INDICE:

I. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….

II. OBJETIVOS……………………………………………………………………………….

III. GENERALIDADES……………………………………………………………………..

IV.MATERIALES……………………………………………………………………………

V.DESARROLLO DEL TRABAJO…………………………………………………………

VI. COMCLUSIONES…………………………………………………………………………
 I. INTRODUCCION:

En el presente informe se da a conocer el trabajo en curso de Topografía I.El

trabajo consiste en medir las dimensiones de los siguientes ambientes:
cuartos, baños, cocinas, salas, lavanderías,(De dicha casa).Esta experiencia
nos permitirá el desarrollar un procedimiento de medición de todas las
dimensiones de una casa de dos pisos. Utilizaremos herramientas que nos
ayudara en las mediciones de esta casa de dos pisos, que nos ayudara para la
elaboración de los planos. Durante la realización del trabajo empleamos
métodos de nivelación para no tener posibles errores en la medición con la
cinta métrica.

El ejercicio se llevó a cabo el día martes 03 de junio, dando inicio a la del

trabajo, aproximadamente a las 11:00hrs. La ubicación en donde se realizo el
trabajo fue entre la prolongación de la avenida machupicchu y curse de la
avenida sacsayhuaman, este informe presentara el GPS (ver figura 1).El
clima soleado proporciono buenas condiciones de trabajo

Figura 1: Croquis del Terreno

 II. OBJETIVOS

-Presentar diversas actividades en los que los estudiantes logren reconoces la

manera adecuada de medir en forma horizontal y vertical.

-Inducir a los alumnos a saber las dimensiones de una vivienda. Y enfocarla

en diversos contextos.

-Promover que los estudiantes realicen y describan procesos de medición con

patrones arbitrarios y algunos estandarizados, en relación al contexto
cotidiano.

III.GENERALIDADES:

DEFINICION DE MEDICION

Una medición es el resultado de la acción de medir. Este verbo,

con origen en el término latino metiri, se refiere a
la comparación que se establece entre una cierta cantidad y su
correspondiente unidad para determinar cuántas veces dicha unidad
se encuentra contenida en la cantidad en cuestión.

Por ejemplo: “De acuerdo a la última medición,

el pino que se encuentra junto al lago ya mide
más de treinta metros”, “Antes de comprar el
sillón, tenemos que realizar la medición del
espacio disponible”, “La final del torneo fue
seguida por TV por más de veinte millones de
espectadores, según una medición de los
organizadores”.
La medición, en definitiva, consiste en
determinar qué proporción existe entre
una dimensión de algún objeto y una cierta
unidad de medida. Para que esto sea
posible, el tamaño de lo medido y la
unidad escogida tienen que compartir
una misma magnitud.
La unidad de medida, por otra parte,
es el patrón que se emplea para
concretar la medición. Es imprescindible
que cumpla con tres condiciones:
la inalterabilidad (la unidad no debe
modificarse con el tiempo ni de acuerdo
al sujeto que lleva a cabo la medición),
la universalidad (tiene que poder
usarse en cualquier país) y la facilidad
de reproducción. Cabe destacar que
es muy difícil realizar una medición
exacta, ya que los instrumentos usados
pueden tener falencias o se pueden cometer errores durante la tarea.
En la música, se suele repetir el término “La 440” o “tono de concierto”.
Esto representa la estandarización de la cantidad de vibraciones por
segundo que tiene una determinada nota, el La central del piano, y
permite una coherencia en la afinación de todos los instrumentos. La
unidad utilizada es Hz y para la medición se suele utilizar un diapasón,
compañero inseparable de cantantes de ópera y coreutas.
 IV. MATERIALES:

Para el siguiente trabajo utilizamos los siguientes materiales para medir los ambientes:

CINTA METRICA:

NIVEL:

CUADERNO DE APUNTES:
 V.DESARROLLO DEL TRABAJO:

ESPACIOS:

Tras la visita realizada, se puede apreciar que el área de trabajo (la vivienda de dos
pisos), presenta los siguientes ambientes.

Primer piso:
-1 Sala
-1Comedor
-1 cuartos con baño privado
-1 cuarto
-1 cocina
-1 lavandería
-1 baños
Segundo piso:
-1 Sala
-1Comedor
-3 cuartos
-1 cocina
-1 lavandería
-1 baños

Se puede apreciar en las zonas medidas en el siguiente plano,(los espacios

mencionados)

Planos referentes (guía):

PRIMER PISO:

Sala:

Comedor:

Cuarto#2 con baño privado

Cuarto#1

Cocina:

Lavandería:

Baño:

SEGUNDO PISO:

Sala:

Comedor:

Cuartos#1:

Cuartos#2:
Cuartos#3:

Cocina:

Lavandería:

Baño:
 VI.COMCLUSIONES:

El trabajo realizado nos muestra el cómo medir correctamente con la cinta

métrica y con el nivel y además la correcta dedición de un perímetro. En
este caso en forma regular (cas de dos piso).

Otra con colusión que el grupo podría tomar en cuenta es el énfasis que
tiene este trabajo. “la importancia que este trabajo posee para los futuros
trabajos que tendremos en el curso de topografía” que podemos realizar en
nuestra carrera: principal mente porque es vital para cualquier trabajo que se
nos presente en nuestras vidas laborales.

“El trabajo en equipo” talvez esto suene relevante pero es vital al momento
de realizar el trabajo, todos debemos aportar el 200%, para estar siempre
con buenos ánimos y apoyarnos unos entre otros, para la correcta medición
de perímetros o correcto desempeño de cualquier trabajo.