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PRUEBA TIPO

Complemento de oraciones

Ejercicio N° 01
El profesor .............. a sus alumnos las nefastas consecuencias del ................ de la
ley.
a) expone - quebrantamiento
b) explica - cumplimiento
c) informa - acatamiento
d) sugiere - desconocimiento
e) exige - conocimiento

Ejercicio N° 02
Es tan breve el................ y tan rápido el análisis a que lo hemos sometido, que
resultará desproporcionada toda conclusión .............. del valor general.
a) argumento - minas
b) argumento - deseosa
c) fragmento - pretensiosa
d) artículo - juiciosa
e) tiempo - datos

Ejercicio N° 03
La forma en que el individuo realiza sus roles ............. el grado de su capacidad de
............... al medio social.
a) Mide - decisión
b) revela - adaptación
c) encubre - adaptación
d) manifiesta - deserción
e) señala - conducta

Ejercicio N° 04
La falta de .............. y el retraimiento son síntomas mentales muy claros de la
...............
a) memoria - juventud
b) imaginación - pubertad
c) recuerdos - juventud
d) percepción - niñez
e) inteligencia - adultez
Ejercicio N° 05
La ..............nacional es la capacidad que tiene el país de actuar con ............... o
independencia.
a) economía - productividad
b) soberanía - libertad
c) cultura - singularidad
d) democracia - igualdad
e) industrialización - tecnología

Ejercicio N° 06
A los países cuyo .............. de natalidad aumenta incesantemente se les plantea el
problema de la .............. de su población.
a) Indice - grandeza
b) Indice - inanición
c) Indice - manutención
d) Indicador - magnitud
e) Proceso - desnutrición

Ejercicio N° 07
No podemos .............. como logró ............ en todas sus narraciones.
a) criticado - interés
b) calificarlo - eficacia
c) censurarlo - éxito
d) impugnado - originalidad
e) elegirlo - desconcertarnos

Ejercicio N° 08
................. su vehemencia, la pasada agitación de mi sangre me pareció una
.................. vulgar.
a) Despejado de - sensación
b) conmovido por- impulsión
c) inmersa en - actitud
d) impulsada por - tentación
e) intensificada - distracción

Ejercicio N° 09
En Florida se aprobó una ordenanza, que prohíbe la obscenidad en libros,
revistas y discos. La Ley está .............. claramente que de por sí resulta y
..................... no se necesita publicar.
a) concebida - absurda
b) explicada - obvia
c) montada - dificilísima
d) escrita - evidentísima
e) redactada - obscena
Ejercicio N° 10
Una señora que iba a comprar en una tienda un reloj despertador, pidió al
vendedor que le hiciera .................. varios, una vez que los hubo ......................, la
señora dijo: no me sirven. No podría dormir con tanto alboroto.
a) marcar - mirado
b) sonar - escuchado
c) andar - observado
d) funcionar - pasado
e) bajar - alineado

Ejercicio N° 11
El rumor es como un .................., no hay que darle por bueno hasta que no se
.................. que tiene un fondo.
a) pozo - fondo
b) terremoto - indique
c) murmulle - investigue
d) alud - sepa
e) cheque - compruebe

Ejercicio N° 12
La secretaria se ........................ ante la máquina de escribir para ..................... una
carta.
a) detuvo - poner
b) sentó - terminar
c) disgustó - comenzar
d) inclinó - traer
e) levantó - hacer

Ejercicio N° 13
La repetida ................. del .músculo cardíaco logró la ................ de sus
contracciones rítmicas.
a) parálisis - suspensión
b) excitación - sensación
c) depresión - disminución
d) estimulación - reanudación
e) ampliación - aceleración

Ejercicio N° 14
Si vivir es crear, la .................. , que es .................... por esencia, es la vida misma.
a) creación - fácil
b) mente - vital
c) imaginación - creadora
d) suposición - compleja
e) inspiración - romántica
Ejercicio N° 15
Cuando el calendario anuncia que el carnaval se acerca, pareciera que
un ...................... inquieto, decorador y definitivamente ................. se apodera de las
gentes.
a) hombrecillo - hastiado
b) geniecillo - cautivo
c) diosecillo - pagano
d) viejecillo - huraño
e) jovencillo - humano

Ejercicio N° 16
Tuve que recurrir tantas veces a un........................., que algunos pensaron que
estaba realmente ................
a) sacerdote - desahuciado
b) contador - quebrado
c) médico - enfermo
d) policía - perdido
e) profesor - desorientado

Ejercicio N° 17
No estaba muy................... de lo que sostenía, pues constantemente se ......................
a) alegre - lamentaba
b) conforme - turbaba
c) convencido - reafirmaba
d) seguro - contradecía
e) contento - entristecía

Ejercicio N° 18
La fama del cantante se .................... no solo por todo el pueblo, sino también por
lejanas ....................
a) difundió - regiones
b) premió - tierras
c) incremento - circunstancias
d) descubrió - ciudades
e) expandió - estrellas

