números mixtos y sumas de fracciones. / SEP 108

3. Alberto quiere comprar 6 cometas. Si dos cometas le cuestan $25, ¿cuánto dinero necesita
para comprar todos? Explica cómo lo resolviste.

ID. Que los alumnos usen el cálculo mental y las operaciones de suma y de resta para resolver problemas. / SEP 117

4. Maricela hizo 54 panecillos, y los repartió equitativamente entre sus 6 mejores amigos.
¿Cuántos panecillos le tocaron a cada uno? Explica cómo lo resolviste.

ID. Que los alumnos usen la representación horizontal de la división para resolver problemas. / SEP 123

5. ¿Cuánto mide la mitad de este ángulo? ¿Por qué?

ID. Que los alumnos reflexionen sobre lo que es un ángulo, desde el punto de vista geométrico, e identifiquen algunas medidas, en particular 90° y 45°. / SEP 134-136

6. Elena tenía $539 y gastó $467. ¿Cuánto dinero le quedó?

ID. Que los alumnos analicen la información presentada en un problema e identifiquen cuáles son los caminos que pueden llevar a la solución. / SEP 120-121

7. ¿Cuál es el valor posicional del 9 en la siguiente cantidad?

70 980

ID. Que los alumnos vinculen el valor posicional con el valor absoluto al componer o descomponer números. / SEP 10

6 Tercer grado

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 Matemáticas 3o
8. ¿Cuál es la descomposición aditiva del número 8 543?

ID. Que los alumnos usen el valor posicional de las cifras de un número para asociarlo a descomposiciones aditivas. / 44-46

9. ¿Cuál es la equivalencia de 2 unidades de millar?

ID. Que los alumnos reflexionen acerca de la composición y descomposición de números en unidades, decenas, centenas y millares. / SEP 12

10. Enrique tenía $100 y compró una pelota que le costó $11. ¿Cuánto dinero le quedó?

ID. Que los alumnos utilicen restas que ya conocen: 10-1, 10-2, 100-1, 1 000-1, para resolver problemas mentalmente. / SEP 15-16

11. Escribe dos multiplicaciones que den como resultado 18.

ID. Que los alumnos usen el cálculo mental para encontrar varias multiplicaciones que dan un mismo resultado. / SEP 22

12. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación?

150 − 9 =

ID. Que los alumnos utilicen diversas estrategias de cálculo mental en restas de números de tres dígitos menos un dígito. / SEP 17

13. En el salón de Patricia hay 7 filas de 6 sillas cada una. ¿Cuántas sillas hay en total? Explica cómo
lo resolviste.

ID. Que los alumnos usen el cálculo mental para resolver problemas multiplicativos. / SEP 20-21

14. En la clase de Educación Física, el maestro pidió a sus alumnos que formaran equipos de 5
integrantes. Si se formaron 7 equipos y no sobró ningún alumno, ¿cuántos alumnos hay en
total? Explica cómo lo resolviste.

ID. Que los alumnos usen el cálculo mental para resolver problemas multiplicativos. / SEP 20-21

15. Esmeralda tiene 5 bolsas de 100 caramelos y 4 bolsas de 200 chocolates. ¿Cuántos caramelos
y cuántos chocolates tiene en total?

ID. Que los alumnos usen el cálculo mental para resolver problemas al multiplicar dígitos por 10, por 100 y sus múltiplos. / SEP 24

16. ¿Cuál es el resultado de esta resta?

259 − 137 =

ID. Que los alumnos elaboren estrategias de cálculo aproximado basadas en conocimientos sobre el sistema de numeración y en el uso de las propiedades de las operaciones. / SEP 91-92

Final 7

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 3o Matemáticas

17. Gabriela tiene 26 años y Leticia tiene 15 años menos que ella. ¿Cuál será la edad de Leticia

ID. Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen una suma o una resta. / SEP 96-98

18. Carmen tiene 72 rosas y quiere formar ramos de 9 rosas cada uno. ¿Cuántos ramos formará?
Explica cómo lo resolviste.

ID. Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para resolver problemas que impliquen una división, en particular, el recurso de la multiplicación. / SEP 99 -100

19. Fabiola tiene 45 estampillas y las reparte equitativamente entre sus 6 sobrinos. ¿Cuántas es-
tampillas le sobraron? Explica cómo lo resolviste.

ID. Que los alumnos resuelvan problemas de agrupamiento (divisiones de un número de dos cifras entre un número de una cifra con y sin residuo) mediante diversos procedimientos. / SEP
101 -102

20. Josué tenía $400 y quería comprar 6 libros que le costaban $80 cada uno. ¿Cuánto dinero le
faltó? Explica cómo lo resolviste.

ID. Que los alumnos utilicen diversas estrategias para restar números, como contar cuántos faltan para llegar o contar directamente los lugares. / SEP 93-94

21. Yesenia tiene 4 billetes de $20, 3 de $50, 2 monedas de $10 y 5 de $5. ¿Cuánto dinero tiene en
total?

ID. Que los alumnos utilicen la descomposición de números para resolver problemas que impliquen multiplicar números de dos cifras. / SEP 47

22. Escribe una suma y una resta con números de dos cifras que den como resultado 56.

ID. Que los alumnos asocien, mediante un juego de cálculo mental, diferentes números con una expresión aditiva equivalente. / SEP 42

23. ¿Cuál es el valor posicional de 4 en el número 7 346?

ID. Que los alumnos vinculen el valor posicional con el valor absoluto al componer o descomponer números. / SEP 10

24. En un estacionamiento hay 12 filas cada una con capacidad para que se estacionen 25 autos.
¿Cuántos autos caben en todo el estacionamiento? Explica cómo lo resolviste.

