CURSO: 6º básico CLASE: 5 FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicación EJE: Lectura UNIDAD 1: La narración y sus características.

TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Reconocer significados a partir de los sufijos y afijos que presentan.

Habilidades cognitivas Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Reconocer Dimensión cognitiva

 Inferir
 Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar,
 Aplicar
familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas como aplicando
de manera creativa conceptos y criterios.

Dimensión proactividad y trabajo

 Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivos de Aprendizaje Contenidos

 Aplicar una estrategia para deducir el significado de las palabras Rincón de las palabras: ¿Cómo deducir significados según los sufijos?
según sus sufijos.

Indicadores de evaluación

 Reconocen sufijos a partir en palabras previamente conocidas.

 Infieren el significado de sufijos a partir del de otros ya conocidos.
 Aplican la forma de reconocer sufijos a la identificación de significados de palabras.
Inicio – Motivación (10 minutos) Recursos

– Comience presentando la meta de la clase. Texto del

– Exponga en la pizarra las siguientes palabras: facilísimo, lindísimo, cariñosísimo, luego formule las siguientes preguntas: estudiante: páginas
¿qué significan estas palabras?, ¿cuándo se utiliza el sufijo ísimo?, ¿cuándo se dice que algo es lindísimo o facilísimo? 24 a 25.
– Responden en forma voluntaria y respetando los turnos. El docente pregunta cómo reconocieron el significado de dichos
conceptos. Cuaderno de
actividades,
Desarrollo – Actividades (60 minutos) páginas 13 y 14

– Presente el fragmento de la página 24 del Texto del estudiante y modele la estrategía de vocabulario. Luego, trabaje con la TIC
sección ¿Cómo lo aplicas?
– Leen el texto Peor el remedio que la enfermedad en la ficha 5 de las páginas 13 y 14 del Cuaderno de actividades. Texto del estudiante
– Mientras los estudiantes trabajan, el docente monitorea y ayuda a quienes presenten alguna dificultad. digital.
– Corrigen el trabajo en forma oral, respetándose unos a otros y manteniendo un clima apropiado para la revisión. Proyector y
computador
Cierre – Actividades (20 minutos)

– Una vez que los estudiantes terminan, revisan el trabajo y aclaran las dudas que les puedan surgir.
– Responden en forma oral las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Logré la meta de la clase? ¿Qué fue lo que más me
gustó del trabajo? ¿Qué fue lo que menos me gustó?