Ejercicio N° 19
El término de mi........... es para mi mayor precio que todos los..............de los
hombres.
a) amor - consejos
b) abogados - halagos
c) conciencia - discursos
d) madre - elogios
e) testigo - ataques
Ejercicio N° 20
No se despreciará a aquellos que tienen .................; pero si a los que no tienen
ninguna ......................
a) amigo - amiga
b) amor - ambición
c) fe - creencia
d) vicios - virtud
e) riqueza - actividad

Ejercicio N° 21
Hablar y escribir son las dos actividades básicas de la ....................
a) sintaxis
b) lingüística
c) gramática
d) comunicación
e) interrelación

Ejercicio N° 22
La música es el medio que .................. al hombre en su .....................más íntimo, y
que hace resonar sus vibraciones más finas.
a) golpea - refugio
b) apela - rostro
c) abstrae - conocimiento
d) seduce - centro
e) toca - fuero

Ejercicio N° 23
Un exceso de ................... produce la fuga ................. al exterior.
a) exportaciones - divisas
b) importaciones - riquezas
c) inversiones - renta
d) fortunas - monedas
e) mercancías - tributación

Ejercicio N° 24
La facultad de pensar ..................., es la razón; la actitud emocional que
corresponde a la razón es la ..............
a) objetivamente - humildad
b) coherentemente - incredulidad
c) generosamente - autoconfianza
d) friamente - autarquía
e) útilmente - rectitud
Ejercicio N° 25
El fatalismo histórico que condena a los hombre a la ................. es singularmente
peligroso.
a) desdicha
b) miseria
c) pasividad
d) destrucción
e) alegría

Ejercicio N° 26
Quien nos hace reír es un ................, quien nos hace pensar y luego reír, es
un .................
comediante - crítico
b) artista - sabio
c) cómico - humorista
d) humorista - cómico
e) payaso - bromista

Ejercicio N° 27
Una parte de los .............actúa sin .............. y la otra piensa sin .....................
a) hombres - meditar - pensar
b) seres - reflexionar - realizar
c) humanos - humanismo - humanismo
d) hombres - pensar - actuar
e) vecinos - querer - actuar

Ejercicio N° 28
En las primeras edades del mundo, los hombres conservaban el recuerdo de
los hechos por tradición oral y, si .................... faltaba.................. suplía la falta.
a) el libro - la palabra
b) la memoria - la imaginación
c) la costumbre - el hábito
d) el orador - la máquina
e) el narrador - la radio

Ejercicio N° 29
La vida tiene siempre y nuestra................... será totalmente inútil.
a) alegrías - protesta
b) penas - decepción
c) límites - rebeldía
d) alegrías - pena
e) tropiezos – felicidad
Ejercicio N° 30
Aún cuando la verdad fuera difícil de ser ............... no
debería.................... su búsqueda.
a) Hallada - intentarse
b) probada - verificarse
c) comprobada - publicarse
d) establecida - abandonarse
e) conocida - publicarse

Ejercicio N° 31
El clero se dio cuenta que en su misión evangelizadora debería usar el lenguaje
....................
a) erudito
b) vernacular
c) esotérico
d) apologético
e) clerical

Ejercicio N° 32
Comía con ............... y no parecía cansado a pesar de que había soportado fuertes
................... durante aquellas semanas.
a) apetito - cansancio
b) delicadeza - dolores
c) fruicción - tensiones
d) avidez - deseos
e) tranquilidad - angustias

Ejercicio N° 33
La adolescencia es una etapa ............., en la que las diferencias ............. se acentúan.
a) difícil - neurológicas
b) psicológica - conceptuales
c) transitoria - permanentes
d) conflictiva - generacionales
e) emocional - individuales

Ejercicio N° 34
En mi calidad de hombre de ciencias no puedo menos que mostrarme ..................
ante cualquier procedimiento que da buenos resultados en unos casos es
..................... en otros.
a) optimista - relativo
b) temeroso - seguro
c) escéptico - ineficaz
d) preocupado - inocuo
e) crítico - relevante
Ejercicio N° 35
Los mismos .................. que hicieron su independencia reniegan ahora de cuando lo
hizo ..............
a) enemigos - luchadores
b) hechos - libres
c) pueblos - modernos
d) hombres - grandes
e) acontecimientos - héroes

Ejercicio N° 36
Las tradiciones de Ricardo Palma son un producto ............. y genuinamente
peruanas de la ............ universal.
a) ingenioso - literatura

b) excepcional - cultural
c) artificioso - inventiva
d) limeño - narrativa
e) criollo - histórico

RAZONAMIENTO LÓGICO VERBAL

RAZONAMIENTO LÓGICO VERBAL

SINÓNIMOS

Se considera como palabras sinónimas aquellas que tienen escritura diferente, pero
significado semejante, dentro del contexto de una oración por lo tanto tienen capacidad de
sustitución.

 EN LA LISTA DE PALABRAS QUE SIGUEN, ESCOJA EL SIGNIFICADO


IGUAL O MUY PARECIDO A LA QUE ESTÁ DADA.
1. FUNDAMENTAR
A) verdad B) argumentar C) dogma D) paralogismo E) pureza
2. TREGUA
A) acción B) actividad C) movimiento D) paz E) pausa

3. ALTRUISTA
A) paciente B) cariñosa C) dadivoso D) bondadosa E) humilde

4. MUSITAR
A) gritar B) articular C) hablar D) roncar E) balbucir

5. LOCUAZ
A) discreto B) silencioso C) apagado D) gárrulo E) ágil
B)
· EN LA LISTA DE PALABRAS QUE SIGUE, ESCOJA AQUELLA QUE TIENE
SIGNIFICADO IGUAL O PARECIDO A LA DADA.

