INFORME PRACTICAS PROFECIONALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL BONDA

REALIZADO POR:

FABIAN LATORRE I
JAMIDE PADILLA BALLESTAS
LEONARDO JIMNENEZ
EVELIN LOPEZ AMADOR

REVISADO POR:

APROBADO POR:

OSCAR VANEGAS

SISTEMA DE GESTION DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

SEMESTRE 4

GRUPO # (5)

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA ANTONIO DE AREVALO

TECNAR

SANTA MARTA

FECHA DE ELABORACIÓN
MAYO / 2018
 INTRODUCCIÓN

Este trabajo se realizara e implementar un sistema de gestión de seguridad y salud en

el trabajo para la I.E.D. BONDA basado en la normatividad vigente, en el cual se hace
necesario que se aplique un sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo
permitiendo el adecua miento y desarrollo e implementación de las medidas preventivas
y de protección para los riesgos encontrados en la institución.
 RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCION.

El Corregimiento de Bonda cuenta con una Institución Educativa Distrital, de Educación

Básica y Media Académica. Posee doce sedes conformadas así: Sede1 principal, Sede
2 - Santana, Sede 3 - San José de los Laureles, Sede 4 - Inmaculada Concepción
(Masinga), Sede 5 - Paso del mango, Sede 6 La Hermosa (Matogiro), Sede 7 -
Curvalito, Sede 8 - San Isidro (La lisa), sede 9-Domingo Salcedo (El Boquerón), sede
10 - Nuevo Milenio (Transjordania), Sede 11 - Vista Hermosa (Jirocasaca), Sede 12 -
Nuevo Horizonte (Páramo de San Isidro. Esta sede ha dejado de funcionar para el año
2012). En el año 2013, se le anexo la sede de Palangana, la cual era atendido por la
IED la Revuelta
Anexo: para el 2016 se de desagregaron las sedes. Sede 6 la hermosa (matogiro) y la 7
Curvalito

Esta Institución nace como un taller vocacional en donde se aprendía oficios como
cocer, bordar y otros en el año de 1.931, cuando algunas personas se reunieron viendo
la necesidad de capacitar a los jóvenes del corregimiento. Por la falta de local se
determinó que la escuela funcionara en Minca. Se recibían clases de manualidades y
cerámica por parte de la señora RITA DELIA DE GARCIA, y la enseñanza básica la
orientaba un grupo de religiosas. La Madame, prestó su casa en primera instancia para
que estas labores se desarrollaran allí, y más tarde el señor JAMES HAWKINS, donó
un terreno para la escuela y su construcción estuvo a cargo del arquitecto español
ENRIQUE TORRES. El gobernador de esa época era el señor JOSE VIVES DE
ANDREIS (PEPE).

En el año de 1.962 la ALIANZA PARA EL PROGRESO, ante la demanda de los

estudiantes que ya no cabían en las seis aulas construidas y observando que el terreno
solo era utilizado por las vacas de las fincas vecinas para pastar, decidieron construir
dos aulas de clases, una enfermería, un cuarto para la motobomba y la dirección de la
escuela. Se adecuó el espacio para la casa del celador. Durante este año la dirección
de la escuela estuvo a cargo del Directivo Docente PEDRO DIAZ GRANADOS, en su
orden le sucedieron: FABIAN MORATO, PASCUAL VASQUEZ, ADEMAR DAZA,
ESCILDA ZAMBRANO, y LEYDA JIMENEZ BREQUEMAN

En el año de 1.991, debido a la demanda de estudiantes se crea el Bachillerato, que

funcionaba en la casa comunal y en dos aulas, cedidas en préstamo por la directora de
la primaria en la jornada de la tarde, Srta. Escilda Zambrano. En el año de 1.993 se
comenzaron a construir dos aulas para el Bachillerato, el cual se traslada totalmente
para esta institución en el año de 1997 y se fusiona la primaria. La Srta. Escilda
Zambrano decide jubilarse quedando como Directora de la primaria la Sra. Leyda
Jiménez Brequemán y del Bachillerato el profesor Manuel Otálora Farelo.

Con la implementación de la reorganización de las escuelas, el entonces Colegio de

Básica y Media de Bonda se fusiona, cambiando su nombre y su razón social por el de
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL DE BONDA; el colegio pasa a ser sede
principal y los otros centros educativos, se constituyen en tres sedes, a cargo primero
de la señora Leyda Jiménez Brequemán y más tarde del señor José Noe Franco Trillos,
quien llega a la institución en agosto del 2.004. Al año siguiente (2.005), se reestructura
la resolución de las fusiones de escuelas y centros y se anexan 9 sedes más
(anteriormente mencionadas), ubicadas en las veredas vecinas del corregimiento. Se
inicia un trabajo de replanteamiento del P.E.I, con cada uno de los proyectos educativos
registrados en las escuelas.

