SESIONES DE APRENDIZAJE 1

Datos generales
 Centro educativo: Colegio aplicaciones san marcos
 Lugar: Lince
 Grado y sección: 2 “A”
 Ciclo: VI
 Profesor: Luis A. R. Calsina Salas
 Área Curricular: ciencia, tecnología y ambiente.
 Sesión n°: 2
 Duración: 2 horas pedagógicas

TITULO DE LA SESIÓN
MÉTODO CIENTÍFICO

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Indaga, mediante  Descubre las fases del método

métodos científicos, Comprende científico en una plenaria.
situaciones que información sobre el
pueden ser método científico.  Identifica secuencialmente las
investigadas por la fases del método científico en
ciencia
esquemas numerados

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)

Se recupera saberes previos a través de la lluvia de ideas, se plantea las

siguientes preguntas; ¿Qué es el método científico?, ¿Cuáles son las fases del
método científico?

los estudiantes responderán en forma oral y de manera ordenada harán uso la

palabra

DESARROLLO (65 minutos)

El docente presento el concepto del método científico, también pregunto a los

estudiantes los pasos o fases del método científico.
¿En qué consiste la fase de observación?
¿En qué consiste la fase de planteamiento de hipótesis?
¿En qué consiste la fase de experimentación?
¿En qué consiste la fase de la conclusión?

El docente entrega una ficha de trabajo a los estudiantes para desarrollarlo en

clase con la asesoría del docente. (ANEXO 1)

El docente da las respuestas correctas de dicha practica desarrollada.

CIERRE ( 10 minutos)
 El docente hace una retroalimentación de lo aprendido en la clase, sobre el
método científico y las fases del método científico, haciéndose las preguntas
siguientes. ¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Para qué les sirvió lo
aprendido?
 El docente finalizo la clase con una evaluación de las fases del método científico.
(ANEXO 2).

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 El docente pidió que trajeran instrumentos de medidas para la próxima clase.
 Plantea una situación similar a las anteriores y completa cada una de las etapas del
método científico (observación, planteamiento del problema, experimentación y
conclusión).

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
 Plumón
 Pizarra
 Hojas de trabajos
 Mota

EVALUACIÓN
 Evaluación formativa, se utiliza la lista de cotejo para registrar la presencia o
ausencia de los indicadores previstos en los aprendizajes esperados
 ANEXO 1
FICHA DE TRABAJO
1. Lee atentamente cada una de las situaciones y completa con posibles respuestas
el proceso del método científico.

SITUACIÓN 1
Elvira y Fabricio utilizan la computadora para hacer las
tareas del colegio, pero en las últimas semanas se dan
cuenta que la computadora no funciona
correctamente, se apaga sola y abre páginas que no se
identifican; los hermanos informan del problema a sus
padres para poder hallar una solución.

OBSERVACIÓN
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PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
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EXPERIMENTACIÓN
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CONCLUSIÓN
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 ANEXO 2
SITUACIÓN 2
Janet y sus hijos fueron al
supermercado a comprar verduras,
frutas, y algunas cosas más que le
faltaban en la casa; ya que junto a
sus hijos le prepararían una cena
para su papá. Compró los mismos
alimentos que el mes pasado en el
mismo supermercado, pero al revisar el ticket descubrió que ha gastado 15 soles
más.

OBSERVACIÓN
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PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
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EXPERIMENTACIÓN
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CONCLUSIÓN
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