6. ALCURNIA
A) petunia B) linaje C) alevosía D) democracia E) alcoholismo

7. CAUTIVO
A) cauto B) desertor C) derrotado D) precavido E) prisionero

8. DESAMPARO
A) ocre B) absurdo C) trastornado D) abandonado E) anonadado

9. EMBAUCAR
A) seducir B) enfadar C) convencer D) elogiar E) emigrar

10. HUSMEAR
A) quemar B) indagar C) matar D) liberar E) humillar

11. OCASO
A) casual B) poniente C) catálogo D) canícula E) acuerdo

12. PARADIGMA
A) dogma B) paralogismo C) señal D) imitación E)
prototipo

13. PROSPECCIÓN
A) explosión B) sondeo C) profundo D) perforar E) clausura

14. MONÓTONO
A) uniforme B) entretenido C) diferente D) primate E) musical

15. REFUTAR
A) ratificar B) aprobar C) rebatir D) recordar E) reclutar

ANTÓNIMOS

Algunas palabras del castellano son antónimas. Pero no todas las palabras tienen
antónimos Ser antónimo es tener un significado opuesto o contrario al de otra palabras.
Según el significado de sus partes, la palabra o antónimo quiere decir anti: el opuesto –
nimo: nombre. Pero en realidad es: que tiene significado opuesto. No siempre las
palabras que parecen antónimas, en realidad lo son. A veces hay palabras que se oponen
en género (masculino, femenino) o en otros aspectos, pero no se oponen en su
significado.

1. CAPAZ
A) atrevido B) tímido C) inepto D) inocente E) taimado

2. ACIAGO
A) pacífico B) satisfactorio C) placentero D) venturoso E) afable

3. OBJETAR
A) replicar B) reiterar C) absolver D) asentir E) refutar

4. AMBIGUO
A) claro B) unívoco C) oscuro D) diáfano E) indeterminado

5. VIABLE
A) trabajoso B) insoportable C) irrealizable D) inverosímil E)
reprochable

6. SUPERÁVIT
A) disminución B) falta C) reducción D) débito E)
racionamiento

7. MITIGAR
A) doler B) enardecer C) agitar D) disminuir E) impulsar

8. TÍMIDO
A) osado B) feliz C) taciturno D) inocente E) inepto

9. LÚCIDO
A) claro B) alegre C) mentiroso D) hábil E)
torpe

10. REFORZAR
A) robustecer B) fortalecer C) soportar D) amortiguar E)
debilitar

PRECISIÓN SEMÁNTICA (completar oraciones)

· En estos ejercicios se da una oración incompleta, la cual se debe completar con una
de las opciones presentadas, de tal manera que al final se obtenga un significado lógico
y coherente.

1. El diplomático dice que no puede hablar de _______________ con los insurgentes si


estos continúan ________________
A) acción - protestando B) discusión - huyendo C) dedicación - peleando D)
negociación – asesinando E) canje - cobrando
2. El proyecto de beca escolar tiene como objetivo ___________________ el ingreso
familiar e impedir la ___________________ estudiantil
A) cohesionar – fusión B) disminuir – planificación C) aumentar –
deserción D) duplicar – huelga E) cancelar - acción
3. La plutocracia es un _________________________ de gobierno en el que el poder le
pertenece a los ___________________
A) método - pobres B) sistema – ricos C) producto – mendigos D) tratado –
gobernantes E) régimen - pueblos
4. Los ___________________ de las tecnologías son fijados en forma
____________________ por las empresas vendedoras.
A) precios – exclusiva B) valores – organizada C) avalúos – moderna D)
costos – estadística E) contratos - parcial
5. El hecho de que no se __________________ la ley del IESS en el Registro Oficial
produjo un clima de ____________________ en el país.
A) observará – insatisfacción B) considerará – indecisión C) apreciará –
incredulidad D) revisará – imparcialidad E) revisará – imparcialidad
6. Las ___________________________ son uno de los más importantes y
generalizados ___________________________ de corrupción del país, que mantienen
pérdidas de alrededor del 40% de lo que facturan.
A) cortes de justicia – trabajos B) pérdidas negras – rubros C) aduanas –
casos D) fuerzas armadas – monopolios E) instituciones bancarias - focos
7. Dentro de la problemática de la ciudad ____________________, el tema del
________________ sin duda ha sido uno de los que más ha dedicado mayor atención.
A) pequeña – importante B) contemporánea – gas C) antigua –
combustible D) actual – medio ambiente E) mediana - empleo
8. Desde el punto de vista _____________________ el agua es la _________________
de dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno.
A) físico – formación B) biológico – constitución C) orgánico –
reacción D) anatómico – combinación E) químico – combinación
9. La producción de mineral es insuficiente para la ____________________ nacional y
por el momento es preciso _______________ acero del extranjero.
A) necesidad – exportar B) exigencia – vender C) situación – comprar D) auto –
mezcla E) químico - combinación
10. En la actualidad, si no existieran los ________________________ y el sistema de
regulación del _______________________, la circulación por las calles se haría
imposible.
A) autos – precio B) peatones – tránsito C) avisos – bus D) semáforos – tráfico E)
fiscales- ciudadano

INTERPRETACIÓN DE REFRANES (Información verbal)

· LEA, ANALICE Y ESCOJA CUÁL DE LAS INTERPRETACIONES, REFLEJA


EL SIGNIFICADO PRIMORDIAL DEL MISMO.