En febrero del 2.007, asume la rectoría de la Institución la señora MABEL PEÑA

FERNANDEZ DE CASTRO, Economista, quien concursó para obtener el cargo de
Directivo Docente en el Distrito de Santa Marta.
Posteriormente llega a dirigir la Institución el Licenciado CILSON EMILIO GRANADOS
GOMEZ, bajo la tutela de este, la institución toma un nuevo rumbo y se consiguen
logros que permiten la posibilidad de posicionarla como una de las mejores instituciones
rurales del distrito. Posterior fue designado el Contador Público MARCOS ANTONIO
BOLAÑO quien en 2012 fue reemplazado por el Lic. CILSON EMILIO GRANADOS
GOMEZ, quien se encuentra en la actualidad.

Uno de los casos más preocupante en la población lo constituía el analfabetismo en

jóvenes y adultos que no alcanzan a ingresar a las instituciones por falta de cupos,
razón por la cual se desarrolla con esta población, el Programa de Educación para
Jóvenes y Adultos, a través de la metodología CAFAM y otros que ha permitido bajar
ostensiblemente este índice tanto así, que ha sido la institución premiada por dos años
(2104 -2015) por ser institución alfabetizadora del distrito.

Así mismo y bajo la orientación del Licenciado Alex Pineda se desarrolla el Proyecto de
Educación para adultos de acuerdo al Decreto 3011, y en el cual desde el 2008 se han
vinculado a al plantel más de 300 Jóvenes y adultos la cual se encuentra activa y
proyección.

Además, aparece la Escuela Nueva implementada en las sedes de las veredas vecinas
y la Educación inclusiva para el año 2.008. Así como la telesecundaria y el modelo de
Aceleración.
 JUSTIFICACIÓN.

Como se le aplico una evaluación inicial la institución educativa distrital Bonda con sede
Principal se evidencia atreves de los hallazgos obtenidos que no cumple el 100% de la
legislación colombiana frente a los estándares mínimo para el sistema de gestión de
salud y seguridad en el trabajo. en cada una de las jornadas alberga un gran número de
personas que realizan distintas acciones y teniendo como base toda las Leyes,
Decretos y Normas que rigen las acciones pertinentes para evitar algún riesgo, en
cuanto a aglomeraciones se hace necesario crear el Plan de Prevención y Emergencia
escolar para detectar amenazas y riesgos, y organizar acciones que minimicen
emergencias ya sean de tipo natural o artificial.

Es importante tener en cuenta que la planta física del Colegio genera altos riesgos y
expone a las personas que se encuentran allí a numerosas amenazas debido a la
ubicación, infraestructura y condiciones de la misma, por tanto, se hace necesario
elaborar un plan que contemple todas las acciones pertinentes para mitigar incidentes
que puedan desencadenar accidentes y desastres en la comunidad educativa.
 OBJETIVOS
GENERAL

Identificar los peligros, valorar los riesgos, amenazas existentes y generar estrategias
eficientes para el cumplimiento de los requisitos legales en cuanto la normatividad
vigente.

ESPECÍFICOS

 Desarrollar una evaluación inicial en la I.E.D. Bonda.

 Aplicar una inspección general a la institución para conocer los diferentes

peligros y riesgos asociados propias de la institución.

 Realizar charlas de protección y prevención a toda la comunidad educativa en

base de seguridad y salud en el trabajo.

 Analizar las posibles causas de vulnerabilidad dentro y fuera de la institución.

 MARCO TEORICO

Ahora ha comenzado a reconocerse la importancia de las consecuencias que tiene para

el ser humano una exposición a los desastres naturales. Por eso es necesario aclarar
algunos conceptos que apoyan el proyecto:

 El desastre: se produce como consecuencia de un proceso de crisis que es

desencadenado por una catástrofe, al actuar sobre una determinada situación de
vulnerabilidad preexistente, cuando la comunidad o sectores afectados no
disponen de las capacidades necesarias para ejecutar las estrategias de
afrontamiento con las que resistir a tal proceso.
 La catástrofe: es un evento o que actúa como detonante de una crisis.
 La amenaza: es un fenómeno o proceso natural o causado por el ser humano
que puede poner en peligro a un grupo de personas, sus cosas y su ambiente,
cuando no son precavidos.
 Existen diferentes tipos de amenazas. Algunas son naturales, otras son
provocadas por el ser humano, como las llamadas industriales o tecnológicas
(explosiones, incendios y derrames de sustancias tóxicas).
 Las guerras y el terrorismo también son amenazas creadas por el ser humano.
 La vulnerabilidad: es la incapacidad de resistencia cuando se presenta un
fenómeno amenazante, o la incapacidad para reponerse después de que ha
ocurrido un desastre.
 El Simulacro: Cuando hablamos de simulacro estamos haciendo referencia a
aquellos actos que se basan en la simulación de una situación real ya sea para
recrearla y rever lo sucedido o ya sea para prevenirlas y saber cómo actuar ante
ellas.

