Tercera Unidad

Pedagógica
Malla Curricular Versión Preliminar / Tercera Unidad Pedagógica

Presentación
Estimadas (os) docentes:

El Ministerio de Educación, presenta a la comunidad educativa la Malla Curricular de la asignatura Creciendo en Valores
para Quinto y Sexto Grado correspondiente a la Tercera Unidad Pedagógica de Educación Primaria.

Con esta asignatura se pretende fortalecer los valores en las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, reorientando la
asignatura de Convivencia y Civismo en Educación Primaria y Secundaria, y fortaleciendo el ámbito de Formación
Personal y Social en Educación Inicial, mediante la vivencia de diversas actividades que permitan la construcción de
aprendizajes para toda la vida.

La Malla Curricular contiene una propuesta de contenidos ordenados por ejes temáticos y sub ejes, estableciendo la
continuidad de grado y nivel, desde el I nivel de Educación Inicial hasta 11° de Educación Secundaria, graduando la
complejidad de los aprendizajes; en ella se encuentran las competencias de ejes transversales, competencias de grado,
indicadores de logro y contenidos para el desarrollo de la asignatura.

Este documento facilitará a los docentes su programación,  planificación diaria y evaluación del proceso sistemático.

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 Creciendo en Valores

Introducción
En cumplimiento a las orientaciones de nuestro Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, el Ministerio de Educación
reorienta la asignatura de Convivencia y Civismo con el fin de fortalecer los valores como parte de la formación integral
de las personas, en una educación centrada en el ser humano con enfoque en el aprendizaje.

Esta asignatura que a partir del curso escolar 2018 se llama “Creciendo en Valores” se ha organizado en seis ejes
temáticos y sus respectivos sub ejes, llevando un orden lógico y gradual que se fortalecerá durante su formación integral.

La Malla Curricular es un documento guía de las y los docentes para el desarrollo de las diferentes temáticas orientadas
en la asignatura, es una propuesta en construcción, y a partir de su implementación se mejorarán los aspectos que se
identifiquen en el proceso de validación del mismo.

Creciendo en Valores enriquecerá la experiencia de las y los docentes, las situaciones vividas por las y los estudiantes,
son el punto de partida en el fortalecimiento de los valores, para crear espacios de convivencia armónica, donde cada
persona participe activamente en la construcción de sus aprendizajes.

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Asignatura: Creciendo en Valores

Competencia de Eje Transversal:
1. Fortalece su autoestima ,confianza y seguridad,al reconocer sus características,fortalezas,debilidades,necesidades y roles,
para aceptarse,respetarse y sentirse bien consigo mismo/a y con las demás personas.
2. Practica el autocontrol y autorregulación emocional como forma apropiada de canalizar las propias emociones y sentimientos,
siendo capaz de interpretar y respetar las emociones de otras personas.
3. Asume y promueve normas sociales de convivencia, basadas en el respeto, la ética, los valores y la cultura.

Eje Temático: I Valores para el desarrollo personal y la sana convivencia. (14 H/C)

Competencia

Quinto Grado Sexto Grado

1. Valora su identidad personal al reconocer sus cualidades y 1. Conoce su identidad personal al reconocer sus cualidades
aceptarse a sí mismo. y aceptarse a si mismo.
2. Muestra autocontrol,  dominio de emociones y 2. Practica autocontrol,  dominio de emociones y
sentimientos. sentimientos.
3. Muestra interés por la superación personal para mejorar su 3. Demuestra interés por la superación personal para mejorar
bienestar. su calidad de vida..
4. Practica la recreación sana y la buena comunicación en el 4. Practica y promueve la recreación sana y la buena
aula la escuela y el hogar. comunicación en el aula la escuela y el hogar.
Indicadores Contenidos Indicadores Contenidos

1. Se quiere,cuida y acepta 1. Me quiero, me 1. Me quiero, me cuido,me

1. Se aprecia,cuido , acepta a
a sí mismo y describe sus cuido,me acepto y acepto y acepto a los
sí mismo y hacia los demás .
cualidades. acepto a los demás demás.

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 Creciendo en Valores

2. Muestra intereses y 2. Mis emociones y 2. Demuestra intereses y 2. Mis emociones y

motivaciones en las sentimientos. motivación en las diferentes sentimientos
diferentes actividades que actividades que realiza.
realiza. 3. Mis intereses y mis 3. Mis intereses y mis
motivaciones 3. Domina sus emociones motivaciones
3. Maneja sus emociones y y sentimiento,mostrando
sentimientos,mostrando 4. Mi superación personal autocontrol. 4. Mi superación personal
autocontrol. Proyecto de vida
5. Nos divertimos 4. Se propone metas de
4. Expresa metas de superacion sanamente. superacion personal. 5. Nos divertimos
personal. sanamente.
6. Nos comunicamos en el 5. Manifiesta sus alegrías al
5. Expresa sus alegrías al aula, escuela y hogar. divertirse sanamente. 6. Nos comunicamos en el
divertirse sanamente. aula y escuela, hogar y
6. Promueve la comunicación comunidad.
6. Practica la comunicación en en el aula , la escuela y
el aula , la escuela y hogar. hogar

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Asignatura: Creciendo en Valores

Competencia de Eje Transversal:

1. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales, significativas y respetuosas en su entorno
familiar.

2. Reconoce las formas apropiadas de mostrar afecto y emplea medidas de protección ante situaciones que pueden causar
daño.

3. Asume con responsabilidad el cuido y respeto de su cuerpo, sexo y sexualidad, mediante acciones preventivas orientadas a
la salud sexual y reproductiva, que contribuyan a una vida saludable.