1. “HAZ BUENA HARINA Y NO TOQUES BOCINA”.


A) Hay que hacer favores, pero no con el propósito de echarlos en carta y pedir
compensaciones a cambio.
B) Con el sonido de la bocina, la harina podría perder su consistencia y echar a perder
tus postres.
C) Hay que realizar buenas acciones, pero no hacerlas públicas.
D) Está prohibido tocar la bocina en determinados lugares públicos.
E) Como buenos ciudadanos, hay que respetar las reglas de tránsito.

2. “LLAGA YO LO QUE DEBO, Y HÚNDASE EL CIELO”.


A) La grandeza del ser humano está en cumplir con sus deberes y hacer que prevalezcan
sus derechos.
B) El fin del mundo está cerca y nada puede hacerse para revertir tal situación.
C) Pase lo que pase, hay que pagar las deudas.
D) Cuando se hunda el cielo, hay que ponerse a buen recaudo.
E) Quienes cumplen con su deber, serán recibidos en el reino de Dios.
3. “MÁS RUIDO HACE UNA RANA EN UN CHARCO QUE CIEN BUEYES EN
UN PRADO”.
A) Si bien los bueyes tienen mayor peso, las ranas hacen más ruido.
B) Las comparaciones son odiosas pero necesarias.
C) Hay que cuidarse de quienes aparentan ser inofensivos.
D) Si hay solo dos opciones de conducta, es preferible elegir la moderación en lugar de la
fanfarronería.
E) En una discusión, quien habla más alto y con mayor elocuencia tiene la razón.

4. “LOCA ES LA OVEJA QUE AL LOBO SE CONFIESA”.


A) Quien confiesa sus secretos a terceros, corre el riesgo de ser descubierto ante los
demás.
B) Los asuntos privados deben ser guardados bajo siete llaves, a fin de evitar que se
conviertan en temas de público.
C) Hay que confesarse frente a un sacerdote conocido y no ante un monaguillo
entremetido.
D) En boca cerrada no entran moscas.
E) La imprudencia s causa de toda clase de dificultades y sinsabores.

5. “COCINA LLENA, TESTAMENTO VACÍO”.


A) No hay que hablar con la boca llena.
B) El buen comer no es garantía de una vida eterna ni de una vejez feliz.
C) Comer demasiado puede provocar una muerte inesperada.
D) El que mucho gasta, poco tiene que guardar.
E) Una cocina llena vale más que un testamento vacío.

ANALOGÍAS

Definición genérica.- Se denomina analogía a la relación de semejanza que existe entre


dos cosas distintas.

Definición lógica.- La analogía es una forma de razonamiento a través del cual se


determinan y establecen semejanzas, relaciones o coincidencias entre dos cosas
diferentes.

Tipos de relaciones.- En las preguntas de analogía, las relaciones que se presentan entre
las primeras dos palabras se pueden clasificar como sigue:

1. Relación de propósito
GLOBO: BALÓN::
A) anzuelo: pez C) juego: banderola
B) invierno: tiempo D) estadio: asientos

2. Relación causa y efecto


CARRERA: FATIGA::
A) pista: atleta C) rápido: hambriento
B) hormiga: insecto D) caminando: corriendo
3. Relación de parte con el todo
CULEBRA: REPTIL::
A) Remiendo: hilo C) batallar: descansar
B) remover: nieve D) mano: reloj

4. Relación de parte con parte


AGALLAS: ALETAS::
A) tubo: antena C) mar: pez
B) instrumento: violín D) ensalada: sopa

5. Relación entre acción y objeto


PUNTAPIÉ: FÚTBOL::
A) mar: bomba C) preguntas: equipo
B) Romper: pedazos D) humo: pipa

· Escoja el par de palabras que estén relacionadas entre sí de la misma manera que las
dos palabras en mayúscula.

1. CABELLO: CALVO::
A) peluca: cabeza
B) huevo: cáscara del huevo
C) lluvia: sequía
D) piel: cicatriz
E) saludable: enfermo

2. BOTE: BARCO::
A) libro: volumen
B) canoa: remo
C) remo: agua
D) popa: cola
E) tierra: mar

3. GUADAÑA: MUERTE::
A) otoño: invierno
B) cuchillo: asesino
C) enfermo: grano
D) cosecha: cultivos
E) flecha: amor

4. CARNÍVORO: ANIMALES::
A) omnívoro: carne
B) vegetariano: vegetales
C) huella: minerales
D) herbívoro: saludable
E) polinización: plantas

5. PÚRPURA: COLOR::
A) albahaca: especie
B) incoloro: coloreado
C) luz: oscuridad
D) bronceado: carmelita
E) azul: arco iris

SELECCIÓN LÓGICA

Las preguntas que se presentan en esta sección evalúan la habilidad para utilizar el
razonamiento lógico en completar frases cortas sobre eventos de la cotidianidad.