El término desastre natural hace referencia a las enormes pérdidas materiales

ocasionadas por eventos o fenómenos naturales como los terremotos, inundaciones,
deslizamientos de tierra, deforestación, contaminación ambiental y otros.
Algunos de los desastres naturales a los que podemos tener riesgo de acuerdo a
nuestra ubicación y clima son:

 Inundación: es un desastre natural causado por la acumulación de lluvias y

agua en un lugar concreto. Puede producirse por lluvia continua, una fusión
rápida de grandes cantidades de hielo, o ríos que reciben un exceso de
precipitación y se desbordan, y en menos ocasiones por la destrucción de una
presa.
 Terremoto: Se da en las placas tectónicas de la corteza terrestre. El terremoto
es con seguridad el evento natural más catastrófico que puede interferir en
nuestras vidas. Los terremotos más poderosos pueden destruir hasta las
construcciones mejor diseñadas. Los terremotos son impredecibles. Son capaces
de matar a cientos de miles de personas.
 La cantidad de daños producidos por un evento sísmico depende de
diferentes variables. De una parte, del tipo de estructura de las construcciones,
 su altura y los materiales empleados; y por otra, de la magnitud y de la distancia
al epicentro y, finalmente, de la conformación del suelo y la forma del relieve.
 Tormenta: Aunque científicamente se define como tormenta a aquella nube
capaz de producir un trueno audible.
 Tormenta eléctrica: Es una poderosa descarga electrostática natural producida
durante una tormenta eléctrica. La descarga eléctrica precipitada del rayo es
acompañada por la emisión de luz (el relámpago), causada por el paso de
corriente eléctrica que ioniza las moléculas de aire.
 MARCO CONCEPTUAL

En este presente proyecto se estudiarán e implementarán las normas y procedimientos

para crear un entorno seguro de trabajo bajo el direccionamiento del decreto 1072 de
2015 de Colombia, Decreto Único Reglamentario del Sector Trabajo.
ARTÍCULO 2.2.4.6.1
Objeto y campo de aplicación.
El presente capítulo tiene por objeto definir las directrices de obligatorio cumplimiento
para implementar el Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-
SST), que deben ser aplicadas por todos los empleadores públicos y privados, los
contratantes de personal bajo modalidad de contrato civil, comercial o administrativo,
las organizaciones de economía solidaria y del sector cooperativo, las empresas de
servicios temporales y tener cobertura sobre los trabajadores dependientes,
contratistas, trabajadores cooperados y los trabajadores en misión.

Debido a necesidad de establecer una comunicación asertiva se requiere tener

claridad frente al manejo de algunos términos abordados en el presente Plan de
Emergencia Escolar en la I.E.D. de BONDA, para lo cual se presentan dichos
términos:

