Universidad Nacional del

Callao
Facultad de Ingeniería Química
“ERROR EN UNA MEDICIÓN”

CURSO: Física I
TÍTULO: Informe de la 1°práctica de
laboratorio
LABORATORIO: 91G
FECHA: 05/04/17
PROFESOR: Montero Arteaga, Wimper Daniel
ALUMNOS:
 Cámara Rojas, Liseth Yaribel
 Cirilo Chauca, Edwin Agapito
 Espinoza Conzuelo, Adrián Alexander
 Flores Caso, Brigitte Sigurinay
 Melquiades Bravo, César Fernando
 Montaño Pairazamán, Gabriela Pamela
CICLO: II

2017
 I. MATERIALES Y EQUIPOS

BALANZA DE PRECISIÓN REGLA METALIZA DE 1 M. PROBETA GRADUADA DE 50

ML

CALIBRADOR VERNIER O PIE CUERPO CILÍNDRICO SÓLIDO Y PORCIÓN DE SUSTANCIA

DE REY HOMOGÉNEO LÍQUIDA
II. DATOS Y ANÁLISIS
Tabla N°01
Instrumento Regla Calibrador Probeta Balanza
Error 0.5 mm 0.01 mm 0.5 mL 2.5 g
Sistemático

Tabla N°02

X(cm) Y(cm) D(cm) h(cm) V(mL) m(g)

29.3 31.9 5.070 6.160 20 23
27.2 31.7 5.020 6.198 30 26.2
27 31.8 5.010 6.210 40 37
III. CONCLUSIONES

-Se llega a la conclusión que los errores se presentan al momento de medir una
magnitud física.
-Todo resultado experimental o medida hecha en el laboratorio debe ir
acompañada del valor estimado del error de la medida y a continuación, las
unidades empleadas.
-Los errores en el proceso de medición pueden ser de diferentes tipos:
sistemáticos, accidentales o aleatorios y de precisión, entre los más frecuentes.
-El dominio y aplicación de la teoría de errores, antes de medir la magnitud, nos
permite conocer las causas y los factores que más determinan el error en la
magnitud y perfeccionar el proceso de medición.
-Se debe realizar las medidas con precaución y evitando el error casual.
-Comprobado que los resultados no son totalmente exactos, ya que hay
variaciones entre una y otra medida realizada. Se diría que nunca daremos con
una medida exacta ni precisa, solo una aproximación.
IV. CUESTIONARIO

1. Para los valores de “x” e “y” de la Tabla N° 01, halle el valor

promedio y el error de la medición.

X(cm) Y(cm)
29.3 31.9
27.2 31.7
27 31.8

27cm  27, 2cm  27,3cm x = valor promedio

x  27,167cm
3 de x

ep = error de
(27,167  27)  (27,167  27, 2)  (27,167  27,3)
2 2 2 dispersión
ep   0,09cm
3(2) x = precisión
(error)

x  (0, 05cm) 2  (0.09cm) 2  0,1cm

(27, 2  0,1)cm

31,9cm  31, 7cm  31,8cm y = valor promedio

y  31,8cm
3 de y

ep = error de
dispersión
(31,8  31,9)  (31,8  31,7)  (31,8  31,8)
2 2 2
ep   0,06cm
3(2) y = precisión
(error)

y  (0, 05cm) 2  (0.06cm) 2  0, 08cm

(31,8  0, 08)cm
 2. Halle el perímetro y calcule el error al determinar este perímetro.
Y
X(cm) Y(cm)
X 29.3 31.9
27.2 31.7
27 31.8

p  p  p

Para dos lados (x,y) Para dos lados (x,y)

p1  27, 2cm  31,8cm  59cm p2  27, 2cm  31,8cm  59cm

p1  (0,1cm) 2  (0, 08cm) 2  0,1cm

p2  (0,1cm) 2  (0, 08cm) 2  0,1cm

Perímetro:

p  59cm  59cm  118cm

p  (0,1cm) 2  (0,1cm) 2  0,1cm

(118  0,1)cm

3. Halle el área y calcule el error al determinar el área.

X(cm) Y(cm)
29.3 31.9
27.2 31.7
27 31.8

A  A  A
 A  (27, 2cm)(31,8cm)  864,96cm2  865cm 2

0,1 0, 08
A  (864,96cm) ( cm) 2  ( cm) 2
27, 2 31,8

A  3,8532  4cm2

(865  4)cm2

4. Para los valores de la altura “h” y el diámetro “D” del cilindro de

madera, calcule el valor promedio y el error de la medición.