· De entre los cinco aspectos considerados para completar la situación, señale un solo
aspecto sin el cual no existiría la situación.

1. Toda comunicación requiere intercambio de:


A) ideas B) palabras C) signos D) cartas E) libros

2. Un avión siempre tiene:


A) azafata B) piloto C) alas D) tren de
aterrizaje E) ventanas

3. Una computadora siempre tiene:


A) teclado B) procesador C) impresora D) scanner E)
quemador

4. No puede haber mensaje si no hay:


A) palabas B) notas C) mensajero D)
pensamiento E) lápiz

5. Una controversia siempre tiene:


A) discusión B) cuestionario C) televidentes D) jurado E) ganador

6. ¿Qué expresa mejor lo que es una sinfonía?


A) belleza B) cantidad C) organización D) trabajo E)
armonía
7. Un organismo puede ser comparado con un:
A) sistema B) órgano C) ser viviente D) teoría E) reglamento

8. No puede haber periplo si no hay:


A) boletos B) automóviles C) aviones D)
barcos E) viaje

9. Un examen siempre tiene:


A) cálculos B) números C) dudas D) ideas E)
preguntas

10. Una jungla siempre incluye:


A) jaulas B) arena C) turistas D) animales E) guardabosque

TÉRMINO EXCLUIDO

Término excluido significa que no pertenece al campo léxico o de significados de un


grupo o conjunto de palabras que se presenta. De las siguientes opciones escoja aquella
que tiene un significado diferente al de las palabras del grupo.

1. ABRUPTO
A) infranqueable B) difícil C) alto D) quebrado C) intrincado

2. ADMISIÓN
A) introducción B) argumentación C) incorporación D)
entrada E)aceptación

3. FICTICIO
A) mítico B) falso C) fingido D) quimérico E) omitido

4. ABSOLVER
A) descargar B) liberar C) disculpar D) recuperar E) indultar

5. PÓCIMA
A) brebaje B) dosis C) medicina D)
bebida E) jarabe

INFERENCIA LÓGICA

· Las preguntas que se incluyen en este segmento evalúan la habilidad para determinar
qué conclusión de entre algunas sugeridas completa un silogismo en forma correcta.
Escoja una de las conclusiones.

1. Pablo nació en 1970 y Ricardo, en 1972. Si Juan es más joven que Ricardo, entonces
sabemos que…
A) Pablo es mayor que Ricardo y más joven que Juan
B) Pablo es más joven que Ricardo y mayor que Juan.
C) Pablo es más joven que Ricardo y que Juan.
D) Ricardo es más joven que Pablo y mayor que Juan.
E) Ricardo es mayor que Pablo y más joven que Juan.

2. X es el niño más alto de un curso, en el mismo curso Y es más alto que Z y más bajo
que W ¿Cuáles afirmaciones son correctas?
1) Y, Z y W son más bajos que X
2) X es más alto que W y más bajo que Z
3) Z es más bajo que todos
A) solo 1 B) solo 2 C) 1 y 2 D) 1 y 3 E) ninguna

3. El hombre que robó la billetera a Narváez no tenía la tez morena ni era alto de
estatura, tampoco tenía la cara bien afeitada. La únicas personas que entonces estaban
en la habitación eran:
1) Díaz, hombre moreno, de baja estatura y bien afeitado
2) López, rubio, barbudo y menudo
3) Cortez, hombre moreno, barbudo y alto
¿Quién robó la billetera a Narváez?

A) Díaz B) López C) Cortez D) ninguno E) faltan datos

4. Pancho es mayor que Lucho, Arturo es mayor que Ángel, Zeneida es mayor que
Arturo y Lucho más viejo que Ángel. Entonces…
A) Lucho es menor que todos.
B) Ángel es menor que todos.
C) Zeneida es menor que todos.
D) Ángel es menor que Arturo.
E) Ninguna de las anteriores.

5. Si algún animal furioso ataca al hombre y todos los perros son animales furiosos.
Luego…
A) Algunos perros son furiosos.
B) Algunos perros no atacan al hombre.
C) Ningún perro deja de atacar al hombre.
D) Ningún perro deja de atacar al hombre.
E) Ninguna conclusión

6. Mozart murió antes de nacer Chopin, Beethoven escribió la 7a sinfonía después de


morir Mozart. Luego…
A) La sinfonía fue escrita después de nacer Chopin.
B) Beethoven no escribió la 7a sinfonía.
C) La sinfonía fue escrita antes de nacer Chopin.
D) Mozart y Chopin fueron contemporáneos.
E) Ninguna conclusión

oraciones y párrafos que conforman un determinado texto como extraer la idea o


ideas implícitas en dicho texto, ideas que pueden ser
Lecturas Comprensivas
LECTURA 1
Los primeros pasos para los actuales videojuegos se producen en los años 40, cuando los
técnicos americanos desarrollaron el primer simulador de vuelo, destinado al entrenamiento
de pilotos. En 1962 apareció la tercera generación de computadoras, con reducción de su
tamaño y costo de manera drástica; y a partir de ahí el proceso ha sido continuo. En 1969 nació
el microprocesador, que en un reducido espacio producía mayor potencial de información que
los grandes computadoras de los años 50. Es lo que constituye el corazón de nuestras
computadoras, videojuegos y calculadoras.