ACCIDENTE: Evento o interrupción repentina no planeada de una actividad que da

lugar a muerte, lesión, daño u otra pérdida a las personas, a la propiedad, al ambiente,
a la calidad o perdida en el proceso.
ALARMA: Espacio de tiempo desde cuando alguien se da cuenta que ocurre un evento
y lo puede informar.
ALERTA: Estado o situación de vigilancia sobre la posibilidad de ocurrencia de un
evento cualquiera. O acciones específicas de respuesta frente a una emergencia.
AMENAZA: Condición latente derivada de la posible ocurrencia de un fenómeno físico
de origen natural, socio natural o antrópico no intencional, que puede causar daño a la
población y sus bienes, la infraestructura, el ambiente y la economía pública y privada.
Es un factor de riesgo externo. Las amenazas se pueden clasificar de la siguiente
manera:
 De origen natural: deslizamientos, inundaciones, erupciones volcánicas,
temblores, aguaceros, vientos e incendios.
 De origen artificial: por actitud negligente o por efectos de la acción del hombre
en forma accidental como las barandas flojas, clavos sueltos, taponamiento de
los desagües e incendios, estado estructural del edificio, las instalaciones de
servicio en el establecimiento educativo. En el siguiente cuadro nos ayuda a
identificar y clasificar las amenazas.
BRIGADA: Una brigada es un grupo de personas debidamente organizadas y
capacitadas para prevenir o controlar una emergencia.
BOTIQUÍN: Es el lugar donde se encuentran los elementos necesarios para prestar
primeros auxilios a un accidentado o lesionado. Es un recurso básico e indispensable
para dar atención adecuada a las víctimas de un accidente o personas que sufren
enfermedades repentinas. Debe estar ubicado en un lugar visible y de fácil acceso para
facilitar su uso en cualquier momento.
DESASTRE: Evento crítico que sobrepasa la capacidad de respuesta de una
comunidad, generando efectos adversos y amerita la movilización de personal y
recursos a la comunidad afectada.
EMERGENCIA: Todo evento identificable en el tiempo, que produce un estado de
perturbación funcional en el sistema, por la ocurrencia de un evento indeseable, que en
su momento exige una respuesta mayor a la establecida mediante los recursos
normalmente disponibles, produciendo una modificación sustancial pero temporal, sobre
el sistema involucrado, el cual compromete a la comunidad o el ambiente, alterando los
servicios e impidiendo el normal desarrollo de las actividades esenciales.
EVACUACIÓN: Traslado organizado hacia lugares seguros, previamente identificados,
buscado la protección de la comunidad estudiantil alejándose de las zonas de peligro.
INCIDENTE: Suceso de causa natural o por actividad humana que requiere la acción de
personal de servicios de emergencias para proteger vidas, bienes y ambiente.
INCENDIO: Fenómeno que se presenta cuando uno o varios materiales inflamables son
consumidos en forma incontrolada por el fuego, generando pérdidas en vidas y/o
bienes; y para que exista fuego es necesaria la presencia de tres elementos: material
combustible, oxígeno y una fuente de calor que, unidos entre sí, conforma el triángulo
de fuego.
MAPA: Representación geográfica en una superficie de la tierra o de parte de ella en
una superficie plana.
PREPARACIÓN: Toda acción tendiente a fortalecer la capacidad de las comunidades
de responder a una emergencia de manera eficaz y eficiente.
PREVENCIÓN: Toda acción tendiente a evitar la generación de nuevos riesgos.
Conjunto de medidas y acciones dispuestas con anticipación, con el fin de evitar la
ocurrencia de un evento o reducir sus consecuencias sobre la población, los bienes y
servicios y el medio ambiente.
PRIMEROS AUXILIOS: Son los cuidados inmediatos y provisionales que se brindan a
víctimas de un accidente o enfermedad repentina hasta que se le asegure asistencia
médica, para evitarle mayores complicaciones, aliviar dolor y prevenir su muerte.
PUNTO DE ENCUENTRO: Sitio seguro, definido para la llegada del personal en caso
de evacuación.
RECURSO: Equipamiento y personal disponibles o potencialmente disponibles para su
asignación táctica a un incidente.
RIESGO: El daño potencial que, sobre la población y sus bienes, la infraestructura, el
ambiente y la economía pública y privada, pueda causarse por la ocurrencia de
amenazas de origen natural, socio-natural o antrópico no intencional, que se extiende
más allá de los espacios privados o actividades particulares de las personas y
organizaciones y que por su magnitud, velocidad y contingencia hace necesario un
proceso de gestión que involucre al Estado y a la sociedad.
SEÑALIZACIÓN: Conjunto de estímulos que informan a un individuo acerca de la
conducta a seguir en determinadas circunstancias, que se realiza y por medio de
demarcación y señalización de áreas, pasillos y zonas es una de las herramientas más
útiles para prevención de accidentes, que mediante símbolos y colores universales se
permita su conocimiento y comprensión por parte del personal presente en la institución
sin importar la labor que se realice.
SERVICIOS: Son todos aquellos servicios que satisfacen las necesidades básicas de la
población.
SISTEMA DE ALARMA: Medio audible y/o visual que permite avisar que ocurre un
evento y pone en riesgo la integridad de personas, animales ó propiedades.
SUMINISTROS: Son elementos, los suministros humanitarios o de emergencia son los
productos, materiales y equipos utilizados por las Organizaciones para la atención de
los desastres, así como los requeridos para la atención de las necesidades de la
población afectada.
VULNERABILIDAD: Característica propia de un elemento o grupo de elementos
expuestos a una amenaza, relacionada con su incapacidad física, económica, política o
social de anticipar, resistir y recuperarse del daño sufrido cuando opera dicha amenaza.
Es un factor de riesgo interno
 MARCO LEGAL

A continuación se relaciona el marco legal, mecanismo para la prevención y control de

emergencias. De igual manera también se relacionan normas internacionales en las
cuales también se pueden tomar como guía para ejecutar el presente plan:

LEGISLACIÓN COLOMBIANA:
La normatividad colombiana vigente exige el cumplimiento de programas de seguridad y
salud en el trabajo en las empresas:
De acuerdo con la normatividad vigente, todas las instituciones educativas
debemos contar con un Plan de Prevención de Emergencias y Desastres.
Desde este punto de vista El Colegio IED de BONDA para la elaboración del diseño de
vulnerabilidad y de Emergencias, ha tratado con rigor de tener en cuenta las normas
legales que hacen mención a la necesidad de contar con planes de emergencia, tal
como lo señalan:

 Ley 9 de 1979: Ley Marco de la Salud Ocupacional en Colombia

 Resolución 2400 de1979: Estatuto de la Seguridad Industrial

 Resolución 1016 de 1989, de los Ministerios de Trabajo y Seguridad Social y de

Salud, reglamenta en su Artículo 11, numeral 18, la organización y desarrollo de
los planes de emergencia.

