Universidad Arturo Michelena.

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales.

Cátedra: Seminario de Trabajo de Grado.

Docente: Lic. Leonor Acosta.

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PSICOTERAPÉUTICO BASADO EN

EL ENFOQUE SISTÉMICO, PARA INCREMENTAR EL SENTIMIENTO
DE PERTENECÍA EN NIÑOS INSTITUCIONALIZADOS.

Integrantes:

Milagros Blasco C.I 20.980.441

Génesis Delgado C.I. 25.420.733

Diciembre, 2016
 Capítulo I

1. Planteamiento del problema

El abandono infantil por parte de las figuras parentales es un factor

sumamente problemático al nivel mundial y social que esta presente en la
actualidad, y que cada vez más se sigue expandiendo, esto es afirmado por las
Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), donde estima que 13 millones de
niños alrededor del mundo han sido abandonados por ambos padres por varias
razones.

Por otra parte al hacer mención al abandono no solo se hace referencia a

una ruptura brusca a nivel familiar, sino el maltrato que presenta el infante,
pero cuando hablamos de maltrato , incluye el abandono de las figuras
parentales, es por ello que la Organización Mundial de la Salud considera “el
abuso o maltrato de menores como toda forma de maltrato físico y/o
emocional, abuso sexual, abandono o trato negligente”, donde determinó que
cada año más de 40 millones de niños son víctimas, en el mundo, de diversas
formas de maltrato (intrafamiliar, trabajo infra-humano, tráfico, prostitución
infanto-juvenil, infanticidio).

Frente a estas realidades, los niños del mundo están siendo afectados
por el abandono, desencadenando distintos conflictos, entre ellos se
considera la falta del sentido de pertenencia, donde las figuras parentales
tienen un papel importante para el desarrollo del mismo Porque la familia es el
primer grupo al que pertenece el niño, donde bien lo expresa Mc Goldrick y
Gerson, (1985/1996) el concepto de familia, “como el sistema primario y más
poderoso al que pertenece una persona”
 Por ende, cuando no pertenecen a un grupo familiar cabe la posibilidad de
que no ser aceptados por los demás, de no ser considerados importantes y
tampoco parte de un grupo.

Algunas veces la situación social de la población da paso a este tipo de

problemas familiares como lo indica Kliksberg (2000) donde investiga la situación
social de Latinoamérica y sus impactos en la estructura familiar.

Por otra parte los niños venezolanos, que constituyen cerca de la mitad de la
población en el país, también son víctimas. Los más pequeños sufren diversas
formas de maltrato. De igual forma en un Análisis Estadístico realizado en el
2014, vinculado a la violencia contra los niños, niñas y adolescentes se registró
un incremento de maltrato familiar de 5,98% que ocasiona un daño físico y/o
psicológico.

Entones partiendo de la Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela reconoce y protege el derecho de los niños, niño y adolescente a vivir,
ser criados o criadas y a desarrollarse en el seno de su familia de origen.

Cuando por situaciones excepcionales y en beneficio de su interés superior, no

sea posible la convivencia dentro del grupo familiar, el Estado canaliza la
protección integral del niño, niña o adolescentes a través de la colocación en
instituciones especiales de atención, familias sustitutas (colocación familiar) o
mediante la adopción nacional o internacional.

Por ello, Niños y niñas colocados en instituciones donde se presentan las

cifras discriminadas por entidad federal y grupo de edad, correspondientes del año
2002-2004, de los niños privados de su entorno familiar colocados en
instituciones, los cueles en el país en ese año es de 853 y en el Estado Carabobo
una totalidad de 152 niños y niñas.
 En la casa hogar “Amor, fe y esperanza” ubicada en el estado Carabobo
Municipio Naguanagua, es una institución donde dan albergue a niños llevados a
dicha institución por el consejo de protección al menor.

Los motivos de dicha institucionalización son por lo general, padres adictos a

sustancias, padres que se encuentran encarcelados por cometer algún delito,
padres que no trabajan, madres con gran variedad de parejas, falta de
alimentación, falta de escolaridad, abuso sexual de un integrante de su entorno
familiar, y en algunos casos, estos niños son tomados en custodia cuando se les
encontró pidiendo dinero o comida en algún establecimiento, dicho esto por la
directora de la institución.

La duración de estos niños en la institución es de 30 días, posterior a esto, el

caso pasa a ser evaluado por la fiscalía y es ahí donde se determina si el niño
retorna con su familia a la casa hogar.

En la casa hogar “Amor, fe y esperanza”, se encuentran albergados 12 menores

de edad, de los cuales cuatro ya son adolescentes y el resto de los niños sus
edades varían entre 7 y 10 años. Durante su estadía en la casa hogar, los niños se
encuentra escolarizados en instituciones privadas.