En 1970 aparece el disco flexible y en 1972 se desarrolla el primer juego, llamado PONG, que
consistía en una rudimentaria partida de tenis o ping-pong. En 1977, la firma Atari lanzó al
mercado el primer sistema de videojuegos en cartucho, que alcanzó un gran éxito en Estados
Unidos y provocó, al mismo tiempo, una primera preocupación sobre los posibles efectos de los
videojuegos en la conducta de los niños.
Luego de una voraz evolución, en la que el constante aumento de la potencia de los
microprocesadores y de la memoria permitieron nuevas mejoras, en 1986 la casa Nintendo
lanzó su primer sistema de videojuegos que permitió la presentación de unos juegos
impensables nueve años atrás. La calidad del movimiento, el color y el sonido, así como la
imaginación de los creadores de juegos fueron tales que, unidos al considerable abaratamiento
relativo de dichos videojuegos, a comienzos de los 90, en nuestro país se extendieron de manera
masiva los juegos creados por las dos principales compañías, Sega y Nintendo; y en poco tiempo
se constituyeron en uno de los juguetes preferidos de los niños.

La extensión masiva de los videojuegos en los años 90 ha provocado una segunda oleada de
investigaciones, en la medicina, la sociología, la psicología y la educación, además de la
preocupación y las valoraciones que dichos juegos han recibido por parte de padres,
educadores y principalmente los medios de comunicación, para quienes generalmente los
videojuegos son vistos como algo negativo y perjudicial. Las más prestigiosas universidades,
revistas y publicaciones son sensibles a la preocupación por una de las tendencias preferidas a la
hora de elegir los juegos, no solo de los niños y adolescentes, sino también de jóvenes y adultos.

1. ¿Cuál es el tema central del texto?


A) Relación entre computadoras y videojuegos novedosos.
B) Los videojuegos y las consideraciones psicosociales.
C) Surgimiento de las empresas Atari, Nintendo y Sega.
D) La expansión de los videojuegos y su peligro inherente.
E) Evolución de los videojuegos y el debate sobre sus efectos.

2. En relación a los videojuegos y los progresos logrados entre 1969 y 1977, es


incompatible afirmar que, como consecuencia, se produjo:
A) Un acelerado proceso de aceptación, pero también recelo.
B) Éxito de ventas y aceptación total, entusiasta y sin reparos.
C) Una potenciación cada vez mayor del microprocesador.
D) Aprovechamiento del cromatismo, el sonido y el dinamismo.
E) Interés en el tema por parte de científicos e instituciones.

3. El término VORAZ, en el tercer párrafo del texto, alude a:


A) escándalo.
B) consumismo.
C) agresividad.
D) rapidez.
E) dependencia.

4. Se puede inferir de lo expuesto en el texto que:


A) La empresa Sega tuvo una duración prolongada en videojuegos.
B) Fue en países asiáticos que se revolucionó los videojuegos.
C) En cuanto a comunicación, los videojuegos resultan nocivos.
D) La empresa Atari fue la pionera en la creación de videojuegos.
E) La medicina, la psicología y la sociología investigan los videojuegos.

5. Si los microprocesadores no se hubieran potenciado, seguramente:


A) no habría ningún videojuego y tampoco habría violencia.
B) las computadoras habrían tardado en popularizarse.
C) la revolución de los videojuegos no se habría dado.
D) las investigaciones sobre los videojuegos continuarían.
E) no se habrían desarrollado videojuegos de gran calidad.

LECTURA 2
Todo un movimiento intelectual, social y político revoluciona los últimos años de la década de
los sesenta y toda la década de los setenta en Estados Unidos. Cansadas de negociar con los
hombres para lograr pequeñas cuotas de igualdad y de medir la lucha feminista teniendo el
estatus masculino como referencia, las feministas radicales deciden que serán ellas las
artífices de su propio cambio. Su discurso sobre el género, la libertad sexual y el patriarcado se
convierte en la base teórica del Movimiento de Liberación de la Mujer en EEUU, Francia,
Alemania, Gran Bretaña... y un largo etcétera.

Así, el feminismo radical es una corriente estadounidense que se desarrolla entre 1966 y 1977
con enorme influencia en todos los movimientos feministas posteriores. Su lema es "Lo personal
es político" y sus principales obras de referencia son "La política sexual" de Kate Millet y "La
dialéctica del sexo" de Shulamith Firestone. Las radicales tomaron distancia de los movimientos
de izquierdas de los años sesenta, que vinculaban el feminismo con el socialismo y la
democracia, para extender la lucha contra el patriarcado de lo económico y público a lo social y
privado.