 Resolución 7550 de 1994 (octubre 6), “Por la cual se regulan las actuaciones del
Sistema Educativo Nacional en la Prevención de Emergencias y Desastres”,
expedida por el Ministerio de Educación Nacional.

 Resolución 1401 de 2007: Investigación de incidentes y accidentes de trabajo.

NORMAS TÉCNICAS COLOMBIANAS:

NORMATIVIDAD INTERNACIONAL:
 INFORMACIÓN GENERAL

GENERALIDADES:

Nombre de la empresa Institución Educativa Institución Educativa

Distrital de Bonda

Actividad económica: Institución Educativa Distrital Bonda

Código actividad económica 1805001
Clase de riesgo asignado por la ARL Nivel 1
Centro de trabajo Calle 5 No. 23A-12 Bonda

Número de trabajadores promedio 102

Promedio visitantes al día 50
Nombre del representante legal Cilson Emilio Granados Gómez.

Jornada Laboral:
Jornada Horario
Jornada continua 07:00 AM – 12:00 PM
Jornada segmentada 12:30 pm – 6:00 PM
Jornada cátedra
Jornada nocturna

Distribución de Personal:
Ocupación Hombres Mujeres Total
OPERATIVOS 06 07 13
ADMINISTRATIVOS 07 05 12
DOCENTES 55 34 89
ESTUDIANTES 650 550 1100
TOTAL 718 1306 2024

DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA

3.2.1 Área Estructural

En su totalidad, las paredes son de ladrillo a la vista, el techo lo conforma láminas de Eternit
con sistema de biga canal para la recolección y disposición de aguas lluvias los pisos son de
trayecto pesado, y al igual funciona para realizar desplazamientos de tipo horizontal.
Distribución de áreas

Nombre de la I.E.D de BONDA tiene una infraestructura de 1 piso divididos así:

Bloque 1 Portería, sala de audio visuales, aulas 9-1, 9-9, 9-3, 7-1, 7-2, 7-3.
Bloque 2 Laboratorio, Cancha múltiple, área administrativa (secretaria,
coordinación, académica y disciplinaria), fotocopiadora, orientación
escolar, aulas 7-4, 8-1. 11-1. 11-2 y cafetería.
Biblioteca, Aulas 6-1, 6-2, 6-3, 6-4, 8-2, sala de informática,
bloque 3
restaurante y rectoría.
Bloque 4 Sala de docenes, aulas 8-3, 10-1, 10-2, 10-3, cuarto de aseo, baños
damas y hombres y cafetería #2.
Bloque 5 Aulas 7-1, 7-2, 7-3, 9-1, 9-2, 9-3 y baños #2

Ubicación zona geográfica:

Las instalaciones de la Institución Educativa Distrital de Bonda se encuentran ubicadas en el

departamento de Magdalena en el municipio de Santa Marta en el Corregimiento de Bonda,
con dirección Calle 5 No. 23A-12. El predio está totalmente construido incluyendo zonas
verdes

3.2.3 Perímetro:

NORTE: unidades residenciales y zona montañosa.

SUR: unidades residenciales.
ORIENTE: avenida circunvalar.
OCCIDENTE: terreno privado sin construir.

Las instalaciones en la totalidad de su perímetro, no tiene construcciones colindantes muro a

muro con edificaciones vecinas.
3.3. INSTALACIONES ESPECIALES.

 Agua de consumo: Acueducto de la empresa y alcantarillado de Veolia

 Electricidad: La red eléctrica está alimentada por una línea de media tensión de 12.400
voltios de la empresa. Empresa Electricaribe
 Combustibles líquidos:
1. Químicos: uso de laboratorio

 Red de gas natural: Las instalaciones cuentan con red de gas natural, la cual se usa en la
cafetería para la preparación de los alimentos.

3.4. MATERIAS PRIMAS, MÁQUINAS Y EQUIPOS

Ubicación de Máquinas y Empleados

Sustancias Medidas Preventivas
Área de Trabajo Equipos Expuestos
Sala de internet y computadores Tintas Capacitación de
22
oficinas sustancias químicas
bibliotecas fotocopiadora tintas 2 Capacitación
mantenimiento pulidora Pinturas, Capacitación
3
taladro polución
Cafetería y hornos Jabón Implementación de los
cocina. microondas, 5 E.P.P
cuchillos
servicios brilladoras, hipoclorito, cera Implementación de los
2
generales aspiradora jabón E.P.P
 IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS Y AMENAZAZ ENCONTRADOS.

Los riesgos de emergencia colectiva más importantes presentes en el área de la

Institución educativa.

- Incendio, o electrocución por equipos e instalación eléctrica.