ID. Que los alumnos utilicen la descomposición de números para resolver problemas que impliquen multiplicar números de dos cifras. / SEP 47

25. ¿Cuál es el resultado de multiplicar 16 × 8?

ID. Que los alumnos utilicen la descomposición de números para resolver problemas que impliquen multiplicar números de dos cifras. / SEP 47

8 Tercer grado

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 Ciencias Naturales 3o
Lee con atención y resuelve como se indica.

1.¿Qué son los ligamentos?

AE. Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular. / SEP 17

2. ¿Qué sistemas forman el aparato locomotor?

AE. Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular. / SEP 22

3. ¿De qué se alimentan los animales herbívoros?

AE. Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural. / SEP 48

4. Según el Plato del Bien Comer, ¿de qué grupo de alimentos debes comer más?

AE. Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funciona-
miento del cuerpo. / SEP 35

5. Según la Jarra del Buen Beber, ¿cuántos vasos de agua simple potable debemos consumir al día?

AE. Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funciona-
miento del cuerpo. / SEP 35

6. Es el nombre que reciben los animales que se alimentan de hongos, plantas, otros animales e
insectos, entre otros.
AE. Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural. / SEP 48

7. Es el nombre que reciben las plantas porque elaboran su propio alimento.

AE. Identifica distintas formas de nutrición en plantas y animales y su relación con el medio natural. / SEP 54

8. ¿Qué es la fiebre?

AE. Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades. / SEP 90

9. Escribe al menos dos de las estructuras mediante los cuales respiran los animales.

AE. Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven. / SEP 50

10. ¿En qué parte de las plantas se efectúa el intercambio de gases?

AE. Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven. / SEP 54

11. ¿Cuáles son los animales acuáticos que tienen pulmones y respiran de manera muy similar a la
de los humanos?

AE. Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven. / SEP 51

Final 9

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 3o Ciencias Naturales

12. ¿Cómo se llama el movimiento que realiza la Luna alrededor de la Tierra en 29 días y 12 horas?

AE. Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna. / SEP 132-134

13. Revisar y reconocer lo que aprendimos durante un proyecto es la forma de:

AE. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra
contenidos del curso. / SEP 141

14. Explica cuándo se produce un eclipse solar.

AE. Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna. / SEP 111

15. ¿Qué es la hipotermia?

AE. Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades. / SEP 90

16. ¿Cuándo se presenta la propiedad del magnetismo?

AE. Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano. / SEP 121

17. ¿Qué nombre recibe la fase de la Luna en la que se ve totalmente iluminada?

AE. Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna. / SEP 134

18. ¿Qué sustancias conoces que contaminen el suelo, el aire y el agua?

AE. Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo por la generación y manejo inadecuado de recursos. / SEP 60-62

19. Según el tono, ¿cómo puede ser el sonido? o

AE. Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad. / SEP 117

20. ¿Qué nombre reciben los extremos de los imanes?

AE. Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos del uso cotidiano. / SEP 122

10 Tercer grado

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 Formación Cívica y Ética 3o
Lee con atención y resuelve como se indica.

1. ¿En qué nos ayuda el trato respetuoso entre los diferentes grupos sociales de los que formas
parte?

AE. Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos. / SEP 15.

2. Escribe tres medidas preventivas recomendadas para evitar el contagio del virus de la influenza
A (H1N1).

AE. Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física regular, higiene y seguridad. / SEP 17

3. Anota dos características que identifican a los alumnos de tu escuela.

AE. Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños/ SEP 11

4. ¿Qué significa controlar tus emociones?

AE. Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. / SEP 30-31

5. ¿Qué necesitas para cumplir una meta?

AE. Establece metas a corto y mediano plazos para obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje. / SEP 31-32

6. Aparte del diálogo, son otras dos formas en que puedes prevenir los problemas de la convi-
vencia. ¿Cuáles son?
AE. Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. / SEP 33

7. ¿Qué es lo que da origen a las tradiciones y costumbres?

AE. Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país. / SEP 52

8. ¿A qué se le llama prejuicio?

AE. Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su entorno. / SEP 54

9. ¿Cuál es el objetivo del Plan General de Auxilio a la Población Civil en Casos y Zonas de
Emergencia o Desastre?

AE. Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente. / SEP 57

10. En una sociedad, ¿para qué se establecen normas y leyes?

AE. Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las leyes en la protección de sus derechos, por parte de las autoridades. / SEP 70

* Ejemplo de respuesta. Final 11

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 Nombre:

11. ¿Cuál es una institución a la que puedes dar aviso si a ti o algún niño no les respetan sus de-
rechos?
AE. Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección. / SEP 77

12. ¿Cómo es un gobierno democrático?

3
AE. Identifica las funciones de las autoridades de su localidad y su relación con personas, grupos y organizaciones de la sociedad civil. / SEP 75

13. ¿Cuándo se pone en riesgo la convivencia pacífica?

AE. Valora la convivencia pacífica y sus beneficios. / SEP 95

14. Escribe tres puntos que debes tener en cuenta si deseas participar y colaborar con otros en
una tarea colectiva.

AE. Participa en consultas o votaciones para la toma de acuerdos orientados al beneficio personal y colectivo. / SEP 101

15. ¿Qué significa tolerancia?

AE. Valora la existencia de opiniones y posturas diversas. / SEP 99

* Ejemplo de respuesta.

Asignatura Reactivos Aciertos Calificación

Español 40 5 6 7 8 9 10
Matemáticas 25 5 6 7 8 9 10
Ciencias Naturales 20 5 6 7 8 9 10
Formación Cívica y Ética 15 5 6 7 8 9 10

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