Sus argumentos defienden que la opresión de la mujer comienza en el propio hogar, ejercida por
los padres-maridos-parejas a través de las relaciones sexuales, la capacidad reproductiva, el
control del cuerpo o el trabajo doméstico gratuito. Sostienen igualmente que el fin del
capitalismo y la igualdad en la educación, las empresas o instituciones no son suficientes para
acabar con la dominación masculina, ya que las relaciones de poder se desequilibran desde el
matrimonio y la familia. Si las feministas negras hablaban de "razas" y las socialistas de "clases",
el feminismo radical opta por la "casta sexual" para explicar la estructura base del poder. Para
muchas autoras, como Alicia H. Puleo, el feminismo radical marca el inicio de la tercera ola
feminista o feminismo.

6. El viraje que realiza el feminismo radical consiste fundamentalmente en


defender que:
A) El capitalismo a ultranza alienta la subordinación de la mujer.
B) El hombre ejerce dominación endémica sobre la mujer.
C) No existe promoción de una buena política sexual.
D) Existen bases socialmente sólidas de liberación sexual.
E) La dominación masculina es base de la estructura de poder.

7. Entre el feminismo radical y los movimientos sociales existe, a partir de 1


977, una
relación de:
A) Oposición.
B) Continuidad.
C) Marginación.
D) Simultaneidad.
E) Incondicionalidad.
8. Según el texto, los conceptos de género, libertad y patriarcado tienen, para el
feminismo,
carácter:
A) Filosófico.
B) Ambivalente.
C) Multinacional.
D) Abstracto.
E) Metafísico.

9. Se puede inferir que las estructuras de opresión femenina


A) Se interiorizan desde la infancia.
B) Marcan la tercera ola feminista.
C) Son la base teórica del feminismo.
D) Permiten hablar de “razas” y “clases”.
E) Son las bases del feminismo radical.

10. Si el feminismo radical no se hubiese distanciado de la izquierda,


A) No defendería la educación, en todos sus niveles, como una solución.
B) Confiaría en sus instituciones como artífices de su propio destino.
C) No se habría iniciado una lucha contra el molde patriarcalista.
D) La liberación sexual, tan anhelada, no se habría realizado todavía.
E) La dialéctica del sexo, sin duda, habría fracasado en forma rotunda.

LECTURA 3

La piromanía se cataloga en las clasificaciones diagnósticas actuales (DSM-IV y CIE -10) dentro
el grupo de trastornos de control de impulsos, como la cleptomanía (robo compulsivo) o el
juego patológico, trastornos en los que la característica principal consiste en la dificultad para
resistir un impulso, una motivación o una tentación de llevar a cabo un acto perjudicial para la
persona o para los demás.

La piromanía se define como el impulso irrefrenable por la provocación de incendios


de forma deliberada e intencionada, en los que la persona experimenta tensión o activación
emocional antes de provocar el incendio. Suele darse una fascinación por el fuego, sus contextos
y sus consecuencias. Muy a menudo, se trata de «vigilantes» del fuego apreciados por las
instituciones, el equipo y el personal asociado con la extinción de incendios. Las personas con
este trastorno experimentan bienestar, gratificación o liberación de la tensión cuando encienden
el fuego, presencian sus efectos devastadores o participan de sus consecuencias. En la
provocación del incendio no interviene una motivación económica ni responde a otros factores,
aunque en el trastorno de la personalidad antisocial, la provocación de incendios puede ser un
síntoma frecuente.

Aunque su prevalencia es escasa, por debajo del 1%, siempre hacia fin de año, las noticias
revelan que muchos de los incendios son provocados, aunque se desconoce si parte de ellos
corresponde a individuos que encajarían en este diagnóstico. Finalmente, algunos casos, son
atribuidos a personas con este problema de control de impulsos del que apenas existen
investigaciones científicas. Se sabe que más del 40% de los arrestados por provocación de
incendios en Estados Unidos son menores de 18 años y a esta edad se relacionan trastorno
disocial y trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Es más frecuente en varones y
especialmente en los que tienen pocas habilidades sociales y dificultades de aprendizaje.
11. Fundamentalmente, el texto trata sobre
A) Cuál es el concepto actual de piromanía.
B) Las consecuencias de un impulso irrefrenable.
C) Cómo se origina el trastorno piromaníaco.
D) La naturaleza del trastorno piromaníaco.
E) Los alcances perniciosos de la piromanía.

12. En el tercer párrafo del texto, el sinónimo de la palabra PREVALENCIA es


A) Intermitencia.
B) Incidencia.
C) Fluctuación.
D) Predominancia.
E) Ausencia.