- Inundaciones generalizadas o localizadas producidas por falta de mantenimiento de
desagües, canales y drenajes, áreas de trabajo a campo abierto debido a la intensa
aguas lluvias y su cercanía a una quebrada.

- Locativos por pisos y ventanas de las aulas en malas condiciones y falta de

mantenimiento.

- Cambios climatológicos, producto del calentamiento global y daño a la capa de ozono,

además de la presencia en diversas épocas del año de vientos huracanados, tormentas
eléctricas y otros fenómenos meteorológicos característicos de la región caribe.

- Incendio de origen diverso de origen eléctrico, químico por el mal manejo de sustancias
en el área de laboratorio, por actos y condiciones inseguras.

- Emergencias de origen social, actos terroristas, asaltos, enfrentamientos armados que

dejasen a los ocupantes atrapados entre fuego cruzado, asonadas o saqueos durante
concentraciones de personas sobre las vías públicas, además de peligros en las vías
por sus malas condiciones

- Equipos energizados y piezas en movimiento, cuya prevención se realiza mediante la

colocación de guardas de seguridad.
 CALIFICACION DEL RIESGO
El riesgo puede ser calificado como bajo, debido a que los efectos
sociales, económicos y del medio ambiente pueden producir perdidas
menores (Ver Anexos)
RECURSOS DISPONIBLES.

La siguiente es la relación de los recursos con que se cuenta en la I.E.D BONDA

para desarrollar con éxito las diferentes actividades de respuesta a una situación de
emergencia interna; el plan se basa en la óptima utilización de todos estos recursos y
es necesario considerar las mejoras y adiciones que se relacionan al final del
presente análisis de vulnerabilidad.

RECURSOS PARA DETECCIÓN DE EVENTOS.

- El compromiso y la actitud preventiva de todas las personas que laboran en I.E.D.

BONDA, para detectar oportunamente cualquier evento origen de una emergencia.
- La presencia permanente de personal de oficinas, docentes y estudiantes, en las
diferentes áreas de la institución.

El control de acceso y movilización de personas en el lugar de acceso.

RECURSOS PARA LA NOTIFICACIÓN DE LOS EVENTOS DETECTADOS

- Uso de radio de comunicación y teléfono celular.
- Disponibilidad de vehículos para el desplazamiento o evacuación del personal.
- Red de emergencia de ARP.
 RECURSOS PARA DAR RESPUESTA LOCAL A UNA EMERGENCIA.

- Extintores distribuidos en subáreas.

- Posibilidad de nombrar y entrenar coordinadores de evacuación para que asuman

funciones según los instructivos de este plan.

- Posibilidad de contar con Brigadistas distribuidos en diferentes áreas y turnos que

pueden organizar y liderar una respuesta local o reacción en caso de una
emergencia en sus respectivas áreas.

RECURSOS PARA DAR UNA RESPUESTA ESPECIALIZADA A UNA EMERGENCIA.

Suficientes personas con atribución y conocimientos para desempeñarse como COMITÉ

DE EMERGENCIAS Y/O COMANDANTE DEL INCIDENTE EN EL SITIO.
Estas personas deben poseer el siguiente perfil:

- Manejo y conocimiento del funcionamiento administrativo, de los riesgos y los recursos

disponibles para actuar en caso de emergencia.

- Jerarquía formal con atribución para decidir sobre actividades y recursos en el momento
de una emergencia y liderazgo personal.

- Claridad de su responsabilidad frente a las directivas de la compañía y a la comunidad

en una situación de emergencia.

- Excelente conocimiento del Plan de Emergencia, las guías tácticas y los procedimientos
Operativos establecidos en la empresa.

- Permanencia física en las instalaciones la mayor parte de la jornada laboral.

- Interés por los temas relacionados con la seguridad y las emergencias.

- Por lo menos seis sitios que pueden ser adaptados como PUESTO DE MANDO donde
se puede localizar el COMITE DE EMERGENCIAS y sus asesores, estos sitios SE
ESPECIFICAN EN la guía de operación para el respectivo COMITE. y como alternativa
extrema estaría un vehículo localizado en la calle.
Comunicación con quien esté dirigiendo la respuesta en el lugar de los hechos (sí es que no es
este mismo grupo).

Mapa del área de trabajo.

Lista completa y actualizada del personal que labora habitualmente en las instalaciones con su
ubicación habitual y horario de trabajo.

Directorio de extensiones telefónicas internas y teléfonos importantes en caso de emergencia

actualizado y directorio telefónico de la ciudad.

Copia actualizada del plan de emergencia.

Botiquín de primeros auxilios, linternas con baterías de repuesto.

Estos elementos podrán reposar en lugares cercanos a los sitios definidos a condición de que su traslado sea fácil
en cualquier momento.

Personal de vigilancia y/o de mantenimiento que puede actuar bajo ordenes del comité de
emergencia con los elementos a su alcance.