H (cm) D(cm)
6.160 5.070
6.198 5.020
6.210 5.010

h  h  h

6,160cm  6,198cm  6, 210cm

h  6,189cm
3

(6,189  6,160)2  (6,189  6,198)2  (6,189  6, 210)2

ep   0,015  0,02cm
3(2)

h  (0, 001) 2  (0, 02) 2  0, 02cm

(6,189  0, 02)cm
 D  D  D

5, 070cm  5, 020cm  5, 010cm

D  5, 033cm
3

(5,033  5,070) 2  (5,033  5,020) 2  (5,033  5,010) 2

ep   0,019  0,02cm
3(2)

D  (0, 001)2  (0, 02)2  0, 02cm

(5,033  0,02)cm

5. Halle el volumen del cilindro y calcule el error al determinar este

volumen

H (cm) D(cm)
6.160 5.070
6.198 5.020
6.210 5.010

V  V  V

1
V   D2h
4

1
V   (5, 033cm) 2 (6,189cm)  123,13  123cm3
4
 1 1
V   D(h  D  D  h)
2 2
1  1 
V   (5, 033cm)  6,189cm  0, 02cm    5, 033cm  0, 02cm    1,376  1cm3
2  2 

(123  1)cm3

6. Calcule la densidad del líquido usando cada volumen y masa de

la tabla N° 02 y calcule el error cometido al determinar la
densidad.
V(mL) m(g)
20 23
30 26.2
40 37

 
   m   V
m m V

V
1 m
   m  2  V
V V

Densidad 1:

23 g  g 
  1,15  1, 2  
20ml  ml  V  20ml
V  0,5ml
1  23g  m  23 g
  ( )(2,5 g )   2 
(0,5ml )
20ml  (20ml )  m  2,5 g

 g   g   g   g 
  0,125    0, 02875    0,15375    0, 2  
 ml   ml   ml   ml 
  g 
(1, 2  0, 2)  
 ml 

Densidad 2:

26, 2 g  g 
  0,873  0,87  
30ml  ml  V  30ml
V  0,5ml
m  26, 2 g
1  26,3g 
  ( )(2,5 g )   2 
(0,5ml ) m  2,5 g
30ml  (30ml ) 

 g   g   g   g 
  0, 083    0, 01456    0, 09756    0,1 
 ml   ml   ml   ml 

 g 
(0,87  0,1)  
 ml 

Densidad 3:

37 g  g 
  0,925  0,93   V  40ml
40ml  ml 
V  0,5ml
m  37 g
1  37 g  m  2,5 g
  ( )(2,5 g )   2 
(0,5ml )
40ml  (40ml ) 

 g   g   g   g 
  0, 0625    0, 0115625    0, 0740625    0, 07  
 ml   ml   ml   ml 

 g 
(0, 93  0, 07)  
 ml 
 7. Halle el promedio de la densidad del líquido usando cada
volumen y masa de la tabla N°02 y calcule el error cometido al
determinar la densidad.

V(mL) m(g)
20 23
30 26.2
40 37

    

 1,15  0,873  0,925  g   g   g 

     0,98267    0,98  
 3  ml   ml   ml 

        
2 2 2

   1    2    3 
 3   3   3 

2 2 2
 0, 2   0,1   0, 07   g 
         0, 078102  0, 08  
 3   3   3   ml 

 g 
(0, 98  0, 08)  
 ml 
 8. ¿Puede defender sus resultados, en la densidad del agua, frente
a los de la literatura? Explique