Por lo que como conclusión, estos maltratos, abandono o separación del

sistema familiar, puede generar en el menor el sentimiento de no pertenencia en
algún grupo, lo cual le va a dificultar su desenvolvimiento en cualquier ámbito en
el que se desarrolle posteriormente, ya que la familia es el primer agente
socializador y el que ve inserta en un nuevo entorno social y cultural, de cual con
el tiempo el niño va a sentirse perteneciente y va a generar vínculos afectivos con
las personas que conforman este entorno.

2. Interrogantes de la Investigación:

Lo antes expuesto, conduce a reflexionar en torno a las siguientes

interrogantes:
 2.1. Interrogante Principal: ¿Cuan efectivo sería un programa de
intervención psicoterapéutico basado en el enfoque sistémico, para
incrementar el sentimiento de pertenecía en niños institucionalizados?

2.2. Interrogantes Secundarias:

 ¿Cuáles son los niveles de sentimiento de pertenencia que

presentan los niños institucionalizados?

 ¿Cómo diseñar un programa psicoterapéutico basado en el

enfoque sistémico, el cual ayude a incrementar los niveles
de sentimientos de pertenencia en niños
institucionalizados?

 ¿Cómo aplicar el programa psicoterapéutico basado en el

enfoque sistémico, el cual ayude a incrementar los niveles
de sentimientos de pertenencia en niños
institucionalizados?

 ¿Cuáles son los resultados arrojados por el programa

psicoterapéutico basado en el enfoque sistémico, el cual
ayude a incrementar los niveles de sentimientos de
pertenencia en niños institucionalizados?

3. Objetivos de la investigación:

Para cumplir con el propósito de esta investigación se plantean los siguientes

objetivos:

3.1. Objetivo general:

 Desarrollar un programa de intervención psicoterapéutico basado en el enfoque
sistémico, para incrementar el sentimiento de pertenecía en niños
institucionalizados.

3.2. Objetivos específicos:

 Diagnosticar los niveles de sentimiento de pertenencia que

presentan los niños institucionalizados.

 Diseñar un programa de intervención psicoterapéutico basado en el

enfoque sistémico, para incrementar el sentimiento de pertenecía
en niños institucionalizados.

 Aplicar el programa de intervención psicoterapéutico basado en el

enfoque sistémico, para incrementar el sentimiento de pertenecía
en niños institucionalizados.

 Evaluar la eficacia del programa de intervención psicoterapéutico

basado en el enfoque sistémico, para incrementar el sentimiento de
pertenecía en niños institucionalizados.

4. Justificación y delimitación del estudio:

La importación de la investigación, se centra principalmente en brindarles

ayuda a estos niños que se encuentran institucionalizados, que en algún momento
pueden sentirse no pertenecientes de un sistema tanto familiar o social, se busca
que a pesar de la situación por la cual se encuentran pasando, comprendan la
importancia que tienen ellos como individuos de una sociedad y las
potencialidades que poseen.

A su vez, la creación de dicho programa resulta novedosa. Este será

beneficioso para futuros psicoterapeutas que deseen intervenir el sentimiento de
pertenencia, ya que comúnmente los programas psicoterapéuticos están basados
en enfoques comúnmente más utilizados, como lo son el cognitivo-conductual, el
psicodinámico o el humanismo.

El enfoque sistémico viene dando una perspectiva más novedosa, en el cual no

solo se ve a una persona como un individuo aislado o un todo, sino que este viene
perteneciendo a varios sistemas (familiar, social, laboral, entre otros) y que su
constante interacción con los distintos miembros de dicho sistema van influenciar
constantemente.

También es de gran interés la realización de esta investigación, ya que

proporciona un punto de partida para estudios o investigaciones posteriores, sean
en el área familiar o el abordaje terapéutico en la institucionalización del
infante.

Dicho estudio va a ser realizado dentro de la casa hogar “Amor, fe y

esperanza” en el cual actualmente se encuentran albergados 12 menores, el
programa de intervención buscara aumentar los niveles del sentimiento de
pertenencia de esta población, se plantea que la duración de este programa de
intervención sea entre 15 y 20 sesiones en las cual mediante las técnicas utilizadas
por el enfoque sistémico, como técnicas narrativas, preguntas circulares,
paradojas, esculturas, dramatizaciones, rituales, prescripción del síntomas, entre
otras, las cuales sean de uso pertinente para el abordaje terapéutico y las
necesidades y características de la población, con esto se busca intervenir la
problemática antes descrita y así generar un cambio que sea beneficioso para el
infante.