13. Se infiere del texto que la piromanía es catalogada como patológica por el
carácter ____________ que el sujeto afectado muestra en su conducta.
A) Antisocial
B) Provocativo
C) Clandestino
D) Tensional
E) Ansioso

14. En las patologías mencionadas en el primer párrafo, el elemento común es la


prevalencia _____________ sobre _____________ .
A) Del impulso – la responsabilidad
B) De la conciencia – lo inconsciente
C) De la seguridad – la compulsión
D) Del bien – el mal
E) De la salud – la enfermedad

15.
Resulta incompatible con lo desarrollado en el texto pretender que el acciona
r del piromaníaco es:
A) Catastrófico.
B) Patológico.
C) Inclasificable.
D) Irreconocible.
E) Inconsciente.
Ejercicios - Método del Rombo
En un teatro las entradas de adultos, costaban $5. y la de niños $2. concurrieron 326
espectadores y se recaudaron $1090. ¿Cuántos eran adultos y cuántos niños?
A)146 y 180 B)126 y 160 C) 156 y 196 D)166 y 186

Ejercicios - Método del Cangrejo


A la edad que tiene Rosita se le multiplica por 5, y a este resultado se le agrega 3. Si al dividir
esta ultima suma entre 2 se obtiene 19. ¿Cual es la edad de Rosita?
A) 3 años B) 5 años C) 7 años D) 8 años

Ejercicios - Método de las Equivalencias


Si 40 libros cuestan lo mismo que 20 cuadernos, y 18 lápices lo mismo que 4 borradores,
¿cuántos cuadernos nos pueden dar por 60 lápices, si el precio de 30 libros equivale a 40
borradores?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

Milagros pagó S/.8750 por un automóvil, S/.830 por cambio de llantas y S/.200 por afinarlo.
Después lo alquiló durante dos años a razón de S/.1500 por trimestre, y luego lo vendió por
S/.7750. ¿Cuánto ganó Milagros?
A) S/. 9790 B) S/. 9700 C) S/. 9890 D) S/. 9970 E) S/.9900

A un paciente se le receta tomar una pastilla del tipo A cada 8 horas y dos pastillas del tipo B
cada 7 horas. Si empieza su tratamiento tomando los dos tipos de pastillas simultáneamente,
¿en cuántas horas como mínimo habrá tomado 18 pastillas?
A) 35 B) 42 C) 32 D) 56 E) 40

Un comerciante vende polos, 200 polos a 8 por $2 y 300 polos a 5 por $3. ¿Cuál es la
diferencia de lo que recibió de la primera venta con la segunda?
A) $ 180 B) $ 150 C) $ 130 D) $ 100 E) $ 230

¿Cuando son exactamente las 6:00 horas un reloj marca las 5:40 horas; se sabe que el reloj
siempre se retrasa 4 minutos cada 2 horas, ¿A que hora marcó correctamente la hora por
última vez?
a) 4:00h b) 18:30h c) 16:00h d) 8:00h e) 20:00h

Silvia, Herrera y Gómez son tres profesores que enseñan Matemáticas, Historia y geografía, no
necesariamente en ese orden.
- El que enseña geografía es el mejor amigo de Herrera y el menor de los tres.
- Silvia es mayor que el de Historia.
¿Cuál de las siguientes proposiciones es correcta?
I. Gómez es el mayor.
II. Gómez enseña geografía.
III. El de matemática es mayor que Silvia.
a) Solo III b) Solo I c) II y III d) I y II e) Solo II

En una sala de conferencias están reunidos un ingeniero, un contador, un abogado y un


médico; los nombres aunque no necesariamente en ese orden son: Pedro, Daniel, Junior y
Fabián. Si se sabe que Pedro y el contador no se llevan bien. Junior es amigo del médico,
Daniel es primo del abogado y éste amigo de Fabián; el ingeniero es muy amigo de Fabián y
del médico. ¿Quién es el abogado?
A. César B. Fabián C. Pedro D. Junior E. Daniel
Indique las dos letras que continúan en la serie: B; A; F; C; J; E; …… ; ……
A) F - G
B) G - N
C) M - F
D) N - G
E) N – H

Determine la letra que continúa en la sucesión: B, C, E, G, K, M, P, ...


A) Q B) R C) S D) V E) W

¿Qué letra sigue en la sucesión? A; E; I; M; P; ....


A) T B) S C) U D) R E) P

1. Completar la secuencia: SCD, TEF, UGH, ____, WKL


A) CMN B) UJI C) VIJ D) IJT

2. Completar la secuencia: B2CD, _____, BCD4, B5CD, BC6D


A) B2C2D B) BC3D C) B2C3D D) BCD7

3. Completar la secuencia: FAG, GAF, HAI, IAH, ____


A) JAK B) HAL C) HAK D) JAI
4. Completar la secuencia: ELFA, GLHA, ILJA, _____, MLNA
A) OLPA B) KLMA C) LLMA D) KLLA

5. Completar la secuencia: CMM, EOO, GQQ, _____, KUU


A) GRR B) GSS C) ISS D) ITT

1. Determinar que letra continua la secuencia: A A B A B C A B C D A B C D E A B C D E


F
1) A 2) C 3) H 4) I 5) Ninguna.

2. Determinar que letra continua la secuencia: A B A C B D A C E B D F A C E G B D F


1) A 2) B 3) H 4) I 5) Ninguna.

3. Determinar que letra continua la secuencia: A B C D E F G H A B C D E F G A B C D E F


1) H 2) G 3) A 4) E 5) Ninguna.

4. Determinar que par de letras continua la secuencia: ef, vu, gh, ts, ij, rq, kl, po, ?
1) jk 2) lm 3) mn 4) nm 5) Ninguna.

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