La densidad promedio obtenida es de 0,98 g/ml. Consultando con un libro

de referencia, donde se encuentra que la densidad del agua es de 1 g/ml.
Entonces, se piensa que en realidad el error que ha cometido es de 0,02
g/ml. Aquí cometería probablemente una equivocación. La situación que
tenemos aquí es la de una discrepancia experimental, que es algo
completamente diferente de lo que hemos definido como error en las
medidas. Tenemos dos medidas: la realizada por el alumno y la realizada
por el autor del libro. Cada una de las cuales tendrá su correspondiente
error. Evidentemente la medida de la densidad del agua encontrada en el
libro, estará generalmente realizada con una precisión mejor que la del
alumno. Una discrepancia experimental en los valores promedio de la
magnitud carece de importancia siempre y cuando los intervalos de valor
con las cotas de error solapen en algún punto. Se concluye entonces que
difiere probablemente porque la balanza y probeta son muy imprecisas con
respecto a otros métodos de medida como balanza electrónica, pipeta.

9. Explique algunos mecanismos que pudieran disminuir el error de

sus mediciones.
Todos los errores pueden ser evitados poniendo un par de operarios con
equipos de medición diferentes para que ellos comparen sus mediciones y
determinen el margen de error entre ellas, un margen de error amplio en
una de las mediciones puede ser el precursor de algún problema en el
instrumento y este debe ser recalibrado o reemplazado.
En caso de que el instrumento no sea el problema se debe supervisar al
operador para determinar si está haciendo su trabajo correctamente, en
caso de que el operario sea el problema, se debe tratar de capacitarlo para
que pueda desarrollar su trabajo de manera eficiente.
Otra de las maneras de reducir los errores en la medición, es tener en
cuenta el error máximo que viene con el instrumento de medición por
defecto, así que hay que saber el porcentaje para poder restárselo o
añadírselo al valor dado.
 V. ANEXOS

Tabla densidad del agua Kg/m de 0 ºC a 100ºC

ANEXOS: TEORIAS Y BIOGRAFIAS

TEORIAS Y BIOGRAFIAS

BIOGRAFIAS:
PIERRE VERNIER: Pierre Vernier nació en Ornans, Francia el 29 de Agosto de
1580. Desde muy joven entró al servicio del rey Carlos I de España y alcanzó el
grado de capitán administrador de la plaza fuerte de Ornans. Ejerció diversos
puestos en el gobierno de España al servicio del rey. Ascendió a canciller y director
general de moneda del condado de Burgundia. En el año 1631 fue a la
ciudad de Bruselas donde se estableció. Vernier era un
matemático francés inventor de instrumentos de medida de
gran precisión. Es conocido y a causa de la invención en el
año 1631 de la Escala de Vernier para medir longitudes con
gran precisión, como el calibre o pie de rey.
Falleció el 14 de septiembre de 1637 en su ciudad natal.

TEORIAS:
MEDICION DIRECTA E INDIRECTA

MEDICION DIIRECTA: Es el valor que se obtiene directamente de la lectura de

un instrumento de medición. Ejemplo: Medir la longitud usando una regla. La
medición directa de una propiedad física “x” queda completamente establecida
cuando se escribe el resultado obtenido por un número x con su respectiva
unidad y la precisión (error) de la medición.
𝑋 = 𝑋̅ ± 𝛥𝑋
Para una sola medición:

𝛥𝑋 = mínimo valor de lectura del instrumento / 2 = 𝑒𝑠

Para “n” mediciones : Se calcula un promedio de dichas medidas, tomando

en cuenta la cantidad de elementos medidos como ¨n¨.

𝑋1 + 𝑋2 + 𝑋3 + ⋯ + 𝑋𝑛
𝑋̅ =
𝑛

Siendo la formula correspondiente:

𝛥𝑋 = (es)2+(ed)2
error de dispersión (ed) :

∑𝑛𝑖=1(𝑋̅ − 𝑋𝑖 )2
𝑒𝑑 = √
𝑛(𝑛 − 1)

MEDICION INDIRECTA: Es el valor que se obtiene al realizar una serie de

operaciones con los resultados de una medición directa. Ejemplo: Medir el
perímetro de un triángulo.
En este caso la medición indirecta queda bien establecida cuando el resultado
se describe por medio de un número con su unidad y la precisión de la medición
análogamente a la ecuación.