4. Identifica las distintas tecnologías de la información y la comunicación y la forma adecuada de utilizarlos en los diferentes
espacios.

5. Asume una actitud crítica frente al uso inapropiado de las tecnologías de la información y comunicación.
Eje Temático:  II La familia  fuente de valores. (18 H/C)
Competencias
Quinto Grado Sexto Grado
1. Participa en las tareas del hogar, el cuidado y 1. Promueve la participación en las tareas del hogar, el
embellecimiento del lugar donde vive. cuidado y embellecimiento del lugar donde vive.

2. Cuida y protege su cuerpo estableciendo límites en las 2. Cuida y protege su cuerpo estableciendo límites en las
relaciones afectivas, que contribuyan a mantener una vida relaciones afectivas, que contribuyan a mantener una vida
saludable y feliz. saludable y feliz.
Indicadores Contenidos Indicadores Contenidos
1. Se integra en las 1. Se interesa por participar
1. Todos participamos en 1. Todos participamos en
tareas del hogar con en las tareas del hogar
las tareas del hogar con las tareas del hogar con
responsabilidad. con responsabilidad.
responsabilidad. responsabilidad.
2. Se comunica con 2. Valora la importancia del
2. El trabajo garantiza el 2. El trabajo garantiza el
amor,honestidad y respeto trabajo para el bienestar
bienestar de la familia. bienestar de la familia.
en la familia. de la familia.

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 Creciendo en Valores

Indicadores Contenidos Indicadores Contenidos

3. Resuelve conflictos 3. Mi casa limpia, bonita y segura. 3. Se comunica con 3. Mi casa limpia, bonita y
en su familia amor,honestidad y respeto segura.
practicando el diálogo 4. Nos comunicamos con amor , en la familia.
y la tolerancia. honestidad y Respetemos en la 4. Nos comunicamos con
familia. 4. Resuelve conflictos en amor , honestidad y
4. Valora la importancia su familia practicando el respeto  en la familia.
del trabajo para 5. Resolvemos conflictos en diálogo y la tolerancia.
el bienestar de la familia. 5. Resolvemos conflictos
familia. 5. Practica hábitos de higiene individuales, grupales
6. Nos recreamos en familia. y ornato,para mantener y  en familia.
5. Practica hábitos de Relación con los demás.   su casa limpia,bonita y
higiene y ornato,para segura. 6. Nos recreamos en familia.
mantener su casa Relación con los demás.
limpia,bonita y
segura.
1. Toma medidas para 1. Nuestro cuerpo. 1. Practica medidas para el 1. Nuestro  cuerpo.
el cuido y respeto de cuido y respeto de nuestro
nuestro cuerpo. 2. Roles de género. cuerpo. 2. Roles de género.

2. Manifiesta el respeto 3. Cuento a mi maestra o 2. Practica la  igualdad de 3. Cuando un desconocido

e igualdad e igualdad persona de confianza cuando género ,en el desempeño me habla, lo cuento a mi
de género ,en el una persona conocida o de roles. maestra  y en mi casa.
desempeño de roles. desconocida hace algo que me
desagrada o preocupa. 3. Comunica a su maestra
3. Expresa a su o persona de confianza
maestra o persona cuando una persona
de confianza cuando conocida o desconocida
una persona conocida hace algo que le preocupa
o desconocida hace o desagrada.
algo que le preocupa
o desagrada.

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1. Demuestra las 1. Autoconcepto y autoestima. 1. Identifica la información 1. Construimos nuestra

cualidades y en internet como parte Identidad en la red.
habilidades 2. Fotografías ¿por qué y para de la construcción de la
personales quién? identidad. 2. Autoconcepto y
haciendo uso de las autoestima
3. Informamos cuando estamos 2. Valora  sus cualidades
tecnologías. en peligro usando tecnologías.   3. Informamos cuando
y  habilidades personales
2. Controla la exposición para el desarrollo del estamos en peligro
ante fotografías. autoconcepto  haciendo usando tecnologías.
uso de las tecnologías.
3. Gestiona la
información 3. Identifica riesgos y
cuando está en gestiona la información
peligro usando las cuando está en peligro
tecnologías. usando las tecnologías.

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 Creciendo en Valores

Asignatura: Creciendo en Valores

Competencia de Eje Transversal:

1. Demuestra actitudes de respeto al personal, cuido de los bienes y recursos para  lograr la convivencia armónica en la
escuela.
Eje Temático:  III La escuela un espacio para convivir y aprender. (10 H/C)
Competencias
Quinto Grado Sexto Grado
1. Demuestra  principios y valores que contribuyan a una 1. Reconoce la importancia de la practica de principios y
convivencia armoniosa y sana en la escuela. valores que contribuyan a una convivencia armoniosa y
sana en la escuela.
Indicadores Contenidos Indicadores Contenidos
1. Practica actitudes de 1. Convivimos en armonía en 1. Practica y promueve 1. Convivimos en armonía
convivencia armónica en la escuela. actitudes de convivencia en la escuela.
la escuela. armónica en la escuela.
2. Cuidamos   los bienes y 2. Cuidamos   los bienes y
2. Cuida los bienes y recursos de la escuela. 2. Practica el cuido de los recursos de la escuela.
recursos de la escuela. bienes y recursos de la
3. Personas que trabajan en escuela. 3. Personas que trabajan
3. Expresa  aprecio por las mi escuela. en mi  escuela.
personas con quienes 3. Manifiesta  aprecio por
conviven en la escuela. 4. Prevenimos accidentes en las personas con quienes 4. Prevenimos accidentes
la escuela. conviven en la escuela. en la escuela.
4. Practica medidas para
evitar accidentes en la 4. Practica y promueve
escuela. medidas para evitar
accidentes en la escuela.