Una Brigada de seguridad entrenada y capacitada que actúe como grupo de respuesta con el
siguiente perfil:

Voluntad de colaboración.
Idoneidad física certificada por examen médico.
Estabilidad emocional.
Permanencia, por razón de su trabajo, la mayor parte de su jornada en la institución.

No tener asignado ningún otro papel durante una emergencia como los de los vigilantes,
recepcionista, coordinadores de evacuación, grupo de atención médica, comité de emergencia,
apoyo en comunicaciones, etc.

El servicio de las Empresas privadas de vigilancia. Que controlan las porterías y realizan
recorridos en las instalaciones y sus alrededores

El apoyo de los organismos externos de socorro (bomberos, policía, defensa civil).

Posibilidad de nombrar y entrenar suficientes COORDINADORES DE EVACUACION con sus
respectivos suplentes para liderar la salida de las personas de las diferentes áreas para que se
garantice que siempre que haya personal laborando se encuentre en las cercanías alguien
idóneo para actuar como tal; se debe recordar que el área a cargo de un coordinador de
evacuación debe ser del tamaño adecuado como para que pueda inspeccionarla totalmente en
menos de un minuto asegurándose de que todos se hayan enterado de la necesidad de salir y/o
que el grupo de personas a su cargo no sea mayor de 25.

Estos coordinadores de evacuación deben ser seleccionados teniendo en cuenta lo

siguiente:

 Máxima permanencia, por razón de su trabajo, en el área a su cargo.

 Estabilidad emocional y voluntad de colaboración.
 Buen conocimiento de su área y de las personas que laboran allí.
 Facilidad por razón de su trabajo de enterarse de la presencia o ausencia de
las personas de su área. No requieren tener jerarquía formal dentro del grupo
de personas del área a su cargo, pero si cierta capacidad de iniciativa y
liderazgo

Estas personas deben contar con:

- Identificación visible como peto o gorra de color llamativo, en planta se sugiere
escudo o letrero vistoso cosido a la ropa de trabajo, o como alternativa la instalación
de gabinetes de madera que contengan el peto, linterna, pito, lista de ocupantes
habituales, instructivo, lápiz, libreta, radio, botiquín portátil.

- Copia de su instructivo de evacuación incluyendo los formatos de inspección de

áreas y de informa de evacuación.

- Actualización sobre la evacuación por lo menos una (1) vez al año.

- Disposición adecuada y buenas especificaciones de las salidas, rutas de

evacuación y alternativas de puntos de encuentro ubicados en las áreas de más bajo
riesgo como se muestra en los planos a continuación del instructivo para
Coordinadores de evacuación.

- Posibilidad de capacitar y entrenar a los ocupantes a través de un programa de

difusión con prácticas y simulacros como se planteará en el numeral referente a la
administración del plan y los recursos.

- Dotación de botiquines, extintores señalización, alarmas de emergencia y radios de

comunicación, etc.
4.3 ACCIONES PREVENTIVAS

4.3.1 acciones frente a las personas

4.3.2. Acciones frente a los recursos

Instalaciones.

Almacenamiento.

Seguridad física.

4.3.3. Acciones Frente a los Sistemas.

Instalaciones eléctricas.

4.3.4 Otras.

4.3.5 Capacitación.

INVENTARIO DE RECURSOS
RECURSO HUMANO.

La Institución Educativa está en procesos de selección de las brigadas que se

realizaran de la siguiente forma.:

Coordinador
Nombre Cargo Ext. Piso
de Apoyo
Director de la
brigada
Coordinador de
Coordinadora
de Brigadas
Coordinador
de Incendios
Coordinador de
primeros
auxilios

5.2 RECURSO LOGÍSTICO

La Institución Educativa acepto el plan de trabajo y contara con el siguiente material

logístico:

Piso Ubicación Clase de Extintor Botiquín

1 bloque
2 bloque
3 bloque
4 bloque
5 bloque
laboratorio

5.3. RECURSO ECONÓMICO.

Las Directivas de la Institución apoyara el programa con un presupuesto que se está

gestionando con la alcaldía de la ciudad, basado en un cronograma de actividades.

5.4. RECURSOS EXTERNOS

Entidades Dirección Teléfonos

Cruz Roja 132 - 4214509
Bomberos 119 - 4212818
Ambulancia 4304050 - 4207141
Defensa Civil 4382713 - 4232005
Acueducto 116
Antiexplosivos 156
Policía Nacional 123 - 112
transito 4231904 - 4232005
 LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BONDA
EVALUACIÓN INICIAL A LA INSTITUCIÓN