𝑝 = 𝑝̅ ± ∆𝑝 (P: perimetro)

ERRORES EN LAS OPERACIONES DE MEDICION

ERROR EN LA SUMA O RESTA: Consideramos 2 propiedades físicas que se
han medido en forma directa x±∆x y y±∆y. Al sumar o restar estas mediciones
directas se obtiene una nueva propiedad física “f” y su precisión del resultado de
la operación.

f=x+y ∆f =√(∆x)2 + (∆y)2

f=x-y

ERROR EN LA DIVISION O PRODUCTO: Consideremos 2 propiedades físicas

que se han medido en forma directa x±∆x y y±∆y. Al dividir o multiplicar estas
mediciones directas se obtiene una nueva propiedad física “f” y su precisión del
resultado de la operación.

f= x.y ∆f =√(∆x/x)2+ (∆y/y)2

f=x/y

ERROR EN EL PRODUCTO DE POTENCIAS: Consideremos 2 propiedades

físicas que se han medido en forma directa x±∆x y y±∆y. Al realizar el producto
de potencias de estas mediciones directas se obtiene una nueva propiedad física
“f” y su precisión del resultado de la operación.

f= k(x)n (y)m ∆f= f√ n2(∆x/x)2 + m2(∆y/y)2

 TIPOS DE ERRORES EN LA MEDICIÓN.

ERROR ABSOLUTO: Es la diferencia entre la medición y el valor promedio.

𝛥𝑋 = √𝑒𝑠 2 + 𝑒𝑝 2

ERROR RELATIVO: Es el cociente entre el error absoluto y el valor promedio.

(Se expresa en valores absolutos sin importar el signo del error absoluto).

𝑒𝑎
𝑒𝑟 =
𝑋̅

10 GRANDES ERRORES DE CÁLCULO DE LA CIENCIA Y LA INGENIERÍA

Ciencia BBC Mundo, @bbc_ciencia. 23 mayo 2014

1. FERROVIARIA ESTATAL FRANCESA

El descubrimiento de la compañía ferroviaria estatal francesa SNCF de que sus

trenes nuevos eran demasiado anchos para la mayoría de las estaciones es
embarazoso.

Pero no es la primera vez que un pequeño error de cálculo ha tenido serias

repercusiones.
Francia compró trenes que no caben en la mayoría de sus estaciones.

En este caso se gastaron US$20.500 millones en la compra de 2.000 trenes que no

entran en muchas de las estaciones francesas.

Según SNCF, el fiasco de los trenes franceses ha sido culpa del operador nacional
de las vías RFF.

El ministro de Transporte, Frederic Cuvillier, culpó a lo que calificó de un sistema

ferroviario absurdo en el que el operador de las vías es distinto de la compañía de
trenes.

Pero a veces no hay nadie más con quien compartir la responsabilidad.

2. EL ORBITADOR DEL CLIMA DE MARTE

Se cree que el orbitador se destruyó al contacto con la atmósfera de Marte.

Diseñado para orbitar Marte como el primer satélite meteorológico interplanetario,

el Orbitador de Marte se perdió en 1999 porque el equipo de la NASA utilizó el
sistema imperial o anglosajón de unidades (que utiliza medidas como las pulgadas,
millas o galones) mientras que uno de los contratistas utilizó el sistema métrico
decimal (que se basa en medidas como el metro, el kilo o el litro).

La sonda de U$125 millones se acercó demasiado a Marte cuando intentaba

maniobrar hacia su órbita, y se cree que se destruyó al entrar en contacto con la
atmósfera del planeta.

Una investigación dijo que la causa original de la pérdida fue "el error de conversión
de las unidades inglesas a unidades métricas" en una pieza del programa
informático que operaba la nave desde la Tierra.
 3. LA NAVE VASA

La nave Vesa fue recuperada del mar en 1961.

En 1628, una multitud presenció con horror en Suecia el hundimiento de Vesa, un

nuevo buque de guerra, a menos de dos kilómetros de la costa y en su viaje
inaugural. En el suceso murieron 30 tripulantes.

Armado con 64 cañones de bronce, había sido considerada como el barco de

guerra más poderoso del mundo.

Los expertos que lo estudiaron desde que fue izado desde el mar en 1961 dicen
que la nave es asimétrica: más gruesa a babor que a estribor.

Una razón para esto podría ser que los obreros que la construyeron utilizaron
diferentes sistemas de medidas. Los arqueólogos han encontrado cuatro reglas
usadas por los constructores: dos estaban calibradas en pies suecos, que tenían
12 pulgadas, mientras que otras dos medían pies de Ámsterdam, con 11
pulgadas.

4. EL PLANEADOR DE GIMLI
Los aviones modernos de Air Canadá usan el sistema métrico decimal.

En 1983, un vuelo de la compañía Air Canada se quedó sin combustible cuando

volaba sobre el pueblo de Gimli, en la provincia de Manitoba. Canadá había
cambiado al sistema métrico decimal en 1970, y el avión había sido el primero de
Air Canadá en usar medidas métricas.

El calibrador de combustible a bordo del avión no estaba funcionando, por lo que la

tripulación utilizó un tubo para medir cuánto combustible había cargado al repostar.

Pero las cosas se complicaron cuando convirtieron estas mediciones de volumen

en medidas de peso: tenían el número correcto pero mal la unidad al confundir libras
de combustible por kilogramos.

Como resultado, el avión llevaba alrededor de la mitad del combustible que creían.

Por suerte, el piloto fue capaz de aterrizar la aeronave en la carretera de Gimli.

5. EL TELESCOPIO ESPACIAL HUBBLE

Imagen del Hubble de la nebulosa Cabeza de Mono.

El Hubble es famoso por sus hermosas imágenes del espacio y se considera un

gran éxito de la NASA. Sin embargo, despegó tras un comienzo difícil.

Las primeras imágenes que envió eran borrosas porque el espejo principal del
telescopio era demasiado plano. No por mucho –sólo 2,2 micrones, o el
equivalente de algo unas 50 veces más delgado de un cabello humano– pero lo
suficiente como para poner en peligro el proyecto.
Una teoría es que una diminuta mancha de pintura en un dispositivo usado para
probar el espejo provocó las mediciones distorsionadas.

Afortunadamente, los científicos lograron solucionar el problema en 1993, usando

un instrumento llamado Reemplazo Axial Correctivo Óptico de Telescopio Espacial
(Costar, por sus siglas en inglés).

6. BIG BEN

La campana del Big Ben está quebrada desde el siglo XIX.

La campana del Big Ben en el Parlamento de Londres se rompió en una prueba en

1857 y fue fundida para ser moldeada de nuevo. Pero la nueva campana, cuya
colocación llevó tres días en 1859, se rompió también rápidamente.

Se encendieron las disputas sobre quién era responsable: se inició incluso un caso
de difamación.

Una teoría es que el enorme percutor, que pesaba 6,5 centenas (alrededor de 330
kilos), era demasiado pesado, al menos para la aleación particular de la que estaba
hecha la campana (siete partes de estaño y 22 de cobre).

Los fundidores que moldearon las campanas siempre argumentaron que este
material era demasiado frágil.

La segunda campana no fue reemplazada (aún está rota), sólo se giró su posición.
El percutor, en cambio, fue reemplazado por uno más ligero.
 7. EL PUENTE DE LAUFENBURG

¿Tiene el río de Laufeburg una orilla más alta que la otra?

¿Qué es el nivel del mar? Varía de un lugar a otro y diferentes países usan distintos
puntos de referencia.

"Por ejemplo, Reino Unido ha medido la altura en relación a los niveles del mar en
Cornwall, mientras que Francia mide la altura en relación a niveles del mar en
Marsella", explica Philip Woodworth, del Centro Oceanográfico Nacional británico
en Liverpool.

Alemania, por su parte, mide la altura en relación al Mar del Norte, mientras que
Suiza, como Francia, opta por el Mediterráneo.

Esto provocó un problema en Laufenburg, un pueblo que tiene un pie en Alemania

y otro en Suiza.

A medida las dos mitades de un nuevo puente se acercaban en 2003, se hizo

evidente que en lugar de estar a la misma altura "sobre el nivel del mar", un lado
estaba 54cm más alto que el otro.