VISITA A LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA BONDA

ÁREA ADMINISTRATIVA

LABORATORIO

ÁREA DE DEPORTES
BAÑOS DAMAS Y CABALLEROS
1 EL CUAL NO SE ENCUENTRA
EN SERVICIO

PASILLO PRINCIPAL

BAÑOS DAMAS CABALLEROS 2

ÁREAS DE COMPRA DE
MERIENDA1

ÁREA DE COMPRA DE
MERIENDA 2
PATIO 1

PATIO 2

PASILLO 1

PATIO 3
 PASILLO 2

BIBLIOTECA

RESTAURANTE

PATIO 4
 PASILLO 3

CUARTO DE MANTENIMIENTO

CUARTO DEL VIGILANTE

INSPECCIÓN GENERAL

CORDINACCIÓN:se encuentra
en desorden muchas cosas
que no utilizan papeles,
humedad que puede
producirle enfermedades o
infecciones
 SECRETARIA: muchos
papelas y carpetas en
desorden les falta una
limpieza generar botar lo que
no sirve y organizar en
loqueres los papeles para que
se vea mejor organización

PASILLO 1: se encuentra que

el piso esta en mal estado
puede producir caídas
también se encuentra que las
cajas eléctricas están a
simple vista y alcance de
cualquier estudiante

PASILLO 2:se encuentra con

peligros de electricidad las
cajas en mal estado y
fácilmente al alcance de los
niño

PATIO 1:se encuentra que el

piso en desnivel lo cual es un
peligro de caídas o
tropezones entre los alumnos
del colegio
PATIO 2:se encuentra es un
patio que las bancas donde
se sienta los niños están en
mal estado que pueden
producir un accidente o
peligro

SALA DE Informática: es una

sala muy pequeña poco
espacio para caminar

PASILLO 3: se encuentra con

el piso en mal estado que
pueden producir caídas
golpes o incluso fracturas

PATIO 3: se encuentra con el

piso en desnivel con huecos
 ÁREA DE COMPRA DE
MERIENDA 1: se encuentra en
unas condiciones de
suciedad y desaseo a su
alrededores el piso en mal
estado

ÁREA DE COMPRA DE
MERIENDA 2: cables de
corrientes en mal estado que
puede producir un accidente

LABORATORIO: esta llenos

de cosas por lo cual no esta
en funcionamiento y se
encuentra con mucho
desorden sucio y bajo llave

BIBLIOTECA: se encuentra
con muchos libros viejos en
desorden hay que hacerle una
limpieza y votar los libros que
ya no utilicen
SALA DE PROFESORES: es
un espacio pequeño con
problemas con el aire que
bota agua y las corrientes
eléctricas en mal estado

RESTAURANTE: se encuentra
que hay poca ventilación

AULA 1:salón sucio lleno de

polvos y cables de corrientes
en mal estado

AULA 2:mucho polvo

suciedad y piso en mal
estado
 AULA 3:ventada en mal
estado que puede producir un
grave accidente

AULA 4:conexiones eléctricas

en mal estado

ÁREA DE DEPORTES: se
encuentra que en su
alrededor hay mucho mugre
basura

CUARTO DE
MANTENIMIENTOS: se
encuentre en completo
desorden y desaseo
 CUARTO DE ASEO: se
encuentra en completo
desorden todo tirado no hay
espacio para caminar

BAÑOS 1 DE DAMAS Y
CABALLEROS: están sucios
y no se encuentra en
funcionamientos

BAÑO 1 DAMAS: mucho

desaseo falta de higiene

BAÑO 1 CABALLEROS: falta

de higiene ventanas dañadas
paredes ralladas
 INSPECCIÓN A EXTINTORES

EXTINTORES EN LA
INSTITUCIÓN SOLO HAY UN
SOLO EXTINTOR Y SE
ENCUENTRA ENCERRADO
EN EL LABORATORIO

LUGAR DONDE DEBERIA IR

EL EXTINTOR

VERIFICACIÓN SI EL
EXTINTOR ESTA EN BUEN
ESTADO

INSPECCIÓN A BOTIQUINES
ACTUAL MENTE EN LA INSTITUCCIÓN NO TIENE EL BOTIQUILLIN DE
EMERGENCIAS
 CHARLAS DE PLAN DE EMERGENCIA

CHARLA 1: en la primera charla se

hablo de los accidentes y incidentes
a los que están expuestos en la
institución
Se logro que los estudiantes
estuvieran mas pendiente de los
riesgos a los que se expones para
prevenir accidentes

CHARLA 2: se hablo de las

amenazas naturales que se puedes
presentar y pueden afectar la
integridad de la educación y la salud
de los estudiantes
Se logro que los estudiantes
supieran a que amenazas naturales
están expuesto diariamente en la
institución

CHARLA 3: se hablo de que se debe

hacer en caso que se presente una
emergencia
Se logro que los alumnos sepan que
hacer en caso de una emergencia y
a donde deben llegar

CHARLA 4: se hablo de los riesgos

y peligros que están expuestos
dentro de la intuición
Se logro que los estudiantes estén
mas atento a todos esos riesgos a
los que se exponen para evitar
accidentes