Los constructores sabían que había una diferencia de 27cm entre las dos versiones
de nivel del mar, pero por alguna razón se multiplicó por dos en lugar de restarse.

El lado alemán tuvo que ser bajado para poder completar el puente.
 8. LA DIETA DEL EXPLORADOR SCOTT

La expedición de Scott el Polo Sur no llevó suficiente comida.

El explorador polar Robert Falcon Scott cometió un error fatal al calcular la cantidad
de comida que sus hombres iban a necesitar durante su expedición al Polo Sur entre
1910 y 1912.

Las raciones que recibían eran de 4.500 calorías por día, algo que es insuficiente
cuando hay que arrastrar trineos, especialmente a gran altura.

Según Mike Stroud, médico veterano en la exploración polar y experto en nutrición,

los expedicionarios de Scott estaban recibiendo 3.000 calorías menos de las que
sus cuerpos necesitaban, y habrían perdido 25kg de peso antes de alcanzar su
destino y emprender el regreso.

Se asume que Scott y sus compañeros murieron de hambre en su viaje polar.

9. LA PISTA DE BIATLÓN DE SOCHI

La pista de biatlón de Sochi tuvo que ser alargada a último momento.

El día previo a la inauguración de las Olimpíadas de Invierno de Sochi, en Rusia, se

descubrió que la pista de biatlón –que debía ser un circuito de 2,5km– era 40 metros
más corta.

Los competidores en eventos de 7,5km tendrían que cubrir menos de 7,4km,

mientras que los de los eventos de 12,5km deberían recorrer 12,3km.

Un arreglo apresurado aseguró que la pista tendría la longitud correcta para la

primer competencia, tres días después.

Alargar una pista de biatlón es claramente más fácil que alargar una piscina.

Se ha dicho a menudo que las piscinas de 50m británicas de Leeds y de Crystal

Palace, en Londres, habían sido construidas unos centímetros más cortas. A veces,
se ha dicho, porque los diseñadores no tenían en cuenta el grosor de los azulejos.

Estas historias, sin embargo, parecen ser mitos urbanos.

10. EL PUENTE DEL MILENIO EN LONDRES

¿Un puente o una mecedora?

Para marcar la entrada en el nuevo milenio, Londres construyó un puente peatonal

en junio de 2000 que une el famoso museo de arte Tate Modern, en la ribera sur del
río Támesis, con la orilla norte cercana a la catedral de Saint Paul.

Pero la gente se dio cuenta la estructura de 350m de largo se tambaleaba de forma

alarmante cuando caminaban sobre ella. Una de las dificultades del diseño de un
puente peatonal es el efecto de las “pisadas sincronizadas”: a medida que el puente
rebota o se balancea la gente ajusta sus pasos al ritmo de los movimientos del
puente, magnificándolos sin darse cuenta.
En este caso, los diseñadores tomaron en cuenta los pasos sincronizados de arriba
abajo, pero no el efecto de lado a lado.

Al año siguiente comenzaron los trabajos para instalar amortiguadores para reducir
el balanceo. Volvió a abrirse al público en 2002.
VI. BIBLIOGRAFÍA

 Hidalgo, M., & Medina, J. (2008). Laboratorio de Física. Barcelona, España:

Pearson.
 Serway, R., & Jewett, J. (2005). Física para ciencia e ingeniería. Vol. I.
México: Thompson.
 Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería. Vol. II. México:
Pearson.
 PUCP. (2015). Física 1: Determinación del volumen de un cilindro
aplicando la teoría de incertidumbres. [Archivo de video].
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=RFhelsCKC9w&t=608s
 Chapra, S. (1999). Métodos Númericos para Ingenieros. Tercera edition
 Guzmán, H. (2007). Física I Primera edition
 Rodríguez, E., & Gil, S. (2001). Física Recreativa. Buenos Aires, Argentina:
Prentice Hall
 Finn, E., & Alonso, M. (1970). Física: Mecánica. Vol. I.
 Sierra, A. Teoría de errores. Recuperado de:
http://es.scribd.com/doc/82632586/teoria-de-errores.